北師大版數學(xué)二年級上冊《分香蕉》的說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材 《分香蕉》是北師大第三冊第四單元的第4節新課，通過(guò)前面3節“分桃子”、“分蘋(píng)果”、“分糖果”內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的等分活動(dòng)，積累了一定的經(jīng)驗。這三節平均分的活動(dòng)，是在學(xué)生還不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在操作水平上解決除法問(wèn)題的過(guò)程。這節課是在學(xué)生已經(jīng)積累了一些平均分的經(jīng)驗基礎上開(kāi)始認識除法的，從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì )除法運算的意義。同時(shí)，介紹除法算式各部分的名稱(chēng)，進(jìn)一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。

　　二、 說(shuō)教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn) 本節課的教學(xué)目標有以下四點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生從“分香蕉”的具體情景中，抽象出除法算式，并理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì )除法運算的意義；

　　2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法，并認識除法算式中各部分的名稱(chēng)；

　　3、學(xué)會(huì )用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程和結果；

　　4、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解除法算式的意義，會(huì )將分的過(guò)程用除法算式表示。 教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式的意義，建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系。 課前準備：小棒20根、投影儀、課件等。

　　三、 說(shuō)教學(xué)設計思路 “課標”指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者�；�于這樣的認識和本課學(xué)習內容的特點(diǎn)，首先要考慮的就是如何突出學(xué)生的主體地位，使他們成為課堂的主角，主動(dòng)投入地學(xué)習。在設計教學(xué)時(shí)我主要突出兩點(diǎn)

　　1、通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺、填一填、分一分、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等，幫助學(xué)生通過(guò)大量的感知，形成表象，在此基礎上進(jìn)行抽象概括，初步建立等分活動(dòng)與除法的聯(lián)系，達到教學(xué)目標，突破教學(xué)的重難點(diǎn)；

　　2、課前了解到學(xué)生對這部分知識在生活中已經(jīng)知道了一點(diǎn)，但有不全面，根據學(xué)生的個(gè)人知識和直接經(jīng)驗，所以在教學(xué)除法算式的意義、讀法等，我決定大膽放手讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出新課的內容，教師只是適當的指導、點(diǎn)撥。這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，又能很好地發(fā)揮學(xué)生的智慧，學(xué)生的興趣就很濃厚。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、故事引入 （課件出示情境主題圖） 師：你們瞧，這兩只小猴皺著(zhù)眉頭正在發(fā)愁呢！猜猜它們是為什么事發(fā)愁？（學(xué)生自由猜一下）對啊，它們正在為分面前的香蕉發(fā)愁呢。猴哥哥和猴弟弟誰(shuí)也不肯吃虧，想分的公平一些，你們說(shuō)怎么分才好呢？（引出平均分）

　　[設計意圖]：利用學(xué)生喜歡的動(dòng)物故事引入新課，學(xué)生有了生活經(jīng)驗，既喜歡，又能很好地發(fā)揮自己的智慧，學(xué)生的興趣就很濃厚。 （二）、動(dòng)手操作，探索新知：

　　1、平均分12根香蕉 （1）、分一分： A、用12根小棒代替香蕉平均分成2份，請你分一分。 B、你能用一句簡(jiǎn)單的話(huà)把剛才分的過(guò)程和結果說(shuō)一說(shuō)嗎？ （把12根香蕉平均分成2份，每份6根）

　�。�2）、如果又來(lái)了一只猴子，你怎么把這些香蕉平均分呢？分的過(guò)程和結果又怎么說(shuō)呢？獨立分——同桌互相說(shuō)。 (3)、你還會(huì )把這12根香蕉平均分成幾份？獨立分——自己輕輕說(shuō)——全班交流

　　2、認識新朋友

　�。�1）、師：像這樣“把12根香蕉平均分成2份，每份6根”可以用除法算式來(lái)表示。你知道怎么寫(xiě)嗎？ 12÷2=6（根），12、2、6分別表示什么？÷表示什么意思？這個(gè)算式表示什么？ 這個(gè)算式你會(huì )讀嗎？

　�。�2）、那么“把12根香蕉平均分成3份，每份4根”的除法算式怎么列呢？你能說(shuō)說(shuō)它各部分的含義嗎？ 下面的幾種平均份又怎么列除法算式？請你寫(xiě)在本子上。

　�。�3）、觀(guān)察這幾個(gè)除法算式，你發(fā)現了什么？

　�。�4）、每個(gè)小朋友都有自己的名字，除法算式這幾部分也有它自己的名字，誰(shuí)能來(lái)當小老師說(shuō)一說(shuō)？

　　[設計意圖] 通過(guò)幫猴子分香焦把學(xué)生吸引到數學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，然后通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分一分，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關(guān)系，并會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師充分讓學(xué)生自己去探索，尊重和信任學(xué)生，為學(xué)生充分參與到學(xué)習活動(dòng)中提供了時(shí)間和空間。

　�。ㄈ�）、游戲：闖關(guān) 師：你們幫小猴解決了煩惱，他們非常感謝你們呢！想邀請你們和它們一起去闖智力關(guān)，你們愿意去嗎？ 1、看圖列式（課件）。 2、說(shuō)一說(shuō)，分一分。（看課件說(shuō)，在練習紙上分一分） 看算式分一分。 10÷5=（ ）           15÷3=（ ）                20÷4=（ ）                     [設計意圖]：創(chuàng )設了“闖關(guān)”這個(gè)游戲，讓學(xué)生在競賽的氣氛中對學(xué)習的知識進(jìn)行鞏固練習應用。說(shuō)一說(shuō)、分一分這題是看算式讓孩子分圖，是個(gè)逆向思維，有一定的難度，激起孩子的挑戰欲望，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法算式和平均分的聯(lián)系。

　�。ㄋ模�、課堂總結：

　　1、今天你有什么收獲？和大家分享一下。 （機動(dòng)）

　　2、排座位：馬上就要召開(kāi)校運動(dòng)會(huì )了，準備邀請18位二年級的家長(cháng)來(lái)觀(guān)看，校長(cháng)把安排座位的工作交給我們班去完成，你認為座位怎么排比較合適？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　板書(shū)設計  分香蕉

　　把12根香蕉平均分成2份，每份6根12 ÷  2 =6（根）

　　把12根香蕉平均分成3份，每份4根12 ÷  3 =4（根）

　　把12根香蕉平均分成12份，每份1根 12 ÷  12 = 1（根）

　　… …被除數 除號 除數商

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