北美大陸上的新體制的說(shuō)課稿
一、對教材的剖析和處理--說(shuō)教材：
�。ㄒ唬�、本課的教學(xué)目標：
1、知識與能力：說(shuō)出美國1787年憲法規定的主要內容人和聯(lián)邦 制的權力結構,比較美國總統制與英國君主立憲制的異同.
2、過(guò)程與方法：
�。�1）、搜集資料,探究?jì)葢鹬辛挚舷掠问窃鯓泳S護聯(lián)邦統一的.
�。�2）、通過(guò)相關(guān)歷史資料的閱讀探究聯(lián)邦憲法制定的背景,受啟蒙思想影響等問(wèn)題.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)美國內戰的結果,認識統一與穩定的重要性,認識政府管理的科學(xué)化對社會(huì )正常運行的作用.
�。ǘ�、本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定其為重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據：
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）、重點(diǎn)： 美國1787年憲法和聯(lián)邦制的權力結構是重點(diǎn)
�。�2）、難點(diǎn)：兩黨制對美國政治的影響和美國內戰的原因是難點(diǎn).
2、確定其為重點(diǎn)、難點(diǎn)依據：
�。�1）、確定上述重點(diǎn)的依據：1787年憲法體現了資產(chǎn)階級民主的原則,聯(lián)邦制的原則,更為突出地體現了分權制衡的原則,在此基礎上建立了美國聯(lián)邦制政府,影響深遠,所以確定為本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
�。�2）、確定上述難點(diǎn)的依據：兩黨制對美國政治的影響既有積極的作用,也有消極的影響, 學(xué)生一般只看到片面的一部分。而美國內戰為美國資本主義發(fā)展進(jìn)一步掃清道路,其州權主義都較費解,所以確定""為本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
3、本課在整個(gè)教材中的地位以及知識結構。
地位：北美大陸建立的新體制是現代意義的共和政體，開(kāi)創(chuàng )了現代政體的別一種形式.它是近代資本主義政體的重要組成部分,本課也是本書(shū)的重點(diǎn).
二、教法設想--說(shuō)教法
我對自己有一個(gè)要求，即不直接告訴學(xué)生任何一個(gè)歷史結論。而是通過(guò)拋錨式的教學(xué)方法，使學(xué)生在參與、思考、討論中自己得出結論。
如教學(xué)設計部分所述，本節課拋下的三條“主纜”是“三看美國”：一看美國，談感性認識；二看美國，比較、概括其體制新在何處；三看美國，討論其對政治文明建設的啟迪。
另有幾條“副纜”幫助學(xué)生進(jìn)行知識定位，即通過(guò)史料解析、尋找例證、資料搜集、比較概括等方法解決了聯(lián)邦憲法的背景、三權分立、兩黨政治的特點(diǎn)等教學(xué)內容。教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生不斷自行解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。這種教學(xué)設計思路，使我改變了過(guò)去一味考慮講什么的做法，而是將備課的精力主要放在用什么方法講，用什么方法讓學(xué)生接受知識、探索知識上。
三、學(xué)法指導--說(shuō)學(xué)法
1、 指導學(xué)生閱讀課前提示和教材子目，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與整體感知和把握教材。
2、 利用實(shí)物投影儀，出示教學(xué)目標，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習目標，做到心中有數，目標明確。
3、把預先編寫(xiě)好的閱讀提綱用實(shí)物投影儀投出，讓學(xué)生有針對性的閱讀教材，使之成為學(xué)生獨立自學(xué)的"拐杖"，同時(shí)曉知以科學(xué)的閱讀方法，如劃線(xiàn)、加點(diǎn)、打圈、作批注、摳字眼等，以抓住重點(diǎn)，理清知識結構和層次以及記下難點(diǎn)疑點(diǎn)。（本課的閱讀提綱如下：）
�。�1）、1787年，在北美大陸上誕生了一個(gè)新型的共各國，這個(gè)新型的共和國有何特點(diǎn)？1787年憲法是在怎樣背景下制定的？它的內容和特點(diǎn)分別是什么？
