《小小警察》說(shuō)課稿
一、設計理念
本節課以“健康第一”的指導思想，體現尊重學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，采用情境教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生在運動(dòng)中基本學(xué)會(huì )彎道跑技術(shù)，從而達到本節課的學(xué)習目標。
二、說(shuō)教材
1、教材所處的地位
本課為水平三教材的第一課時(shí)。通過(guò)情境導入，同時(shí)結合生活實(shí)際和教學(xué)環(huán)境設置疑問(wèn)、提出假設，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，體會(huì )彎道跑的動(dòng)作技術(shù)，嘗試彎道跑的運動(dòng)樂(lè )趣，通過(guò)體驗、觀(guān)察、解疑、小組討論、探究、互究來(lái)完成學(xué)習目標，再通過(guò)“警察抓小偷”的游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高、激發(fā)學(xué)生彎道跑的興趣，以達到發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。
通過(guò)游戲穿越障礙跑的活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生合作、積極參與運動(dòng)的精神，培養學(xué)生克服困難、超越自我、挑戰自我、團結一致的集體主義精神。
2、學(xué)習目標
本節課的目標設定為：
�、僬J知目標：學(xué)生在創(chuàng )設情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，初步了解彎道跑的方法，通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生彎道跑的能力。
�、诩寄苣繕耍簩W(xué)生能在自主學(xué)習，主動(dòng)探究中初步學(xué)會(huì )彎道跑技術(shù)。
�、矍楦心繕耍号囵B學(xué)生積極參與、團結協(xié)作、互學(xué)共進(jìn)、克服困難的良好品質(zhì)。
為什么設定這個(gè)學(xué)習目標？是根據教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的`實(shí)際情況,以學(xué)生為主體，讓目標適應千差萬(wàn)別的學(xué)生，而不是千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應一個(gè)目標。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：動(dòng)作協(xié)調。
教學(xué)難點(diǎn)是：克服向心力。
4、教學(xué)必備場(chǎng)地、器材等
場(chǎng)地：20×25平方米。
器材：畫(huà)圖4張、呼啦圈10個(gè)、體操墊5張、標志物10個(gè)、接力棒5根、錄音機一臺。
三、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
本課教學(xué)對象是�？谑杏⒉判W(xué)五年級學(xué)生，他們求知欲強，平時(shí)活潑、好動(dòng)、模仿能力強、心理素質(zhì)好，通過(guò)我自編教材，采用情境和游戲的教法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到學(xué)習目標的要求。
2、不利因素
小學(xué)生的注意力不易集中，動(dòng)作的協(xié)調性比較差，自控能力也不強，加上性別、個(gè)體、運動(dòng)水平的差異，可能會(huì )使本節課帶來(lái)一些困難。
四、說(shuō)教法
本次課我主要采用“體驗法”情境設置法“觀(guān)察法”、“導學(xué)法”、“互學(xué)法”等教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習彎道跑的練習中產(chǎn)生運動(dòng)的樂(lè )趣，培養自學(xué)、互學(xué)、合作的精神來(lái)達到完成教學(xué)目標。使學(xué)生學(xué)得活，練得活，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現了以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以練習為主的目的，從而達到健康第一的指導思想。
五、說(shuō)學(xué)法：
本次課我采用“警察抓小偷”的情境導入課題，讓學(xué)生通過(guò)嘗試法、觀(guān)察法、互學(xué)法、解疑、合作討論、主動(dòng)探究去體會(huì )和分組學(xué)習，掌握彎道跑技術(shù)，進(jìn)行抓小偷比賽的游戲。再通過(guò)穿越障礙跑來(lái)提高彎道跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，活躍課堂氣氛。
六、說(shuō)教學(xué)程序
