人教版三年級下冊《方向與位置》的數學(xué)課程說(shuō)課稿
說(shuō)教材：
一、教材分析
本課內容是《方向與位置》。
這一教學(xué)內容是學(xué)生在學(xué)習掌握了上、下、左、右、前、后等描述物體的相對位置和學(xué)生掌握了東、西、南、北、東南、東北、西南、西北8個(gè)方向和會(huì )看簡(jiǎn)單線(xiàn)路圖的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本課教學(xué)內容是對第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習內容的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀(guān)念，認識生活周?chē)h(huán)境，都有較大的作用。從學(xué)生自己十分熟悉的座位表著(zhù)手，引出問(wèn)題，后引出用抽象的數對表示位置的方法，并應用這種表示方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣編排教學(xué)符合學(xué)生由具體到抽象、由特殊到一般的.認識規律，有助于學(xué)生理解數對確定位置的表示方法。通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生在方格上能用數對準確表示某一點(diǎn)的位置。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據《課程標準》的具體要求和這節課的教學(xué)內容及本班學(xué)生實(shí)際情況（已掌握上、下、左、右、前、后等描述物體的相對位置和學(xué)生掌握了東、西、南、北、東南、東北、西南、西北8個(gè)方向和會(huì )看簡(jiǎn)單線(xiàn)路圖的基礎）。
1、知識與技能
�。�1）、能在具體的情境中探索確定位置的方法，說(shuō)出某一物體的位置。
�。�2）、能在方格紙上用數對確定位置。
2、過(guò)程與方法
�。�1）、結合具體情境，探索確定位置的方法。
�。�2）、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，積累感性認識，豐富學(xué)生的表象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，從中獲得成功的體驗，培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵
教學(xué)重點(diǎn)：理解數對的意義和表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )在方格紙上用數對確定位置。
教學(xué)關(guān)鍵：結合學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生在熟悉的情境中探索確定位置的方法，并學(xué)會(huì )在方格紙上用數對確定位置。
說(shuō)教法：
根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，會(huì )用數對表示某一點(diǎn)的具體位置。我采用了以下的教學(xué)方法：談話(huà)法、提問(wèn)法、嘗試法、練習法、啟發(fā)式等多種教法交叉進(jìn)行，并輔以直觀(guān)演示，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手積極主動(dòng)參與學(xué)習數學(xué)。
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