8的加法的幼兒園大班說(shuō)課稿
一、設計意圖
本節課的內容是學(xué)習8的加法，是幼兒在學(xué)習8的組成知識的基礎上展開(kāi)教學(xué)的，我在設計《8的加法》這節課時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，有易到難，通過(guò)豐富多彩的情境和數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教學(xué)目標分析
1、知識目標：在學(xué)習1~8各數的認識和加法的基礎上，根據8的組成知識掌握8的加法。
2、技能目標：通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現一圖兩式的一般規律，并會(huì )列式計算。
3、情感目標：在學(xué)習的過(guò)程中，使幼兒體會(huì )用數學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣以及熱愛(ài)大自然地情感體驗。
這三個(gè)目標在教學(xué)中是相互滲透，相互交融的。
本節課的重點(diǎn)是：根據8的組成掌握8的加法并理解算式的意義。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析，提出合適的數學(xué)問(wèn)題。
三、教法、學(xué)法
為達到以上教學(xué)目標，我主要采取情境教學(xué)法、直觀(guān)演示法、嘗試發(fā)現、綜合對比等方法，指導幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)而展開(kāi)課堂教學(xué)。以引導幼兒自主探究學(xué)習，培養幼兒良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習新知。
四、準備
為了更好地開(kāi)展教學(xué)，我還作了如下準備：郊外情境圖一幅、毛絨手偶小兔、算式卡片、教具小鴨、蘋(píng)果、西瓜、蘿卜和幼兒操作的小花等等。
五、教學(xué)過(guò)程
本節課共分為五大環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)的
1、猜拳幼兒，激趣導入
針對大班孩子純真幼稚、富于幻想的心理特征，因此上課一開(kāi)始進(jìn)行復習時(shí)，我設計了如下導語(yǔ)：小朋友們，智慧爺爺給你們帶禮物啦，表現好的都能得到，讓我們先來(lái)做一個(gè)猜拳游戲吧！點(diǎn)出復習題，在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下就調動(dòng)起來(lái)。
2、創(chuàng )設情境，探究新知
在新課學(xué)習中，通過(guò)孩子們所喜歡的卡通動(dòng)物形象-----小兔姐姐，以小兔姐姐邀請小朋友去郊游這一情境貫穿全課，從而激發(fā)幼兒學(xué)習新知的欲望。通過(guò)郊外蘋(píng)果樹(shù)上的'蘋(píng)果，引導幼兒感知，探索1+7=87+1=8，并發(fā)現數量關(guān)系，理解算式的意義，然后出示小鴨圖，讓幼兒提出數學(xué)問(wèn)題，并列出算式2+6=86+2=8
3、觀(guān)察算式，發(fā)現加法交換律
作為幼兒學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者和引導者，我讓幼兒通過(guò)小組討論的形式來(lái)發(fā)現算式的相同和不同之處，與幼兒一同歸納出：加號兩邊的數交換位置，得數不變。
4、應用新知，培養能力
學(xué)習的目的是為了應用，因此，我安排了幫助小兔姐姐摘西瓜、拔蘿卜、分小花等一系列的操作活動(dòng)，其目的是為了鞏固8的加法知識和一圖兩式的一般規律。
5、游戲：坐車(chē)結束活動(dòng)
給每位孩子發(fā)一張“車(chē)票”“車(chē)票”上有一道算式題，算出得數是幾就上幾號車(chē)。
總之，我在教學(xué)中，注重知識的同時(shí)，更注重培養孩子的能力，我相信這“郊外的一游”會(huì )讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲。
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