《云南的歌會(huì )》的說(shuō)課稿范文
各位評委大家好！
今天我說(shuō)課的題目是：語(yǔ)文八年級下冊第四單元第十六課《云南的歌會(huì )》。下面我將按說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序﹑說(shuō)教學(xué)評價(jià)五個(gè)部分來(lái)談?wù)勎覍@節課的設想。
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
八年級下冊第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區的節目風(fēng)俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷，學(xué)習這個(gè)單元，能夠引導學(xué)生關(guān)注民俗，學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現無(wú)窮樂(lè )趣，還能增強學(xué)生的民族感情。
《云南的歌會(huì )》出自現代作家沈從文之手，在“歌會(huì )”的大標題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱，對每一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)都各有特寫(xiě)，三個(gè)場(chǎng)合在內容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著(zhù)對人、對自、對藝術(shù)的品味與贊美。學(xué)習這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習敘事性文章的寫(xiě)法。
2、基于對教材的這種認識，本課我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標：
知識目標：
�。�1）準確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。
�。�2）整體感知課文內容，理清文章脈絡(luò )。
�。�3）培養深入細致探究課文的習慣，理感解課文的主旨。
情感目標：感受作者對自然，對藝術(shù)的 品味和贊美之情，激勵學(xué)生關(guān)注生活和熱愛(ài)生活。
初二學(xué)生對寫(xiě)人記事的文章已有了一定的閱讀基礎，但是對文章內容把握的準確度和對文章主題理解的深度上還有待提高。因此，我確定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：
[重點(diǎn)]：
�。�1）了解云南歌會(huì )的三種形式及作者的表現手法。
�。�2）深入理解云南歌會(huì )所蘊含的美。
[難點(diǎn)]：
�。�1）“山路對歌”中唱歌人的外貌美
�。�2）品味體會(huì )“山路漫歌”這個(gè)片斷的立體美。
二、說(shuō)教法
本文所寫(xiě)內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)富有表現力，充滿(mǎn)了情趣，根據文章這一特點(diǎn)，我將充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運用啟發(fā)式教學(xué)法，借助多媒體等電教手段，通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，來(lái)使學(xué)生深入體會(huì )云南歌會(huì )的美，理解課文的深刻含義。
1﹑朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領(lǐng)會(huì )其中深刻而豐富的思想內涵，在教學(xué)中我引導學(xué)生反復讀，感悟本文優(yōu)美自然的語(yǔ)言特色。
2、啟發(fā)式教學(xué)法:就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路，把問(wèn)題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。
3、合作討論法：引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習、合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
三、說(shuō)學(xué)法
�。�1）朗讀法：指導學(xué)生反復朗讀，體會(huì )課文語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者的思想感情。
�。�2）自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。
�。�3）合作研討法：引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，合作探究，解決問(wèn)題。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(3分鐘)
欣賞《月光下的鳳尾竹》這首曲子引入課題。云南是我國少數民族分布最多的省份，這里的少數民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以此來(lái)贊美自己的生活，他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴愛(ài)慕之情，或者歌唱激發(fā)勞動(dòng)熱情，或者以歌唱表達豐收的喜悅和節日的歡樂(lè )…… 云南的歌會(huì )有哪些特色呢?那我們就隨沈從文一起去云南的歌會(huì )走走。
�。ǘ� 快速閱讀，整體感知（15分鐘）
1.我首先讓學(xué)生通讀課文，從整體上把握課文內容，并提出問(wèn)題：“云南的歌會(huì )”有哪三種形式?