我把這堂課分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行：第一環(huán)節：熱身運動(dòng)；第二環(huán)節：探究新知；第三環(huán)節：結束活動(dòng)。
第一環(huán)節：熱身運動(dòng)：1、體育委員整隊，師生問(wèn)好。2、螺旋跑，在老師的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )做準備運動(dòng)。為什么第一環(huán)節要熱身運動(dòng)？是根據人體活動(dòng)的基本規律，營(yíng)造每一位學(xué)生都有適應輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
3、游戲：跑數字。讓學(xué)生在規定的范圍自由跑0.1.3.6.8數字，是讓學(xué)生體會(huì )直道與彎道跑的對比感覺(jué)，為新知學(xué)習做好鋪墊。 XXjxsj. 更多精彩說(shuō)課
第二環(huán)節：探究新知：分為六點(diǎn)1、激趣導入 2、在觀(guān)察中發(fā)現 3、在指導中感知 4、在體驗中理解 5、在玩中就用 6、身心恢復。
1、激趣導入：采用“警察抓小偷”的情境導入課題。讓三位學(xué)生自愿承擔不同角色，在湖邊追捕小偷，學(xué)生觀(guān)察看到的和想到的，引導學(xué)生思考、討論，引起怎樣才能在彎曲的湖邊以最快的速度抓小偷來(lái)揭示彎道跑的課題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在游戲中看到的和想到的，引導學(xué)生思考、討論抓到與抓不到的原因。為什么在激趣導入部分要采用“警察抓小偷”的情境導入課題？是根據水平三的兒童心理特點(diǎn)，從學(xué)生思維的最近發(fā)展區去組織教學(xué)活動(dòng)，能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，體會(huì )到體育鍛煉與生活息息相關(guān)，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望的火花，從而更專(zhuān)注地投入學(xué)習，掌握要領(lǐng)。
2、在觀(guān)察中發(fā)現：請二位學(xué)生沿湖再跑一次，其他同學(xué)認真觀(guān)察這兩位同學(xué)跑時(shí)的上體、手臂動(dòng)作。讓領(lǐng)先學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己跑的感受，然后學(xué)生議、交流。再跑、再觀(guān)察是把學(xué)生的原始思考引導到技能、技巧上，學(xué)生在說(shuō)議的交流中有所發(fā)現。為要領(lǐng)的學(xué)習做好鋪墊。
3、在指導中感知：就是請同學(xué)們把“議”的說(shuō)一說(shuō)，老師再通過(guò)講解彎道跑的要領(lǐng)、質(zhì)疑解難。為什么要讓學(xué)生“議”？“議”是給老師的教學(xué)傳遞了最能啟迪學(xué)生的信息，老師可根據學(xué)生思維的偏差去指導學(xué)生掌握要領(lǐng)。質(zhì)疑則是培養和鍛煉學(xué)生敢于思考、回答的優(yōu)良品質(zhì)。
4、在體驗中理解：就是分組進(jìn)行“警察抓小偷”活動(dòng)，師生互動(dòng)、讓學(xué)生比一比看誰(shuí)抓的小偷多，教師巡視指導，根據學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。為什么要分組活動(dòng)？是有利于重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的分離，有利于學(xué)生技能技巧的建構，點(diǎn)評則能及時(shí)糾正學(xué)生的偏差。
5、在玩中就用：游戲：穿越障礙。就是讓學(xué)生分五個(gè)組進(jìn)行比賽，每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)過(guò)三個(gè)障礙物加速往返跑。為什么采用穿越障礙的游戲？是再次燃起學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)習高潮延續不斷讓乏味的講解通過(guò)學(xué)生的“玩”去把握技術(shù)要領(lǐng)。
6、身心恢復：放松舞蹈，是在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中，師生隨著(zhù)音樂(lè )一起做放松運動(dòng)。這一部分主要是把人體的心律、運動(dòng)狀態(tài)基本恢復到課前的水平。
第三環(huán)節：結束活動(dòng)
1、教師進(jìn)行本次課小結。是根據學(xué)生“跑”的情況科學(xué)地評價(jià)，再次把要領(lǐng)重申。并希望同學(xué)積極參加體育鍛煉。
2、收回器材、師生道別。收回器材則是培養學(xué)生要愛(ài)護公共財物、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。最后師生道別，再次拉近師生的距離，養成文明禮貌的習慣。
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