《每個(gè)人的責任》說(shuō)課稿
一、說(shuō)設計理念
本節課的教學(xué)理論依據是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據，以學(xué)生的心理特征和認知規律為基點(diǎn)。我的設計理念是改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習、合作探究，凸顯主體地位。教師轉變的教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、引導者和合作者，體現主導地位。
二、說(shuō)教材
首先說(shuō)說(shuō)課程內容標準：一是懂得人因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任，增強責任意識；二是能夠積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻精神。接下來(lái)說(shuō)教學(xué)目標：我確定的知識目標是通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察錄像及圖片、閱讀教材、小組活動(dòng)等方式使學(xué)生認識到個(gè)人在維護公共利益中的責任、作用；能力目標是通過(guò)各種探究活動(dòng)培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及綜合實(shí)踐能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標是通過(guò)個(gè)人反思、情感渲染、參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等方式培養學(xué)生的責任意識和奉獻精神。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
我確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生認識到個(gè)人在維護公共利益中的責任。因為幫助學(xué)生增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力是《思想品德課程標準》之一。另外，目前部分學(xué)生缺乏公德意識，缺乏責任感，無(wú)心向學(xué)，突出這一重點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生增強社會(huì )責任感。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是使學(xué)生增強責任意識，培養奉獻精神。我確定的依據是：要求學(xué)生具有責任感和奉獻精神是課程標準的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標之一；從現實(shí)看，不少學(xué)生有以自我為中心的傾向，缺乏愛(ài)心。在維護公共利益中，有可能與實(shí)現個(gè)人利益發(fā)生沖突甚至會(huì )損害個(gè)人利益，這使學(xué)生在思想上難以接受。突破這一難點(diǎn)，有利于解決這一難題。
五、說(shuō)學(xué)情
初中生的價(jià)值取向正處在轉軌時(shí)期，由于受年齡限制，不少學(xué)生認為維護公共利益是政府、社會(huì )的事，與自己無(wú)關(guān)。因此，本課著(zhù)重引導學(xué)生樹(shù)立公益意識，強化“人人為我，我為人人”的思想。
六、說(shuō)教學(xué)方法
本節課我主要采用的'兩種方法，一是有效教育，簡(jiǎn)稱(chēng)EEPO。另一種方法是問(wèn)題教學(xué)法。在教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、小組合作探究來(lái)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探尋解決問(wèn)題的途徑和方法，使學(xué)生獲得知識和技能，學(xué)會(huì )學(xué)習，形成正確的價(jià)值觀(guān)。在學(xué)法方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題；通過(guò)小組合作探究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
七、說(shuō)教學(xué)手段
我主要運用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。本節課我主要的教學(xué)準備是采集學(xué)生身邊的各種資源，制作成多媒體課件。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我共設計四個(gè)環(huán)節來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。第一個(gè)環(huán)節：角色導入，整體感知。我引導學(xué)生觀(guān)看錄像，讓學(xué)生獨立思考問(wèn)題：
�。�1）這些角色履行著(zhù)哪些職責？
�。�2）你在社會(huì )中充當什么角色？承擔著(zhù)哪些責任？
我通過(guò)創(chuàng )設生活中的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，拓展教材。學(xué)生看完錄象后，2人小組交流看法，發(fā)表見(jiàn)解。接著(zhù)，我引導學(xué)生總結。最后，我提出一個(gè)引領(lǐng)性問(wèn)題：在維護公共利益的過(guò)程中我們應該怎么做？學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題預習本節內容，并把遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)。我通過(guò)引導學(xué)生預習，小組討論來(lái)突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生整體感知個(gè)人在維護公共利益中的責任、作用這一目標，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
