《濫芋充數》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材：
現在我要說(shuō)的是九年義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材第八冊第六單元的第二篇課文《寓言二則》中的第一則寓言《濫竽充數》。寓言同古詩(shī)一樣都是古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典。語(yǔ)言簡(jiǎn)練卻耐人尋味，給人以深刻的警醒。對于寓言，學(xué)生并不陌生，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，讓學(xué)生在閱讀淺易寓言的同時(shí)，感受語(yǔ)言的精華，初步對學(xué)習寓言產(chǎn)生興趣。
《濫竽充數》這則寓言主要講的是南郭先生聽(tīng)說(shuō)齊宣王喜歡聽(tīng)很多人一起吹竽，就混了進(jìn)去，領(lǐng)取報酬。等齊宣王死后齊湣王繼位，沒(méi)想到齊湣王喜歡一個(gè)一個(gè)地單獨吹，南郭先生趕快逃走了。為什么呢？寓言中沒(méi)有說(shuō)，留下的是思考，這也正是引發(fā)學(xué)生思考、交流、感悟的核心問(wèn)題之一。
二、說(shuō)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課是上給學(xué)生的，學(xué)生學(xué)什么要依綱扣本。對于寓言教學(xué)，《語(yǔ)文課程標準》只是在評價(jià)建議中指出：評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生積累的過(guò)程和從中學(xué)會(huì )做人的道理，由此可以看出重在理解。我根據四年級學(xué)生的認識水平和理解能力，本節課將完成二項目標：
1、理解寓言中相關(guān)詞語(yǔ)的詞義。
2、使學(xué)生理解寓言?xún)热�，懂得不�?huì )裝會(huì )、不懂裝懂騙人害己，要有真才實(shí)學(xué)的寓意，并結合濫芋充數的三種比喻義和對課文的理解嘗試運用“濫竽充數”說(shuō)生活中的現象和做相應的練習，學(xué)會(huì )做人。
語(yǔ)文課程應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言。這一培育一指導恰恰是我們教師所做的，這一理解一運用恰恰是學(xué)生要做的。要想讓學(xué)生正確理解與運用，要想讓他們熱愛(ài)我們的語(yǔ)言文字，我們就要把死板的文字激活，讓他們充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)情趣。正如葉瀾教授指出：“我們的語(yǔ)文教學(xué)，只有充分激活原本凝固的語(yǔ)言文字，才能使其變成生命的涌動(dòng)�！币虼�，這節課的重點(diǎn)就是讓“濫竽充數”這個(gè)成語(yǔ)在學(xué)生心中爛熟于心。也就是重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)會(huì )、理解與運用濫竽充數。由于濫竽充數的現實(shí)價(jià)值學(xué)生可能感受不到，或沒(méi)有接觸過(guò)，在運用上將是這節課的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
教法：運用“直觀(guān)、提問(wèn)”的方法落實(shí)盡可能多的語(yǔ)言文字。
學(xué)法：采用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，讀、議、說(shuō)相結合。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
為真正地讓學(xué)生感受寓言的豐厚內涵，并對其產(chǎn)生閱讀的興趣，這節課將從以下幾環(huán)節進(jìn)行：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣。
學(xué)生的學(xué)習興趣是否濃厚，這就需要老師怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣了，所以我一上課就先以《濫竽充數》的動(dòng)畫(huà)資料入手，為學(xué)生創(chuàng )設了學(xué)習的情境，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，并引導他們對這則寓言故事進(jìn)行以小組合作的形式自主學(xué)習，解決疑難問(wèn)題。
�。ǘ�、小組合作討論，理解寓意。
對于語(yǔ)言的理解，課文內容的感知，不是靠教師的講解的，分析，而是讓學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)踐中完成。從課題入手，以句子為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生個(gè)性化的體驗。
對于寓言的理解，我們要利用最簡(jiǎn)單的方法、最直接的方法學(xué)習語(yǔ)文是我們所追求的。我就將寓言貫穿于三個(gè)問(wèn)題中。（1、南郭先生為什么能濫竽充數？2、南郭先生是怎樣濫竽充數？3、南郭先生為什么只好偷偷地逃走？）對學(xué)生把握不好的地方給與及時(shí)指導。教師是什么，教師就是最了解學(xué)生學(xué)習中的困惑并幫助他們學(xué)習的人。對于理解的內容只有內化，才能達到真正的理解，在學(xué)習了課文的時(shí)候，接著(zhù)就利用填表的形式加深他們對課文的'理解，同時(shí)也是活化故事中人物的過(guò)程，也是學(xué)生與文本對話(huà)的過(guò)程。
五、質(zhì)疑交流明寓意，結合實(shí)際巧運用。
《新課標》指出：應該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。教育是無(wú)聲的。我將隨著(zhù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥：對，他是因為不會(huì )吹竽而逃走的。孩子們，南郭先生是逃走了，但他留給我們的思考卻沒(méi)有走，值得我們深思呀！學(xué)生深深感受到不會(huì )裝會(huì )、不懂裝懂，騙人害己，要有真才實(shí)學(xué)。人哪，不能靠蒙騙過(guò)日子，要靠真本事。同學(xué)們，這則寓言流傳了兩千多年，這個(gè)成語(yǔ)也被人們廣為運用。運用至今，由比喻人的不會(huì )裝會(huì )、不懂裝懂到比喻物的以次充好、以假亂真，再后來(lái)又比喻人的自謙。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“濫竽充數”在我們生活中的現象和出示相應的練習題讓學(xué)生充分去理解“濫芋充數”這個(gè)成語(yǔ)的三種詞義。最后我還設計了一道課后作業(yè)《南郭先生下崗后》為題的練筆，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
【《濫芋充數》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
五年級濫笛充數200字作文01-04
《濫竽充數》說(shuō)課稿04-02
寧缺毋濫的濫是什么意思09-27
芋小學(xué)作文01-21
總結檳榔芋的做法11-30
《海芋花》詩(shī)歌04-06
海芋戀的歌詞03-11
《海芋戀》歌詞01-20