二年級上冊《快樂(lè )銀行》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材簡(jiǎn)析

　　《快樂(lè )銀行》是小學(xué)語(yǔ)文版A版教材二年級上冊第七單元中的課文。這是一篇章話(huà)故事，講述的是胖小熊天天十二分的快樂(lè )，他想十分快樂(lè )就夠了。于是就開(kāi)了一家快樂(lè )銀行，把多余的快樂(lè )儲存起來(lái)，在不愉快的時(shí)候可以隨時(shí)取出。其實(shí)，這只是胖小熊的一個(gè)美好愿望，只是希望我們每天都能開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )。告訴我們應該正確地認識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿(mǎn)自信，快樂(lè )地生活。

　　2、教學(xué)目標

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(2)了解課文內容，知道應該正確認識自己，看到自身優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)分析：課文的三、四自然段是文章的重點(diǎn)段，讓學(xué)生在讀懂詞句的基礎上體會(huì )儲存快樂(lè )的小動(dòng)物因什么而快樂(lè )。同時(shí)重點(diǎn)體會(huì )小雞捉蟲(chóng)以后十分快樂(lè )的心情，體會(huì )小象用鼻子洗澡時(shí)是多么的.舒服，心情是多么的舒暢。

　　難點(diǎn)分析：第四段中小雞和小象由不快樂(lè )到快樂(lè )轉變的根源是難點(diǎn)，應陔反復體會(huì )。讓學(xué)生懂得應該正確地認識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿(mǎn)自信，快樂(lè )地生活。

　　4、教具準備：

　　課本插圖掃描圖片及有關(guān)課件。

　　5、課時(shí)安排：

　　本課計劃三課時(shí)完成：

　　第一課時(shí)：學(xué)習生字新詞。有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。

　　第二課時(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。深入文本了解課文內容，知道應該正確認識自己，看到自身優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)快樂(lè )的人。

　　第三課時(shí)：主題實(shí)踐活動(dòng)，在班旱開(kāi)一個(gè)“快樂(lè )銀行”，先選出行長(cháng)，

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　l、教法

　　(1)引導學(xué)生在讀中品味，在讀中揣摩，在讀中創(chuàng )造。

　　(2)聯(lián)系日常生活，感悟文本寓意，獲得情感體驗。

　　2、學(xué)法

　　深入文本，體驗角色；游戲對話(huà)，口語(yǔ)交際；分享快樂(lè )，學(xué)會(huì )生活。

　　三、說(shuō)教學(xué)流程

　　l、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　通過(guò)談話(huà)引導學(xué)生交流上節課參觀(guān)快樂(lè )銀行的感受，激發(fā)學(xué)生深入文本探究的興趣。

　　2、深入文本，對話(huà)交流。

　　(1)學(xué)習第一自然段。

　�、俳處煼蹲x，指名朗讀，注意語(yǔ)氣。

　�、趲熒�交流：胖小熊的美好愿望是什么?(開(kāi)一個(gè)快樂(lè )銀行，儲存快樂(lè )。)

　　(2)學(xué)習第一自然段。

　�、僦该麑W(xué)生讀，其他學(xué)生思考：快樂(lè )銀行開(kāi)張播出了什么廣告?指名學(xué)生模仿播音員讀一讀．學(xué)生評價(jià)。同時(shí)思考交流：你從快樂(lè )銀行的廣告里知道了什么?(儲存多余的快樂(lè )，不愉快的時(shí)候可以隨時(shí)地取出。)

　�、谥笇�學(xué)生聯(lián)系生活給小熊改寫(xiě)廣告詞，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了。讓更多的小動(dòng)物知道這個(gè)消息，記住這個(gè)銀行。先讓學(xué)生說(shuō)出幾種熟悉的廣告詞，然后同桌交流，最后全班交流，評出最佳廣告詞。(學(xué)生出現困難，教師可舉例提示。如：“快樂(lè )銀行，天天快樂(lè )！”“存入快樂(lè )，取出快樂(lè )，保你天天快樂(lè )！”等)通過(guò)改寫(xiě)廣告詞培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和綜合概括能力。

　　(3)學(xué)習第三自然段。

　�、僦该麑W(xué)生讀，讀后全班進(jìn)行交流：通過(guò)讀這一段，你知道了些什么?(首先抓住“興奮”、“排起了長(cháng)隊”來(lái)理解小動(dòng)物們的反應和參與的熱情。其次讓學(xué)生通過(guò)反復朗讀體會(huì )小豬、小白兔和熊貓的快樂(lè )，并討論他們快樂(lè )的原因，教師板書(shū)：天生快樂(lè )、大豐收、病好了。然后讓學(xué)生進(jìn)入角色，4人小組內交流，一人當小熊，另外三個(gè)同學(xué)當小豬、小白兔和熊貓，演示儲存快樂(lè )的情景，體會(huì )小豬、小白兔和熊貓的快樂(lè )。)

