有趣的手指畫(huà)說(shuō)課稿
今天，我說(shuō)課的內容是江西美術(shù)出版社，第三冊第5課的內容《有趣的手指畫(huà)》，我準備分五個(gè)步驟來(lái)說(shuō)。 出示課件
一、說(shuō)教材
首先是對教材的分析和認識
手指畫(huà)是采用壓印、聯(lián)想、添畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng )作的。在欣賞感受手指和手形變化的基礎上，嘗試用手蘸色，通過(guò)沾、按、添等方法創(chuàng )作出更多造型。 本課的教學(xué)目標我分為兩點(diǎn)：
�。保阂龑W(xué)生用藝術(shù)的角度去觀(guān)察自己的手指和手形。
�。玻簩W(xué)會(huì )用手指印畫(huà)，通過(guò)聯(lián)想、加工，組合成有趣的圖形。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，利用手指、添畫(huà)創(chuàng )作出有趣的作品。 難點(diǎn)在于：指紋的輕重、圖形的設計以及畫(huà)面整體效果的處理很難掌握。
二、說(shuō)教法
美術(shù)教學(xué)重在培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和審美能力，尋找生活中的美。因此，在教學(xué)中我采用視頻激趣法、演示法、示范直觀(guān)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現美，創(chuàng )造美。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)觀(guān)看大量實(shí)例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進(jìn)一步認識指紋和手形的變化。在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體課件、水粉顏料、水彩筆、勾線(xiàn)筆等進(jìn)行教學(xué)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：視頻激趣，強化手形特征
俗話(huà)說(shuō)“情感產(chǎn)生興趣”。動(dòng)畫(huà)視頻能激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習的興趣。為了使學(xué)生產(chǎn)生對手型的聯(lián)想，我出示 手影表演 導入新課，然后問(wèn)學(xué)生：看了精彩的手影表演，你覺(jué)得我們的手指神奇嗎？它還可以用來(lái)做什么呢？通過(guò)這一環(huán)節的活動(dòng)，學(xué)生對下面的學(xué)習充滿(mǎn)了好奇。于是出示手指畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，并問(wèn)學(xué)生：你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？趁學(xué)生有了創(chuàng )作的沖動(dòng)，告訴學(xué)生這些畫(huà)都是用手指印出來(lái)的，讓學(xué)生再次感受手指的神奇。這時(shí)，我將 印畫(huà)的步驟 展示出來(lái)。比如畫(huà)一個(gè)蘿卜，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上，作為蘿卜的外形，再用勾線(xiàn)筆給它添上葉子、根、表面的紋理，一個(gè)營(yíng)養豐富的蘿卜就畫(huà)好了。接著(zhù)我又出示其它手指畫(huà)的'作畫(huà)步驟給學(xué)生作參考。然后問(wèn)學(xué)生，一個(gè)手指印可以畫(huà)出這么多圖形，多個(gè)手指印又能畫(huà)出什么呢？出示課件原來(lái)多個(gè)手指印可以創(chuàng )作出更多有趣的畫(huà)。為了讓學(xué)生更直觀(guān)地了解手指印畫(huà)步驟，于是請一位同學(xué)上臺與我參與示范。
有了課件的展示與作畫(huà)步驟的示范后，我和學(xué)生一起總結手指印畫(huà)的方法 ，并把印畫(huà)步驟 通過(guò)課件 展示出來(lái)。
第一步：沾顏料 這時(shí)，我指導學(xué)生用手指均勻地沾上顏料。
第二步：按圖形 告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。
第三步：添畫(huà) 這一步，我會(huì )請學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫(huà)。 經(jīng)過(guò)這一環(huán)節，學(xué)生對作畫(huà)步驟有了基本的了解。
第二環(huán)節：欣賞手指畫(huà) 出示課件 欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅能培養學(xué)生高尚的情操，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望，給學(xué)生提供創(chuàng )作的靈感。這時(shí)，我會(huì )引導學(xué)生邊看、邊思考、邊議論，通過(guò)多種感官擴大知識面，以獲得最佳效果
第三環(huán)節：手指畫(huà)創(chuàng )作 出示課件
針對這節課內容的特殊性，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng )作，提供給學(xué)生合作鍛煉的機會(huì )。在作畫(huà)前，叫學(xué)生先商量好畫(huà)什么，并根據自己的想法開(kāi)始創(chuàng )作。之后，我邊巡視邊指導，讓孩子充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，張揚個(gè)性。當學(xué)生創(chuàng )作到了一定階段，我會(huì )指點(diǎn)學(xué)生注意背景的處理，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫(huà)面完整。
第四環(huán)節：展一展、評一評
評價(jià)，既能提高學(xué)生的審美能力；也能鞏固所學(xué)的知識。當學(xué)生創(chuàng )作完后，讓他們把作品展示出來(lái)，大膽地介紹自己的作品，再讓學(xué)生展開(kāi)互評，全班互動(dòng)。這時(shí)，我也會(huì )肯定學(xué)生作品的創(chuàng )意和表現技法。
第五環(huán)節：歸納總結，課后延伸
在上面教學(xué)的基礎上，我將進(jìn)行課堂小結。并請學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的手指印畫(huà)的步驟。之后再進(jìn)行課后延伸：原來(lái)我們的手指可以印出這么美麗的畫(huà)呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫(huà)的游戲吧！
這個(gè)環(huán)節的設計是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識帶到生活中，與家人進(jìn)行情感交流。
五、說(shuō)板書(shū)設計：
一個(gè)好的板書(shū)設計能在教學(xué)過(guò)程中起向導作用。美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中，應將板書(shū)與作畫(huà)過(guò)程相配合，與多媒體課件相對應，做到和諧一致。我的板書(shū)是這樣設計的：出示課件 把作畫(huà)步驟板書(shū)出來(lái)，并在每一個(gè)步驟旁貼上作畫(huà)步驟圖。
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