雪絨花的說(shuō)課稿

　　雪絨花說(shuō)課稿（一）

　　教學(xué)目標：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè )之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂(lè )視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)："前半拍休止、后半拍起唱"節奏的掌握。

　　教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》拍成電影后，其中的著(zhù)名唱段傳遍了全球�！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對"雪花"的贊美，象征著(zhù)人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會(huì )上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛(ài)。每次唱起，都有不同寓意。

　　教學(xué)準備：VCD光盤(pán)、歌曲掛譜、打擊樂(lè )器等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　二、導入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國電影《音樂(lè )之聲》插曲）《音樂(lè )之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽(tīng)《音樂(lè )之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

　　講故事：《音樂(lè )之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì )彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì )了很多歌曲�！抖鄟�(lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，并要上校去當海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著(zhù)孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現了。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè )節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂(lè )節上表演的第一個(gè)節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著(zhù)祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀(guān)看的聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因為他們現在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著(zhù)對祖國必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道"雪絨花"代表什么嗎？歌曲通過(guò)對"雪花"的贊美，表達了什么？（表達了上�？释�幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛(ài)。）

　　2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習難點(diǎn)，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？

　　先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對"雪花"的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應加強一些。

　　6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

　　四、課堂小結：通過(guò)一堂課的學(xué)習，這首來(lái)自美國電影《音樂(lè )之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè )之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂(lè )之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。

　　五、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開(kāi)教室。

　　隨筆：學(xué)會(huì )演唱本歌曲，體會(huì )歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛(ài)。

　　雪絨花說(shuō)課稿（二）

　　一、說(shuō)內容

　　人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學(xué)內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》

　　二、說(shuō)教材

　　歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂(lè )之聲》中的一首插曲，隨著(zhù)電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對親人、對家鄉深深的懷念和祝福。我設定本課的教學(xué)目標之一就是指導學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標設定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè )之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂(lè )視野。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　1、為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè )的無(wú)窮魅力，充分調動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節進(jìn)行如下設計：介紹電影劇情——聽(tīng)《Do-Re-Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語(yǔ)演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

　　2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對比，拓展學(xué)生思維。

　　2、在學(xué)習歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準相似樂(lè )句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。

　　3、始終注意引導學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向學(xué)生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng )設情境：

　　《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，.七年級的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂(lè )課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調動(dòng)，我安排了由教師抑揚頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì )彈吉它。一天 瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調皮、每次家庭老師都會(huì )被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè )和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì )了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè )之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

　　2、猜謎導入歌曲

　　一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名�！堆┙q花》的歌聲隨著(zhù)影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài)。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著(zhù)把歌詞中人們對雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？學(xué)生帶著(zhù)自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規律是什么？學(xué)生通過(guò)反復聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的`問(wèn)題，再通過(guò)用"lu"哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節奏有不太順的地方，老師拿節奏卡片指導練習八分休止符用"噠"演唱節奏，再讓學(xué)生唱準相似樂(lè )句，解決歌曲難點(diǎn)。

　�。�2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)："我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是"要想把歌唱好，情感的表現很重要".指導學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

　　4、拓展感受：

　　學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛(ài)之情跟著(zhù)音樂(lè )伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。

　　5、欣賞電影歌曲片段

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續介紹在一次家庭音樂(lè )會(huì )上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷。（播放多媒體課件）引導學(xué)生通過(guò)分析比較，對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè )之聲》更加吸引人。音樂(lè )課帶給我們快樂(lè )、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛(ài)。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè )的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國主義的教育。

　　雪絨花說(shuō)課稿（三）

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內容是復旦大學(xué)出版社《聲樂(lè )（一）》第三章第一節第五個(gè)主題《雪絨花》。接下來(lái)，我從7個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教學(xué)理念：復旦大學(xué)出版社《聲樂(lè )（一）》是一套供普通高中、各類(lèi)職業(yè)教育院校學(xué)前教育及幼兒師范院校使用的聲樂(lè )教材，編寫(xiě)的特點(diǎn)是：基礎性、師范性和系統性。根據這一特性編寫(xiě)的內容遵循循序漸進(jìn)原則，注重發(fā)聲練習，著(zhù)重培養學(xué)生聲樂(lè )理論與綜合實(shí)踐應用能力。因此本課內容，我設計為唱歌課，通過(guò)學(xué)習歌曲，使學(xué)生掌握正確的唱歌方法，培養聲樂(lè )綜合實(shí)踐能力。