接著(zhù)說(shuō)第二個(gè)環(huán)節：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我先引導學(xué)生觀(guān)看兩組錄象、圖片，思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）為什么下面現象會(huì )出現如此大的反差？
�。�2）我們在公共生活中應該怎么做？
先看一組反映“和諧玉林”的錄像、圖片（學(xué)生看），再看一組與“和諧玉林”不相協(xié)調的圖片（學(xué)生一邊看，教師一邊說(shuō)）學(xué)生通過(guò)強烈的對比，懂得要形成公德意識，要遵守社會(huì )規則，要學(xué)會(huì )關(guān)懷他人、心系社會(huì )，要勇于付出、樂(lè )于奉獻�？赐赇浵窈�，我讓學(xué)生組成4人小組交流、討論、解決老師提出的問(wèn)題及學(xué)生在預習中遇到的問(wèn)題。討論完以后，各小組代表匯報學(xué)習成果，其他小組成員進(jìn)行糾正或補充。最后，我進(jìn)行點(diǎn)評、精講，并引導學(xué)生進(jìn)行總結。
下面說(shuō)第三個(gè)環(huán)節：鞏固強化、拓展延伸。在這個(gè)環(huán)節中，我設計了三個(gè)步驟。首先是學(xué)生活動(dòng)，我讓學(xué)生組成6人小組，說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）自己平時(shí)在公共生活中是如何承擔責任的？
�。�2）有什么不足？如何糾正？
我這樣設計，是讓學(xué)生通過(guò)自我反思，懂得承擔責任要從我做起，從身邊的事情做起，培養學(xué)生的責任感和奉獻精神，突出思品課的針對性和實(shí)效性的特點(diǎn)。同時(shí)也有效地利用身邊資源，動(dòng)靜結合，符合學(xué)生的心理特征及認知規律。第二個(gè)步驟是做課堂練習。學(xué)生通過(guò)做課堂練習，把所學(xué)知識與社會(huì )熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題，突出思品課的時(shí)效性的特點(diǎn)。另外，讓學(xué)生提出并解答問(wèn)題，有利于培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性。接著(zhù)第三個(gè)步驟，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我組織學(xué)生組成4——8人小組，任選下列一個(gè)活動(dòng)并積極實(shí)施�；顒�(dòng)一：每個(gè)小組設計一個(gè)為學(xué)�；蛏鐓^服務(wù)的活動(dòng)方案，利用課余時(shí)間完成活動(dòng)任務(wù)�；顒�(dòng)二：觀(guān)看我鎮大良江河段被污染狀況的錄像，利用課余時(shí)間到大良江實(shí)地考察（注意安全），寫(xiě)成調查報告，交學(xué)校備案，并向有關(guān)部門(mén)反映。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能引起有關(guān)部門(mén)的重視。我設計這兩個(gè)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生將知識和行為融合起來(lái)，以拓展學(xué)生的知識技能，豐富生活經(jīng)驗，提高綜合實(shí)踐能力，達到知、行、信的統一。
下面說(shuō)教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節：情感共鳴，思想升華。我讓學(xué)生跟隨投影畫(huà)面，高唱《愛(ài)的奉獻》，達到本接課的高潮。學(xué)生唱著(zhù)這高昂的歌曲，他們的心靈將會(huì )引起震撼，思想將會(huì )得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模，用高尚的思想引領(lǐng)他們以后的行為，積極參與公益活動(dòng)，積極奉獻公益事業(yè)，為創(chuàng )建和諧校園、和諧社會(huì )奉獻他們的力量。從而再次落實(shí)本課的教學(xué)目標，再次強化本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
八、說(shuō)板書(shū)設計
我采用圖解式的板書(shū)，直觀(guān)性與系統性相結合，重難點(diǎn)突出，條理清晰，使人一目了然。
九、說(shuō)教學(xué)效果預測
本節課充分利用學(xué)生身邊的各種資源，聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)，創(chuàng )設情境，運用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習的趣味性和實(shí)效性，使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注社會(huì )，增強社會(huì )責任感，培養奉獻精神；同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、小組合作來(lái)提高各種技能，從而有效地實(shí)現本節課的教學(xué)目標。另外，本節課安排4個(gè)小組活動(dòng)，內容教多，在1個(gè)課時(shí)內有可能不能完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生探究問(wèn)題的廣度和深度有可能會(huì )有所欠缺。
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