政治量變與質(zhì)變的說(shuō)課稿
一、教材分析：
1、在教材中的地位與作用
量變與質(zhì)變的原理這一框題既是對第二課發(fā)展觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)一步具體和深化，又是在第三課矛盾分析方法的指導下，具體地分析事物發(fā)展的狀態(tài)，即回答“事物是怎樣變化發(fā)展的�！币虼�，在教學(xué)中自覺(jué)處理好這一框題與第二課，第三課及第四課各框題的關(guān)系，引導學(xué)生把握其內在聯(lián)系，有助于對學(xué)生進(jìn)行世界觀(guān)、方法論的教育。
2、教學(xué)目標
�、胖R目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠識記量、質(zhì)變的含義，理解量變是質(zhì)變的前提和必要準備，質(zhì)變是量變的必然結果；能以正反兩種實(shí)例，說(shuō)明為什么必須堅持適度原則，要不失時(shí)機地促成飛躍，要重視量的積累。
�、颇芰δ繕耍罕菊n教學(xué)，以培養和提高學(xué)生理解，分析和運用的能力為主，同時(shí)還要培養學(xué)生善于聯(lián)系，聯(lián)想的思考能力和探究能力。
�、怯X(jué)悟目標：引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用馬克思主義哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題，為下一框題進(jìn)行正確的方法論、人生觀(guān)的教學(xué)奠定理論基礎。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統一。
教學(xué)難點(diǎn)：構成事物的成分在結構和排列次序上發(fā)生了變化，也會(huì )引起質(zhì)變。
二、教法與學(xué)法：
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在課改新理念的指導下，根據本節課的內容和學(xué)生的實(shí)際，在充分估計學(xué)生的課堂反映情況的前提下，運用小游戲、漫畫(huà)及具體事例，借助多媒體技術(shù)創(chuàng )設情景，組織學(xué)生分組討論，啟發(fā)、引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生在理解的基礎上掌握知識，獲得能力，提高覺(jué)悟。
�。ǘ⿲W(xué)法；
引導學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉為自主學(xué)習，單獨學(xué)習轉為合作學(xué)習，獲取學(xué)習轉為探究學(xué)習，是新一輪課改對學(xué)生學(xué)習方法的'要求，因此，在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)思考和組織學(xué)生討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，并注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，樂(lè )于思考的能力，抽象思維能力和理論與實(shí)踐相結合的能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)習動(dòng)機，我設置了小游戲——請三、四位同學(xué)到講臺上“吹氣球” 比賽，讓學(xué)生參與課堂的開(kāi)講導入。這樣，不僅使課堂充滿(mǎn)趣味性，而且使學(xué)生帶著(zhù)一種積極的求知欲和參與探究的熱情進(jìn)入新課的學(xué)習。
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