　　二、說(shuō)教材分析：《雪絨花》是電影《音樂(lè )之聲》的插曲�！兑魳�(lè )之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂(lè )劇。

　　《雪絨花》是一首愛(ài)國歌曲，作者借雪絨花"小而白，純又美"抒發(fā)對祖國美好的祝愿。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標：根據《聲樂(lè )教學(xué)大綱》提出的重視學(xué)生基本功的訓練，又注重歌曲內容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學(xué)目標設計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。

　　為培養學(xué)生的品德修養，我加上了第2點(diǎn)教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國之情。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：我的教學(xué)重點(diǎn)設計為"能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》".

　　五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、唱歌的發(fā)聲方法。

　　2、掌握5度音的跨越音準。

　　六、說(shuō)教學(xué)方法：普通高中或職業(yè)技校的學(xué)生在思想上已經(jīng)有自主意識，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預設的基本教法是：講授法、演示法、練習法、活動(dòng)法和討論法。通過(guò)講授、練習、競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程。在各項活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)用自己的身體感官體會(huì )、感受。通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、親身經(jīng)歷和體驗，從而獲得知識。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：這部分我分為四個(gè)環(huán)節。

　　環(huán)節一：組織教學(xué)

　　我設計以音樂(lè )的方式進(jìn)行師生間的問(wèn)候，可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入音樂(lè )課堂氛圍。

　　環(huán)節二：導入

　　不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設計以觀(guān)看電影的方式導入主題，不但吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也直觀(guān)的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。

　　環(huán)節三：進(jìn)入新課

　　這個(gè)環(huán)節我從"介紹主題——歌曲分析——學(xué)唱歌曲——感情處理"四個(gè)部分由淺到深進(jìn)行教學(xué)。

　　第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來(lái)由到它象征的意義，點(diǎn)明這首歌曲的中心思想。

　　第二部分歌曲分析：通過(guò)介紹歌曲背景，讓學(xué)生對歌曲感情有了初步了解。

　　第三部分學(xué)唱歌曲：這個(gè)部分，我又分為3個(gè)小點(diǎn)。

　　第一小點(diǎn)：發(fā)聲練習。這是聲樂(lè )課最基礎的訓練，是進(jìn)行唱歌課的前提，也是本課的難點(diǎn)之一。因此在"咬字"、"歌唱共鳴"、"氣息"三個(gè)知識點(diǎn)里，教師通過(guò)示范唱練習曲來(lái)演示各個(gè)知識點(diǎn)，和學(xué)生親身感受與訓練，來(lái)加強學(xué)生的歌唱技巧，使學(xué)生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。

　　第二小點(diǎn)：唱譜。這是學(xué)習聲樂(lè )最基本的條件之一，是學(xué)生掌握節奏、節拍、音準的途徑，也是本課的第二個(gè)難點(diǎn)。我設計了2個(gè)比賽活動(dòng)，一個(gè)是"音準競賽",一個(gè)是"歌譜接龍比賽",通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的難點(diǎn)知識，由淺入深進(jìn)行掌握。

　　第二小點(diǎn)：唱歌詞。這是考察學(xué)生歌唱技巧實(shí)踐運用能力的手段。學(xué)生在本課中能學(xué)到多少知識，就通過(guò)歌聲來(lái)考察。

　　第四部分感情處理：這部分是本節課總結性的一個(gè)表現與升華。通過(guò)討論，使學(xué)生對歌曲有更深入的理解，從而體會(huì )歌曲所要表達的感情。

　　環(huán)節四：小結

　　這個(gè)環(huán)節我設計留下一個(gè)課后問(wèn)題，以課后拓展的方式進(jìn)行本節課的結束。留下的問(wèn)題我以圍繞"回報祖國"來(lái)展開(kāi)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情，達到教學(xué)目的。板書(shū)設計：

　　《雪絨花》

　　1、介紹雪絨花（奧地利國花）

　　2、背景介紹，歌曲分析

　　《音樂(lè )之聲》

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、發(fā)聲練習：A、咬字B、共鳴C、氣息

　　2、感情處理：