最新的《花邊有多長(cháng)》說(shuō)課稿
一.說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容是北師大小學(xué)數學(xué)三年級上冊第五單元第47頁(yè)花邊有多長(cháng)（長(cháng)方形的周長(cháng)）
這部分教材是在學(xué)生研究了長(cháng)方形的特征的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，學(xué)習這一內容將為今后長(cháng)方形的面積，其它圖形的周長(cháng)以及立體圖形長(cháng)方形的學(xué)習打下良好的基礎。長(cháng)方形的周長(cháng)的內容較少，主要是求長(cháng)方形的周長(cháng)計算。單一的教學(xué)肯定枯燥乏味。我認為學(xué)習是連續性的，是一個(gè)整體部分，教材的編寫(xiě)是考慮學(xué)生接受能力將知識之間存在的不可分割的連續與整體，在平常的教學(xué)中應及時(shí)滲透相關(guān)的知識點(diǎn)，使學(xué)生在整體學(xué)習中獲得更全面的發(fā)展，所以本節課我的課題定在長(cháng)方形的周長(cháng)和計算。
重點(diǎn)：放在學(xué)生操作和交流中去體會(huì )長(cháng)方形周長(cháng)的概念。
從而自然的獲得求長(cháng)方形周長(cháng)計算方法，要引導好學(xué)生獲得更深刻更準確的理解和體驗，那么
難點(diǎn)：就是用什么方法和什么手段來(lái)讓學(xué)生探索出圖形周長(cháng)的計算方法。
根據大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，本節課確定如下教學(xué)目標：
1.認知目標：理解長(cháng)方形周長(cháng)的概念，會(huì )計算長(cháng)方形的周長(cháng)，得出長(cháng)方形周長(cháng)的簡(jiǎn)便算法。
2.能力目標：在研究探索學(xué)習的過(guò)程中，提高自己動(dòng)手能力，以及圖形的想象能力。
3.情感目標：創(chuàng )設師生互動(dòng)情景，在民主、寬松、和諧的學(xué)習氛圍中，培養學(xué)生勇于探索創(chuàng )新的精神以樂(lè )于和作的意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
二.說(shuō)教法
根據本節教材內容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認知規律，遵循教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的.指導思想，采用以實(shí)驗發(fā)現法為主、直觀(guān)演示法、設疑誘導法為輔。
三.說(shuō)學(xué)法
根據學(xué)法的知道自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀(guān)察—討論—操作—概括—檢驗—應用”的學(xué)習過(guò)程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程，使學(xué)生掌握知識。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了達到教學(xué)目標，分4個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)
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1、 復習長(cháng)方形的特征
引導學(xué)生回憶一下長(cháng)方形的邊和角有什么特征，并要求學(xué)生用幾何畫(huà)版的方法進(jìn)行驗證。
長(cháng)方形的特征是學(xué)習長(cháng)方形周長(cháng)的基礎，通過(guò)幾何畫(huà)版的方法復習長(cháng)方形的特征，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，又為后面的學(xué)習作良好的鋪墊。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，導入新課
這個(gè)環(huán)節我打算用談話(huà)導入，根據我校申報“市一級”學(xué)校，各班出一期專(zhuān)刊，需要做一些花邊，出示情境圖，讓學(xué)生觀(guān)察，首先讓學(xué)生與同桌說(shuō)說(shuō)情境圖的信息和解決的問(wèn)題，接
這個(gè)環(huán)節我打算根據我校申報“市一級”學(xué)校，各班出一期專(zhuān)刊，需要做一些花邊鑲在黑板上，（接著(zhù)利用投影儀展示漂亮的黑板設計時(shí)，教師就提出：今天我們的任務(wù)是設計花邊有多長(cháng)----板書(shū)課題
�。ㄈ┳灾魈骄�，合作交流
這個(gè)環(huán)節又分為4個(gè)層次
�、� 想一想，做一做
讓學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)自己的想法，動(dòng)手量一量、算一算。（每組找2名學(xué)生到黑板測量）教師指導學(xué)生測量、記錄。根據每條邊測量的長(cháng)度，小組討論怎樣算，再寫(xiě)下來(lái)。
�、� 展示方法，講解方法
教師有意識請不同計算的學(xué)生到黑板板演，比較不同的計算方法，明確不管那種計算方法，都是求長(cháng)方形四條邊長(cháng)度的總和，使學(xué)生熟悉長(cháng)方形3的周長(cháng)概念。
�、� 小結
長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法
�。ㄋ模┚C合練習、發(fā)展思維
鞏固練習部分是學(xué)生理解和鞏固知識，形成技能、技巧，培養能力、發(fā)展智力的重要階段，也是學(xué)生注意力易分散、易疲勞的階段。因此，需要為學(xué)生設計有趣的又具有教強的思考價(jià)值的練習。讓學(xué)生在輕松練習中他的收獲得到再一次飛躍。