　�、诼�(lián)系生活實(shí)際蛻說(shuō)自己有哪些快樂(lè )。通過(guò)此環(huán)節培養學(xué)生善于發(fā)現快樂(lè )，體驗快樂(lè )的良好心態(tài)。

　　(4)學(xué)習第四自然段。

　�、僦该麑W(xué)生讀，讀后引導學(xué)生交流：并不是所有的動(dòng)物都快樂(lè )啊，小雞和小象就不快樂(lè )，他們?yōu)槭裁床豢鞓?lè )呢?他們來(lái)快樂(lè )銀行借到快樂(lè )沒(méi)有?他們快樂(lè )起來(lái)沒(méi)有呢?從交流中提煉出小雞因為不會(huì )游泳而不快樂(lè )，小象因為鼻子長(cháng)而不快樂(lè )，從快樂(lè )銀行取出快樂(lè )以后，小雞因自己會(huì )捉蟲(chóng)子而快樂(lè )起來(lái)，小象因為能用鼻子洗澡而快樂(lè )起來(lái)。指導學(xué)生感情朗讀，進(jìn)入故事情境，體驗小雞和小象獲得快樂(lè )后的心情。

　�、谕黄齐y點(diǎn)：

　　A、引導學(xué)生交流“小雞和小象是怎樣從快樂(lè )銀行取出快樂(lè )的?假如你是行長(cháng)小熊，你會(huì )怎樣幫助小雞和小象找到快樂(lè )呢?”指導學(xué)生分角色進(jìn)行表演， 個(gè)當行長(cháng)小熊，一個(gè)當小雞或小象，看看他們之間會(huì )說(shuō)些什么。然后請幾組同學(xué)到前面表演，學(xué)生評價(jià)。

　　B、教師點(diǎn)撥，引導學(xué)生思考交流：從小熊幫小雞和小象找回快樂(lè )的過(guò)程中，我們會(huì )發(fā)現，小雞和小象之所以變得快樂(lè )了，是因為他們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿(mǎn)了自信(板書(shū)：看到優(yōu)點(diǎn)，充滿(mǎn)自信。)其實(shí)，每個(gè)人都有自己的快樂(lè )，只要我們用心去發(fā)現，去體會(huì )，快樂(lè )就在我們身邊。

　　c、師生交流：小熊幫小雞和小象找到了快樂(lè )，他自己會(huì )感到怎樣呢?讓學(xué)生體驗到給別人帶來(lái)快樂(lè )才是自己最大的快樂(lè )，培養學(xué)生樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

　　3、總結全文，聯(lián)系生活。

　　(1)教師小結：快樂(lè )銀行給了我們一把開(kāi)啟快樂(lè )之門(mén)的金鑰匙�？磥�(lái)獲得快樂(lè )并不難，最關(guān)鍵的就是“看到優(yōu)點(diǎn)，充滿(mǎn)自信”，這樣我們才會(huì )永遠快樂(lè )(板書(shū)：永遠快樂(lè ))。生活中我們也難免有這樣那樣的苦惱，通過(guò)參觀(guān)小熊的快樂(lè )銀行，你拋開(kāi)了煩惱，找回快樂(lè )了嗎?指名學(xué)生交流。讓學(xué)生通過(guò)給自己找快樂(lè )樹(shù)立信心，增強挑戰困難的勇氣。

　　(2)小游戲：在生活中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，可是往往自己并不十分清楚，現在我們就來(lái)做‘個(gè)游戲，名字叫“優(yōu)點(diǎn)大掃描”。這是一個(gè)很重要的時(shí)刻，同學(xué)們要互相發(fā)現、認識和欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。請你千萬(wàn)記�。耗憬o對方的肯定和贊揚是非常重要的，他將會(huì )一生受益。掃描之后讓學(xué)生談內心感受，從而增強自信心。

　　(3)結合課后第2題提示：胖小熊的快樂(lè )銀行也對同學(xué)們，1：放啦!大家想存的存，想借的借，先想想，再交流。

　　4、課外拓展，加強實(shí)踐。

　　在班里開(kāi)一個(gè)“快樂(lè )銀行”，選出一些比較樂(lè )觀(guān)或能發(fā)現別人身上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，當快樂(lè )銀行的行長(cháng)(這個(gè)行長(cháng)要通過(guò)競選產(chǎn)生，課下準備，下節課進(jìn)行，學(xué)生投票，選出以后，每天都有值R行長(cháng)。)，平時(shí)誰(shuí)不快樂(lè )了，可以找行長(cháng)傾訴，或者和行長(cháng)通信交流。

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