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小學(xué)數學(xué)《平移與旋轉》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)《平移與旋轉》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助
小學(xué)數學(xué)《平移與旋轉》說(shuō)課稿 1
一、 說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
平移和旋轉都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹降默F象。從數學(xué)的意義上講，平移和旋轉是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉對于幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，掌握變換的數學(xué)思想方法有很大作用。
從二年級上冊辨認從不同的位置，觀(guān)察物體的靜態(tài)形狀，發(fā)展到動(dòng)態(tài)感知平移和旋轉現象，符合兒童的空間發(fā)展水平。教材注意結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供大量感性、直觀(guān)的生活實(shí)例，來(lái)感知體會(huì )它們的不同特點(diǎn)，使學(xué)生掌握它們的運動(dòng)規律及平移的方法。為以后學(xué)習平行線(xiàn)，三角形的'分類(lèi)以及推導三角形、平行四邊形、梯形等圖形的面積計算公式打好基礎。
�。ǘ┰O計理念
結合教材的這一特點(diǎn)，我本著(zhù)體現生活實(shí)踐數學(xué)化、數學(xué)概念實(shí)踐化這樣兩個(gè)轉變，向學(xué)生提供有價(jià)值的數學(xué)學(xué)習內容，讓學(xué)生從日常生活中接觸、感悟到的大量事物中，領(lǐng)悟到“在生活中處處有數學(xué)，處處用數學(xué)�！蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，從而建立對平移和旋轉的認識，通過(guò)學(xué)生自定向、自運作、自調節、自激勵，最終將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉現象。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì )在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
情感與態(tài)度目標：初步滲透變換的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受事物之間的內在聯(lián)系，受到數學(xué)美的熏陶。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解并區分平移和旋轉現象。
教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的平移后的圖形。
教具、學(xué)具準備：課件、“課前小研究”、作業(yè)紙
二、 說(shuō)教法、學(xué)法
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。根據課程標準和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用了情境教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法，并結合我校生本教育的理念，設計了“課前小研究”，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，獲得自我發(fā)展。
有效教學(xué)的核心是學(xué)生參與，學(xué)習活動(dòng)不單是純粹地掌握書(shū)本知識，更重要的是培養學(xué)生，自主獲取知識和運用知識的能力。因此在學(xué)習過(guò)程中，我主要體現了通過(guò)學(xué)生觀(guān)察比較、合作交流、實(shí)踐操作等方法，讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。
三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 感知圖形變換
1、 （自定向）創(chuàng )設情境，引入新課。
2、 （自運作）研究展示，初次生成。
3、 （自調節）辨析內化，發(fā)現規律。
4、 （自激勵）列舉現象，深化認識。
�。ǘ� 研究平移距離
1、 （自定向）故事導入，引發(fā)思考。
2、 （自運作）操作探究，突破難點(diǎn)。
3、 （自調節）辨析爭論，掌握方法。
4、 （自激勵）解決問(wèn)題，形成技能。
四、 說(shuō)板書(shū)
平移 旋轉
小火車(chē) 小纜車(chē) 摩天輪 旋轉椅
方向 距離
向右平移5格
小學(xué)數學(xué)《平移與旋轉》說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標：
1、了解圖形的平移、圖形的旋轉、旋轉對稱(chēng)圖形、中心對稱(chēng)圖形以及兩個(gè)圖形成中心對稱(chēng)的概念;理解圖形平移、旋轉的特征以及各對稱(chēng)圖形的特征。
2、能正確識別圖形的平移、對稱(chēng)的屬性;掌握簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉后的新圖形的畫(huà)法;掌握簡(jiǎn)單圖形關(guān)于某直線(xiàn)（或點(diǎn)）成軸（或中心）對稱(chēng)的圖形。
3、了解圖形的三種主要變換——軸對稱(chēng)、平移、旋轉之間的區別和聯(lián)系。
4、經(jīng)歷三種圖形變換的區別與聯(lián)系的歸納、小結過(guò)程，進(jìn)一步感受研究圖形變換對掌握圖形變化規律的重要性;經(jīng)歷設計對稱(chēng)圖形的過(guò)程，體驗對稱(chēng)圖形的魅力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是使圖形平移、旋轉的知識系統化;理清知識之間的聯(lián)系。
