蘇教版課文《桂花魚(yú)》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　（一）教材分析

　　《桂花雨》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文第七冊第三單元中的一篇課文。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線(xiàn)索，寫(xiě)了“我”童年時(shí)代的“搖花樂(lè )”，表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。全文共六個(gè)自然段，可分成三個(gè)部分：第一自然段開(kāi)篇明旨，寫(xiě)作者小時(shí)候最喜歡桂花，因為它的香氣迷人。第二到第四自然段寫(xiě)童年的“搖花樂(lè )”第五到第六自然段，寫(xiě)母親愛(ài)家鄉的金桂，同時(shí)點(diǎn)題，寫(xiě)“我”愛(ài)童年的“搖花樂(lè )”。

　　作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、淳樸的情感。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。教學(xué)中要引導學(xué)生好好體會(huì )。

　　（二）教學(xué)目標

　　根據課文的內容，從四年級學(xué)生的知識、能力現狀出發(fā)，擬定以下教學(xué)目標。

　　1、認知目標：學(xué)會(huì )本課九個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的情景。能聯(lián)系生活實(shí)際，談對課后練習4中重點(diǎn)句的閱讀感受。

　　3、情感目標：體會(huì )作者表達的濃濃思鄉之情。

　　本課的重點(diǎn)是引導學(xué)生從搖花樂(lè )中體會(huì )作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念。難點(diǎn)是體會(huì )母親說(shuō)的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂”所表達的感情。

　　二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本文的教學(xué)，我準備分兩個(gè)課時(shí)完成。

　　第一課時(shí)：

　　本課時(shí)主要讓學(xué)生讀通課文、讀懂課文，了解課文的內容，弄清課文的敘述順序，在學(xué)文的過(guò)程中學(xué)習掌握本文的九個(gè)生字，以及課后第三題中的詞語(yǔ)。

　　1、激趣導入。用導語(yǔ)“童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì )給人以永久的回憶這節課�！币�起學(xué)生的興趣，引導他們學(xué)習這篇回憶童年生活的文章。

　　出示課題讀題后，讓學(xué)生針對課題提出自己的疑問(wèn)來(lái)，有利于他們更好的投入課文的學(xué)習。

　　2、初讀課文，感知內容。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文內容。組織與同學(xué)交流，把課文讀得更好，并將自己得疑問(wèn)和同學(xué)互相探討。

　　3、檢查初讀情況，學(xué)習字詞。老師請個(gè)別學(xué)生讀各段，相機正音，指導學(xué)生正確讀字、句、段。

　　4、指導弄清各自然段的內容，理清課文的敘述順序。

　　第二課時(shí)：

　　精讀課文，理解內容，想象作者描寫(xiě)的景象，感受作者小時(shí)候搖桂花的樂(lè )趣，體會(huì )文中作者對童年生活的懷念，以及作者和母親濃濃的熱愛(ài)家鄉，思念家鄉的思想感情。

　　（一）復習舊知，導入新授

　　這個(gè)復習，主要是復習學(xué)過(guò)的字詞，特別是課后要求掌握的八個(gè)詞語(yǔ)，還要復習課文的敘述內容，幫助學(xué)生再次理清課文的思路，以便更好地來(lái)理解課文。

　　（二）細讀課文，探究解疑

　　1、第一部分的教學(xué)，主要圍繞“小時(shí)候，我最喜歡桂花”這句句子，讀讀這個(gè)部分，想想為什么愛(ài)桂花，從中，也能讓學(xué)生認識到桂花樹(shù)的特點(diǎn)。

　　2、重點(diǎn)是學(xué)習第二部分，要理解搖桂花的樂(lè )趣。

　　在學(xué)生讀了這一部分后，引導討論：為什么搖桂花對我是件大事？這得從全家人的活動(dòng)，以及桂花的用途中去體會(huì )。

　�。�1）找出每個(gè)人的做法，分角色讀讀，有利于認識父母及作者不同的性格，體會(huì )內心共同的喜悅。

　�。�2）交流各人做了什么，說(shuō)了什么。并指導感情朗讀。重點(diǎn)理解我搖桂花時(shí)的動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)，母親小心翼翼的動(dòng)作，和父親隨口吟誦的那首詩(shī)，體會(huì )一家人對桂子豐收的喜悅。

　�。�3）聯(lián)系實(shí)際，了解桂花的作用。

　�。�4）對這部分的內容做個(gè)總結，談?wù)?/p>

　　從哪些地方體會(huì )到了搖桂花的樂(lè )趣。并進(jìn)一步進(jìn)行朗讀。

　　3、在總結第二部分后，學(xué)生對作者懷念童年時(shí)光的感情是不難理解的。所以，第三部分中，重點(diǎn)應指導學(xué)生理解母親的這段話(huà)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂�！�

　　要認識到，此時(shí)的母親已經(jīng)遠離故鄉，當母親看到外地的桂花時(shí)，說(shuō)比不得家鄉舊宅院子里的金桂，可以看到母親在想念家鄉了，不是外地的桂花不香，實(shí)在是太思念家鄉，太熱愛(ài)家鄉，家鄉的什么都是最好的。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際（我班有好多學(xué)生也跟著(zhù)父母遠離了家鄉，應該理解“金窩銀窩，不如自己的草窩”這句話(huà)。），理解到母親的這種濃濃的思鄉之情。

　　（三）課堂總結，深切體會(huì )

　　通過(guò)總結課文的內容，感情朗讀全文，進(jìn)一步復習課文，深切體會(huì )文中透露的思想感情。

　　（四）拓展延伸，深化認識

　　童年是多姿多彩的，像作者一樣，學(xué)生一定也有印象深刻的事。這里，進(jìn)行一個(gè)拓展練習，引導回憶一下自己的童年生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事？如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。并將此練習作為本課的一項作業(yè)——小練筆。

　　三、說(shuō)板書(shū)

　　1、喜歡桂花

　　2、桂花雨

　　3、思念家鄉，懷念童年

　　4、“搖花樂(lè )”

　　這課的板書(shū)力求抓住課文的主要內容，表現作者的思想感情，簡(jiǎn)單明了。

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