《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
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這則小故事充滿(mǎn)了童趣。故事通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言及幼兒熟悉的小動(dòng)物的形象，把三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的情形，淋漓盡致的展現出來(lái)，為我們講述了一個(gè)友好互助的故事。
故事以下雨的時(shí)候，小白兔能以樹(shù)葉當傘，告訴幼兒在遇到困難是要動(dòng)腦筋想辦法，在發(fā)現小雞、小貓淋雨時(shí)，能主動(dòng)幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當別人遇到困難時(shí)，要友好互助為線(xiàn)索，為我們展現了一種安然、溫暖、和諧的氛圍。
故事通過(guò)小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫(xiě)，展現了三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物在幫助別人和被別人幫助后的快樂(lè )心情。同時(shí)，此故事具有很強的實(shí)施意義，現代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現象嚴重，它們理所當然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著(zhù)想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話(huà)中，受到良好的'熏陶與激勵。
�。ǘ�、活動(dòng)目標
1、記住故事名稱(chēng)及角色，理解故事內容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習詞：頂、避雨。
2、在已有經(jīng)驗的基礎上，能說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。
3、懂得遇到困難要動(dòng)腦筋，想辦法解決，體驗幫助別人和被別人幫助是快樂(lè )的。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習詞：頂、避雨。（關(guān)鍵中斷法理解故事中突破）
活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。（在理解故事中突破，在完整講述故事中及提問(wèn)中鞏固）
二、活動(dòng)準備
1、課前豐富有關(guān)雨具方面的知識。目的：為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。
2、雨天的背景圖一幅，雨點(diǎn)是活動(dòng)的。小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。
目的：把幼兒帶入故事情節種，深刻理解故事內容及人物形象。
三、過(guò)程與方法
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，創(chuàng )設一定的情景，利用回憶性設問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。提問(wèn)：圖片上的天氣是怎樣的？下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的？如果沒(méi)有雨具怎么辦？
�。ǘ�、利用關(guān)鍵中斷法結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒積極參入教師。
的活動(dòng)，理解故事內容，學(xué)習詞：頂、避雨。
1、出示小兔子在雨中走。
提問(wèn)：下雨了，小兔會(huì )想什么辦法避雨？
2、出示小兔用樹(shù)葉當傘遮雨。
提問(wèn)：小兔用什么當傘？說(shuō)明小兔子怎樣？小兔子把樹(shù)葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習詞：頂）
3、圖片定位在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞。
提問(wèn)：小雞被雨淋濕了？它的心情會(huì )怎樣？會(huì )怎樣叫？學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會(huì )怎樣想？小兔看見(jiàn)了會(huì )怎樣做？如果你是小兔你會(huì )怎樣做？（學(xué)習詞：避雨——可以讓幼兒反復說(shuō)一說(shuō)小兔說(shuō)的話(huà)）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì )怎樣？它會(huì )怎樣對小兔說(shuō)什么？
4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見(jiàn)小貓。
提問(wèn)：小貓被雨淋濕了？它的心情會(huì )怎樣？它會(huì )怎樣叫？學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見(jiàn)了會(huì )怎樣做？小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì )怎樣？小兔在幫助別人后的心情會(huì )怎樣？
�。ㄈ�、完整講述故事，深刻體驗小兔的愛(ài)動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂(lè )趣。
提問(wèn)：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小伙伴的？小動(dòng)物得到別人的幫助后，心情會(huì )怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？
�。ㄋ模�、引導幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內化為自己的行為。
提問(wèn)：你遇到困難時(shí)會(huì )怎么辦？當別人遇到困難是你會(huì )怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì )怎樣？
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒在學(xué)習復述故事的基礎上，利用頭飾表演故事。
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