一年級下冊左右教學(xué)說(shuō)課稿

　　教學(xué)內容

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)（一年級下冊）》第3－4頁(yè)。

　　教學(xué)目標

　　1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2．通過(guò)學(xué)生參與多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立”左、右”方位感的過(guò)程。

　　3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)系，體驗其相對性。

　　4．培養學(xué)生運用“左、右一的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交流的能力以及觀(guān)察能力，讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。

　　5．結合被學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行“樂(lè )于助人”的思想品德教育和安全教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。

　　教具準備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、感知自身的左右

　　1．創(chuàng )設問(wèn)題憎境。

　　師：今天有好多老師來(lái)看小朋友們上課，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

　　問(wèn)：小朋友們．剛才我們是用什么拍掌的？

　　2．體驗左、右。

　�。╨）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。

　�。�2）看一看。

　　師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)。

　　師；誰(shuí)來(lái)告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么呢？

　�。�4）師小結：左手、右手是一對好朋友，配合起來(lái)力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧

　　自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？

　�。�5）生說(shuō)。（要求學(xué)生摸著(zhù)說(shuō)）

　�。�6）揭示課題。

　　3．小游戲。

　　聽(tīng)口令，做動(dòng)作：

　　舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。

　　左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

　　左手拍左肩，右手拍右肩。

　　左腳跳兩下，右腳跳兩下。

　　拍一拍：

　　在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

　　二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感

　　1．找一找。

　�。╨）第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)？t右邊的又是誰(shuí)？

　�。�2）第二橫排中，從左往右數，第個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右往左數，第 個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？

　　師小結：同一個(gè)人，從不同的方向去數，順序也就不同。

　�。�3）你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？

　�。�4）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你的左面、右面都有哪些同學(xué)？

　�。�5）全班交流。

　　2．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。╨）創(chuàng )設問(wèn)題情境：一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學(xué)到的`前、后、左、右的知識幫小豬找家。

　�。�2）學(xué)生展開(kāi)討論。

　�。�3）計算機演示結果。

　�。�4）對學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂(lè )于助人的思想品德。

　　三、體驗左右的相對性，加強理解

　　1．創(chuàng )設問(wèn)題情境。

　�。�1）師：老師和你們是面對面站的，請你判斷：老師舉的是哪只手呢？

　�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？

　�。�3）全班交流、驗證。

　　師小結：兩個(gè)人面對面站的時(shí)候，左、右剛好相反。

　　2．游戲鞏固認識。

　�。╨）師生齊舉左手。

　�。�2）師與生演示：

　　老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？

　　老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？

　　學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。

　　學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。

　�。�3）兩生演示：

　　伸出右手握握手，你是我的好朋友。

　　自己的右手搭在對面同學(xué)的右肩上。

　　自己的左手搭在對面同學(xué)的左肩上。

　�。�4）全班齊做。

　　3．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強應用意識。

　�。�1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？

　�。�2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？

　�。�3）匯報：計算機演示結果。

　　師小結：方向不同，左右不同，判斷時(shí)應把自己當做走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序走。

　　四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運用

　　1．計算機演示：小白免用前、后、左、右的知識介紹自己的臥室。

　　2．學(xué)生運用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。

　　五、師小結，全課結束

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