難點(diǎn)是能靈活運用知識解決有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的解題能力。
教學(xué)準備：
教師準備：投影儀、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
師：這章我們學(xué)習了圖形的平移和旋轉兩種變換，加上以前學(xué)過(guò)的.軸對稱(chēng)，這是三種主要的圖形變換，通過(guò)今天的復習，相信同學(xué)們對圖形的變換會(huì )有更系統、更深刻的理解。
知識結構圖如圖所示：
二、講授新課：
1、探究歸納：
根據知識結構復習相關(guān)的知識要點(diǎn)，并回答以下問(wèn)題：
�。�1）什么是圖形的平移？平移的特征是什么？
�。�2）什么是圖形的旋轉？旋轉的特征是什么？
�。�3）什么是旋轉對稱(chēng)圖形？它和中心對稱(chēng)圖形有什么區別？
�。�4）什么是中心對稱(chēng)圖形？什么叫兩個(gè)圖形成中心對稱(chēng)？
�。�5）如果兩個(gè)圖形成中心對稱(chēng)圖形，那么它們有什么特征？
�。�6）兩個(gè)圖形成中心對稱(chēng)的識別方法是什么？
�。�7）圖形的三種主要變換：平移、旋轉、軸對稱(chēng)有什么共同的特征？
評：其中第7小題的答案是：在這些變換過(guò)程中，圖形的形狀和大小都沒(méi)有改變，線(xiàn)段的長(cháng)度和角的大小都不變。
這是圖形變換最主要的特征，是將來(lái)進(jìn)一步研究圖形全等及其有關(guān)性質(zhì)的基礎。
2、例題：【實(shí)踐應用】教法說(shuō)明：以下例題采取學(xué)生先練習，然后教師講評，也可以采取師生共同完成的方法進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)數學(xué)《平移與旋轉》說(shuō)課稿 3
教學(xué)內容：
三上P18參觀(guān)飲料加工廠(chǎng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)生活情景，感知平移、旋轉現象。
2、初步了解平移和旋轉現象在生活中的應用，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
判斷平移和旋轉運動(dòng)。
教學(xué)準備：
圖片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、拉動(dòng)經(jīng)驗，初步感知
1、同學(xué)們，首先請大家欣賞一組圖片（課件展示），認識的就大聲地說(shuō)出來(lái)。
第一幅圖：摩天輪； 第二幅圖：旋轉門(mén)； 第三幅：觀(guān)光電梯
第四幅圖：扶梯； 第五幅圖：健身器； 第六幅：跳樓機
師：你能比劃一下：這六種物體各是怎樣運動(dòng)的？（你先自己在下面試試）
第一幅圖：摩天輪
第二幅圖：旋轉門(mén)
第三幅圖：觀(guān)光電梯
第四幅圖：扶梯
第五幅圖：健身器
第六幅圖：跳樓機
2、老師發(fā)現剛才同學(xué)們模仿得很像，比劃得很到位，那么你能根據這些物體的運動(dòng)方式，給他們分分類(lèi)嗎？試試看。
誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
生1：我分了兩類(lèi)。摩天輪、旋轉門(mén)、健身器都是轉動(dòng)的，我把它們分為一類(lèi)；觀(guān)光電梯、扶梯、跳樓機都是上下運動(dòng)的，分為一類(lèi)。
生2：我分了三類(lèi)。摩天輪、旋轉門(mén)、健身器是一類(lèi)；觀(guān)光電梯和跳樓機是上下運動(dòng)的，一類(lèi)；手扶電梯是斜著(zhù)的'，它自己分為一類(lèi)。
3、總結提升
師：看來(lái)同學(xué)們都同意把摩天輪、旋轉門(mén)和健身器分為一類(lèi)，像這樣的運動(dòng)現象（師在黑板上畫(huà)圖示 ）你們認為用什么名字來(lái)形容最形象？
生：旋轉。
師：嗯，這個(gè)名字確實(shí)挺形象。（板書(shū)旋轉在 上方。）和數學(xué)上規定的一樣：物體繞著(zhù)一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉動(dòng)，這樣的運動(dòng)現象叫做旋轉。
師：對于扶梯、觀(guān)光電梯、跳樓機三種物體的運動(dòng)有分歧，用手勢模擬一下它們怎樣動(dòng)的，并在黑板上畫(huà)出示意圖 ）你覺(jué)得它們有沒(méi)有相同之處呢？
觀(guān)察和思考后，生：有。它們都不是在轉動(dòng)，雖然扶梯在向斜上方移動(dòng)，跳樓機是上下在動(dòng)，但它們都是直直地在移動(dòng)。
師：說(shuō)得多好！大家再來(lái)看看這三個(gè)物體是不是都在直直地、平平地移動(dòng)。所以，可以把它們分為一類(lèi)。
小學(xué)數學(xué)《平移與旋轉》說(shuō)課稿 4
教學(xué)內容：
義務(wù)教育實(shí)驗教材p41-42平移和旋轉（例1、例2）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉現象；讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；初步會(huì )判斷圖形的平移和旋轉。
2、會(huì )在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形。通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確說(shuō)出圖形平移的距離。
教學(xué)具準備：
學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題
二、今天我帶大家到游樂(lè )園學(xué)習數學(xué)知識—平移和旋轉。（看課本第37頁(yè)的彩圖）
三、明確學(xué)習目標
1、通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；初步會(huì )判斷圖形的平移和旋轉。
2、會(huì )在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形。
三、指導學(xué)生自主學(xué)習標桿題，展示、反思、點(diǎn)撥。