( 2 )、依據1787年憲法美國建立了聯(lián)邦制國家， 美國聯(lián)邦制政府有何特點(diǎn)？1861年開(kāi)始的南北戰爭對其有何影響？
�。�3）、美國的兩黨制是如何形成的？有何特點(diǎn)？它又是怎樣不斷完善的？
4、關(guān)于課本插圖的使用：本課有兩幅重要的歷史插圖，對于《三權分立、制約與平衡關(guān)系示意圖》，可以用投影儀打出，使學(xué)生對美國聯(lián)邦制原則與分權制衡原則有一個(gè)具體的印象，以更好地理解三權的關(guān)系。對于《美國驢象之爭的漫畫(huà)》插圖，是本節課需要學(xué)生掌握的美國兩黨制的分析，可以利用幻燈片放映，以增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。
�。�、對優(yōu)秀學(xué)生的培養：培養優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng )造性思維，可以設計一些問(wèn)題，讓其思維點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正面撞擊。如問(wèn)："你了解美國大選為何稱(chēng)為驢象之爭嗎？你了解美國大選的程序嗎？對20xx年美國大選的結果你怎么看？"這個(gè)問(wèn)題比較尖銳，可以活躍學(xué)生的思維，使優(yōu)秀學(xué)生從更深層次理解美國兩黨制的.政治影響。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、導入新課： 利用多媒體放映
材料一：克林頓圖片和文字：“1995年底和1996年初美國國會(huì )沒(méi)有通過(guò)克林頓政府提交的政府預算案，致使美國政府很多部門(mén)不能正常工作而關(guān)門(mén)�！�
材料二：布什圖片和文字：“20xx年7月18日，美國參議院以63對37票通過(guò)了關(guān)于擴大聯(lián)邦政府對干細胞研究資助的議案。然而一天之后，布什總統對此予以否決，致使該議案“胎死腹中”。
同學(xué)們，從這兩個(gè)材料中我們可以看到美國一種非常有意思的現象，它的國會(huì )可以否決總統的議案，而總統又可以否決國會(huì )的議案，美國實(shí)行的是一種什么樣的政治體制？種體制是怎樣確立起來(lái)的？什么特色？現在我們帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習第9課，北美大陸新體制。
�。ù虺稣n題：北美大陸新體制）
2、出示目標：用投影儀打出，師生共同閱讀，教師點(diǎn)明本課的學(xué)習重點(diǎn)，讓學(xué)生心中有數，學(xué)有目標。
3、導讀：在出示教學(xué)目標后，用投影儀打出本課的閱讀提綱，并指導學(xué)生閱讀教材，找出重點(diǎn)、疑惑點(diǎn)及作出相應的記號（加點(diǎn)、劃線(xiàn)、打圈、作批注等），以幫助學(xué)生理清知識結構。教師巡回指導，對差生個(gè)別輔導，以回收教學(xué)信息。
4、導議：在學(xué)生閱讀教材的基礎上，教師組織學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論，主要討論在閱讀中存在的疑惑點(diǎn)，并組織各組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師仍要指導，并控制好課堂氣氛。
5、解惑：教師對學(xué)生閱讀、討論的情況進(jìn)行評價(jià)、回授，主要解決教學(xué)中存在的疑惑點(diǎn)，同時(shí)以突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
6、總結：把預先準備好的板書(shū)設計用投影儀打出，教師根據板書(shū)設計進(jìn)行課堂小結。
7、 練習：把預先準備好的練習題用投影儀打出，讓學(xué)生思考回答。
�、倌阏J為美國政治體制最大的特色是什么？
�、陂L(cháng)期以來(lái)，對美國1787年憲法存在著(zhù)不同的評價(jià)。恩格斯說(shuō)：“可以表明這種人權的特殊資產(chǎn)階級性質(zhì)的是美國憲法，它最先承認了人權，同時(shí)確認了存在于美國的有色人種奴隸制�！倍渭彝f(shuō)：“這是迄今為止，在特定的歷史時(shí)期人類(lèi)智慧和意志所創(chuàng )造出的最美妙的杰作�！闭堈�?wù)勀愕目捶ā?/p>
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