英語(yǔ)《Friendship》優(yōu)秀說(shuō)課稿
大家好!今天我說(shuō)課的內容是高一英語(yǔ)新課程實(shí)驗教科書(shū)必修1 Unit One， The first period。下面我就從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本節課是本單元以及本教材的第一節課，本課談?wù)摰氖牵号笥咽遣皇莾H限于人類(lèi)、朋友的真正含義、如何與人相處的問(wèn)題等關(guān)于朋友的話(huà)題。本課涉及的有陳述句和疑問(wèn)句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的掌握和運用等語(yǔ)法要點(diǎn)。學(xué)生從初中到高中，來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，同學(xué)彼此陌生，不免想起老同學(xué)，老朋友。這樣的話(huà)題正好能引起學(xué)生的興趣。而且本課的內容和語(yǔ)法的啟發(fā)性和實(shí)用性都很強，能使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對綜合提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有較好的促進(jìn)作用。
(二)教學(xué)目標
英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。因此，我制定以下教學(xué)目標：
知識目標：1、掌握和使用陳述句和疑問(wèn)句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。
2、討論朋友和友誼。
3、學(xué)習掌握本課的重點(diǎn)詞匯。
技能目標：1、學(xué)會(huì )閱讀的技能——scanningand skimming 。
2、通過(guò)談?wù)撆笥押陀颜x，既鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，又培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、理解閱讀文段，復述故事。
情感態(tài)度：1、患難之交才是真朋友。
2、知音難得。
3、海內存知己，天涯若比鄰。
文化意識：認識德國納粹黨。讓學(xué)生了解那段德國法西斯殘害猶太人的歷史，使學(xué)生在感受外國歷史文化的同時(shí)自然而然的習得語(yǔ)言。
(三)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、訓練scanningand skimming等閱讀技能。
2、認識朋友的真正含義以及與人相處的問(wèn)題。
難點(diǎn)：1、閱讀技能的訓練。
2、陳述句和疑問(wèn)句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的互相轉換(人稱(chēng)的變化、時(shí)態(tài)的變化、指示代詞、時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)和動(dòng)詞的變化)。
(四)教具
本課利用錄音機、投影儀等輔助設備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的積極性，為展開(kāi)話(huà)題提供豐富的材料，使教學(xué)收到事半功倍的效果。
二、教法分析
在新課程背景下，教師要成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和合作者。本課采用討論法，主要采用小組合作討論的方式。在讀前階段我就提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論是不是只有人與人之間才可以交朋友，然后在閱讀中通過(guò)安妮的日記向學(xué)生說(shuō)明我們也可以與動(dòng)物及無(wú)生命的日記交朋友。在深刻理解、充分訓練的基礎上，我再引導學(xué)生深入討論幾個(gè)與本課有關(guān)的話(huà)題，展開(kāi)教師為主導、學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中把語(yǔ)言知識和技能主動(dòng)轉化為交流能力，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，從而培養學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
三、學(xué)法分析
教務(wù)于學(xué)。傳統教育的弊端是教師“滿(mǎn)堂灌”，只重視怎么教而忽視怎樣學(xué)，結果高分低能的現象十分嚴重。為了改變教師牽著(zhù)學(xué)生鼻子走的被動(dòng)狀態(tài)，我通過(guò)創(chuàng )設話(huà)題，寓教于樂(lè )，引導學(xué)生自學(xué)、自做、自助、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己動(dòng)手，收集信息、處理信息，用所學(xué)語(yǔ)言去實(shí)踐和解決問(wèn)題，使學(xué)生在運用語(yǔ)言的過(guò)程中感悟體驗所學(xué)語(yǔ)言的規律，培養語(yǔ)言意識，積累語(yǔ)言經(jīng)驗，形成語(yǔ)言感覺(jué)，達到語(yǔ)言運用的目的'。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
四、教學(xué)過(guò)程
新課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習不僅僅是掌握幾個(gè)單詞和句型，更重要的是學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言來(lái)交流思想，辦實(shí)事。因此我精心設計了以下教學(xué)環(huán)節：
(一)激趣導入，務(wù)于新知
一節課的良好開(kāi)始，對于整節課教學(xué)的順利進(jìn)行起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在Warming up 部分我分四步進(jìn)行：
1、用問(wèn)問(wèn)題的形式導入(屏幕顯示)。同時(shí)板書(shū)Unit 1 Friendship。
Do you have any friends? Are you good to your friends?
Which kind of friend do you think is the best friend?
2、做調查：在Warming up部分有5個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生獨立完成。然后在屏幕上顯示下列表格。
3、調查結果：顯示各得分情況所對應的調查結果，讓學(xué)生自行對照。
Grade 1 (5分以下) 直截了當，做事果斷，沒(méi)考慮不良后果。
Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法處理問(wèn)題，又不傷朋友之間的感情，但自己的利益有時(shí)會(huì )受損。
Grade 3 (10分以上) 不傷感情，又能保全自己利益。
通過(guò)調查問(wèn)卷的形式，引導學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的方法，最后的問(wèn)卷調查結果讓學(xué)生興趣和熱情倍增，這樣能促使學(xué)生很快進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習和探究活動(dòng)中去，愉快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
4、學(xué)習三句諺語(yǔ)，使學(xué)生明確對待朋友和友誼
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