1、出示標桿素材
感知平移與旋轉現象，初步了解平移和旋轉的特征。
2、學(xué)習要求
�。�1）看一看，說(shuō)一說(shuō)游樂(lè )園里有哪些游樂(lè )項目？
�。�2）這些游樂(lè )項目是怎樣運動(dòng)的.？
�。�3）根據游樂(lè )項目不同的運動(dòng)，可以分幾類(lèi)類(lèi)？怎么分的？
�。�4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。
�。�5）說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的理由
�。�6）舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步了解平移、旋轉特征。
�。�7）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉運動(dòng)。
【展示】
【學(xué)后反思】平移：火車(chē)沿筆直的軌道行駛、纜車(chē)沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著(zhù)一條直線(xiàn)運動(dòng)的，這種運動(dòng)就叫做平移。旋轉：大風(fēng)車(chē)、摩一輪等都是繞著(zhù)一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心做圓周運動(dòng)的，這種運動(dòng)叫做旋轉。
3、類(lèi)比訓練 課本P41頁(yè)方格圖
【練后反思】平移時(shí)應注意哪些問(wèn)題
四、強化訓練，拓展延伸
1、訓練題
課本P43頁(yè)第一題 課本P44頁(yè)第4題
2、拓展題
1、下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？（課本P43頁(yè)第三題）
2、欣賞生活中的平移和旋轉現象。
五、反思總結
今天這節課你學(xué)會(huì )哪些新知識？還有什么問(wèn)題？用哪些方法學(xué)會(huì )的這些新知識。
六、教學(xué)反思
小學(xué)數學(xué)《平移與旋轉》說(shuō)課稿 5
【教學(xué)目標】
1、結合實(shí)例及生活經(jīng)驗感知旋轉與平移現象。
2、能正確判斷、區別旋轉與平移現象。
3、通過(guò)對旋轉與平移現象的感知，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、在感知、操作中發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感知旋轉與平移現象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確判斷、區別旋轉與平移現象。
【教學(xué)準備】
教具：與例1、例2情景圖相似的蘊含旋轉與平移現象的現實(shí)情景錄像。
學(xué)具：每位學(xué)生自帶一根稍粗些的線(xiàn)和一顆略大些的紐扣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
談話(huà)提問(wèn)：同學(xué)們去過(guò)游樂(lè )場(chǎng)嗎？游樂(lè )場(chǎng)里都有些什么游樂(lè )項目？其中你玩過(guò)哪些游樂(lè )項目？（學(xué)生根據自己經(jīng)歷的情況自由發(fā)言）
老師根據學(xué)生的回答引入新課：今天就讓我們走進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)一起去發(fā)現其中一些有趣的數學(xué)現象。
[點(diǎn)評：簡(jiǎn)單的談話(huà)，喚起了學(xué)生生活的回憶，架起了數學(xué)與生活的橋梁。]
二、感知旋轉與平移現象
1、情景觀(guān)察，初步感知
�。�1）播放與例1、例2情景圖相似的游樂(lè )場(chǎng)動(dòng)畫(huà)錄像。（錄像中包括開(kāi)碰碰車(chē)、轉轉椅、玩風(fēng)車(chē)、轉滾筒、開(kāi)水龍頭洗手、滑滑梯、推積木、小猴滑滑竿……游樂(lè )項目。）
提出觀(guān)察要求：請同學(xué)們注意在播放游樂(lè )場(chǎng)動(dòng)畫(huà)錄像時(shí)要仔細觀(guān)察、認真思考，看看畫(huà)面上都有哪些物體在運動(dòng)？它們是如何運動(dòng)的？
�。�2）學(xué)生觀(guān)看錄像。
�。�3）學(xué)生圍繞“畫(huà)面上都有哪些物體在運動(dòng)？它們是如何運動(dòng)的？”的問(wèn)題進(jìn)行匯報（提示學(xué)生可以用手勢動(dòng)作模仿物體的運動(dòng)）。
學(xué)生模仿物體運動(dòng)時(shí)可重點(diǎn)重現物體運動(dòng)的狀態(tài)并定格在屏幕的旁邊。
[點(diǎn)評：通過(guò)游樂(lè )場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)情景實(shí)例播放，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的.興趣，更重要的是為學(xué)生初步感知平移與旋轉現象提供了必要的前提條件，借助手勢表示物體的運動(dòng)方式，有利于幫助學(xué)生初步建立起對旋轉與平移現象的表象認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。]
2、合理分類(lèi)，再次感知
�。�1）老師引導給物體不同的運動(dòng)方式分類(lèi)。
提問(wèn)：物體運動(dòng)的方式一樣嗎？能不能根據運動(dòng)方式的不同給它們分類(lèi)？
�。�2）小組合作討論怎樣進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）分小組匯報分類(lèi)的理由。
教師（概括小結）：像開(kāi)關(guān)水龍頭、轉動(dòng)的方向盤(pán)、風(fēng)車(chē)這樣（圍繞一個(gè)中心）轉動(dòng)的現象，都是旋轉現象。而像滑滑梯、推積木、小猴滑滑竿這樣（沿著(zhù)直線(xiàn)）運動(dòng)的現象都是平移現象。
板書(shū)揭示課題：旋轉與平移現象
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