學(xué)生通過(guò)初步的閱讀思考，歸納出“山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌”這三種云南歌會(huì )的三種形式。(板書(shū))
2.為了讓學(xué)生深刻了解云南歌會(huì )的三種形式及作者的表現手法，更好的體會(huì )云南歌會(huì )的美，我分兩步來(lái)講清本課的教學(xué)重點(diǎn)。
第一步：以四人小組討論的方式，采用比較閱讀，分析比較云南歌會(huì )的三種形式，在內容上的側重點(diǎn)和寫(xiě)作手法上的差異。
通過(guò)討論、分析、歸納，學(xué)生能夠明確：(板書(shū)關(guān)鍵詞)
山野對歌具有對抗賽的性質(zhì)，是才情智力的大比拼，作者主要寫(xiě)唱歌人，在外貌，神態(tài)等方面對演唱者進(jìn)行工筆描繪，云南女子的獨特服飾，高超的打秋千本領(lǐng)，顯示了她們開(kāi)朗、活潑和充滿(mǎn)智慧的性格美。
山路漫歌是即興的自由歌唱。作者著(zhù)力描寫(xiě)唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，天如此之藍、花如此之美，悠悠鳥(niǎo)鳴如此婉轉動(dòng)聽(tīng)，而在這樣美好環(huán)境中長(cháng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人，情韻動(dòng)人。這是以?xún)?yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。
村寨傳歌是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂，場(chǎng)面宏偉、氣勢壯觀(guān)。參加者來(lái)自各行各業(yè)，不論男女老幼，全都熱情高漲，六人圍坐一桌，足足有三十來(lái)桌。傳歌地點(diǎn)是住處院子的兩樓和長(cháng)長(cháng)的屋廊下，人們唱和相續，一連三天才散場(chǎng)。傳歌的目的是老一輩把記憶中充滿(mǎn)智慧和熱情的東西全部傳給下一輩，使民歌生生不息，代代相傳。作者寫(xiě)傳歌的場(chǎng)面，有全局描繪，有細部刻畫(huà)，點(diǎn)面結合，生動(dòng)精妙的向我們展示了云南的民風(fēng)民俗，讓我們領(lǐng)略到一種獨特的地域美。
第二步，我讓學(xué)生找出自己特別喜愛(ài)的場(chǎng)景或句子，體會(huì )課文語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者的思想感情。引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )云南歌會(huì )蘊含的美。
�。ㄈ� ）主題探討,突破難點(diǎn)（15分鐘）
自古以來(lái)，云南人民能歌善舞，大量的民歌流傳至今，具有獨特的風(fēng)俗美，這種風(fēng)俗美與特定的環(huán)境，當地的人物有著(zhù)密不可分的關(guān)系，這是需要學(xué)生深入體會(huì )的地方，因此我確定本課的難點(diǎn)是：體會(huì )“山路對歌”中唱歌人的外貌美和“山路漫歌”這個(gè)片斷的立體美,進(jìn)而理解主題。
1.為了引導學(xué)生真正理解風(fēng)俗美與當地人物、特定環(huán)境之間的密切關(guān)系，我首先讓學(xué)生精讀“山路對歌”這個(gè)片斷中對歌女子的外貌描寫(xiě)：“生長(cháng)得一張黑中透紅的.棗子臉，滿(mǎn)口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍了個(gè)釘滿(mǎn)小銀自扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上�！�
明確：一般來(lái)說(shuō)，從一個(gè)女人的穿著(zhù)打扮可以看出她的精神面貌。這些女人把自己打扮得光鮮亮麗（從顏色、配飾），可見(jiàn)她們個(gè)個(gè)活得鮮活滋潤，生氣勃勃，有活力，對生活充滿(mǎn)熱情。
這是一種靜態(tài)地外貌描寫(xiě)。這段有沒(méi)有寫(xiě)到她們的動(dòng)作呢？
不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千（用馬皮作成三丈來(lái)長(cháng)的秋千條，懸掛在路旁高樹(shù)上），蹬個(gè)十來(lái)下就可平梁，還悠游自在，若無(wú)其事！
分析：三丈來(lái)長(cháng)（想一想，用數學(xué)知識來(lái)折算成米，有十多米長(cháng)了，相當于我們的三層教學(xué)樓。）這說(shuō)明對歌女子活力四射,膽子夠大,痛快淋漓，沒(méi)有拖泥帶水的僵態(tài)，表現了作者對云南人民的尊重和贊美。那么，我們一起來(lái)讀一下這一段吧。
2.我再讓學(xué)生精讀“山路漫歌”這個(gè)片斷并設置兩個(gè)問(wèn)題，突破難點(diǎn)。
第一個(gè)問(wèn)題：“山路漫歌”這個(gè)片斷幾乎沒(méi)有寫(xiě)所唱的歌，寫(xiě)了些什么內容?
學(xué)生通過(guò)仔細閱讀能夠分析出這個(gè)片斷重在描寫(xiě)景物：藍藍的。天，成片的樹(shù)林，大半年開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡，和藍天相呼應的粉藍色報春花，著(zhù)重寫(xiě)了兩種鳥(niǎo)：一種是喜歡獨唱的戴勝鳥(niǎo)，另一種是喜歡群唱的云雀。這些景物構成了云南四季如春、自由奔放的地域環(huán)境。
第二個(gè)問(wèn)題：作者寫(xiě)這些景物運用了哪些手法?
學(xué)生通過(guò)自主閱讀，討論后明確作者抓住了景物的特點(diǎn)，調動(dòng)多種感覺(jué)器官，繪形、繪聲、繪色，全方位多角度進(jìn)行描寫(xiě)：藍天白云、蔥翠的樹(shù)林、山花爛漫的小山坡是靜態(tài)的，是色彩斑讕的；戴勝鳥(niǎo)和云雀邊飛邊唱，嬉戲嗚叫是動(dòng)態(tài)的，它們的歌唱是歡快悅耳的。作者運用動(dòng)靜結合、聲色相融的手法，使這幅立體自然畫(huà)卷真的是美不勝收。趕馬女孩子面對如此美景，心中充滿(mǎn)喜悅，為之陶醉，情動(dòng)于中自然要發(fā)之于外，怎能不情不自禁的縱情歌唱呢?
�。� 四）鞏固擴展 （5分鐘）
對課文的閱讀、分析，品味之后，為了鞏固學(xué)習內容，我設置了即興演唱,體會(huì )作者對自然﹑對藝術(shù)﹑對人及生活的熱愛(ài)。
�。� 五）歸納小結 （1分鐘）
《云南的歌會(huì )》是介紹云南民俗風(fēng)情的散文，學(xué)習本課不僅能讓學(xué)生了解到云南歌會(huì )的獨特之處，還能引導學(xué)生關(guān)注民俗，了解民間文化，感悟生活的美好和人生的美好。
�。┳鳂I(yè)：選擇自己印象最深的節日，對家鄉的某一民俗活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，表現當地過(guò)節的風(fēng)俗習慣和熱鬧場(chǎng)景。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計
云南的歌會(huì )
山野對歌：才智 外貌 神態(tài) 人物美
山路漫歌： 花 鳥(niǎo) 人 環(huán)境美
村寨傳歌：場(chǎng)面 特點(diǎn) 目的 風(fēng)俗美
體現作者對自然﹑對藝術(shù)﹑對人及生活的熱愛(ài)
五、教學(xué)評價(jià)
以上就是我對教學(xué)程序的設計，這樣的教學(xué)設計是考慮到有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性，又考慮到培養學(xué)生朗讀能力的問(wèn)題，另外提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調在語(yǔ)文實(shí)踐中掌握語(yǔ)文規律，注重文本的學(xué)習，通過(guò)反復朗讀來(lái)品味語(yǔ)言，感受情感。
其實(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)是非預設的,動(dòng)態(tài)變化的,即使教師備課再充分也難以設想到課堂上會(huì )出現的形形色色的情況和事件。所以,任何教學(xué)過(guò)程的設計，都不是一成不變的，具體的課堂教學(xué)還要根據當時(shí)的情景進(jìn)行調整。
我的說(shuō)課就此結束。懇請各位領(lǐng)導、老師指正！謝謝大家！
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