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文成公主進(jìn)藏的說(shuō)課稿
說(shuō)教材：
《文成公主進(jìn)藏》是人教版第八冊第八單元的第二課。這組單元以故事為主題，有寓言故事，民間故事，神話(huà)故事。這篇課文屬于民間故事。關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事有很多版本，這個(gè)民間故事以歷史為依托，卻又與歷史有出入。反映了百姓對公主的崇拜與愛(ài)戴。故事首先講述了公主進(jìn)藏的原因，接著(zhù)介紹了進(jìn)藏的經(jīng)過(guò)，最后講了進(jìn)藏的功績(jì)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。
這是一篇略讀課文，基于文章的特點(diǎn)和我對教材的理解，把教學(xué)目標定為：
1、認識7個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對比閱讀，體會(huì )文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇，感受故事的魅力。
3、抓住文章主要內容，練習簡(jiǎn)單地講述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解故事內容，簡(jiǎn)要講述故事，感受故事的傳奇與美妙。
新課程總目標中指出：
具有獨立閱讀的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到限制新風(fēng)尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。第二學(xué)段目標中指出：能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
為了完成教學(xué)目標和突出這個(gè)重點(diǎn)，我準備從以下兩個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。
一、 聽(tīng)讀故事，感受魅力
1、老師講述《昭君出塞》的歷史故事。盡量做到講得生動(dòng)具體，讓學(xué)生感到我喜歡這個(gè)故事，并且要讓他們覺(jué)得我也要向老師一樣講故事。
講這個(gè)故事是因為：一是這個(gè)故事與《文成公主進(jìn)藏》相類(lèi)似，兩個(gè)故事都是講聯(lián)姻，都是對雙方有好處的事，是兩樁比較美滿(mǎn)的婚姻，不含有屈辱的和親關(guān)系。二是為下一個(gè)環(huán)節讓學(xué)生講述故事作個(gè)鋪墊。
2、問(wèn)：老師講得怎么樣？總結出講故事的注意點(diǎn)（課件出示）：講故事就得講清楚，講明白，而且要生動(dòng)，要是能做到有聲有色更好。
3、（課件出示）歷史意義：昭君出塞后，一直勸匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于不發(fā)動(dòng)戰爭，因此六十年無(wú)戰爭。她促進(jìn)了民族團結，給國家帶來(lái)了安定，給百姓帶來(lái)了幸福安寧。
4、還有一位公主，她的遠嫁使百姓幸福安寧以外，還對藏族經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展起了積極的作用。她把漢族的紡織、建筑、造紙、釀酒、制陶、冶金、農具制造等先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，以及歷法、醫藥等都陸續傳入了藏族地區。同時(shí)，漢族也吸收了不少藏族的文化。所有的百姓都很崇拜她。
5、接下來(lái)我們再讀一篇這個(gè)故事的秭妹篇《文成公主進(jìn)藏》。
1）、默讀文章，有趣嗎？學(xué)生可能會(huì )說(shuō)太神奇了，文成公主真是個(gè)富有傳奇色彩的人物。太有趣了，沒(méi)想到文成公主進(jìn)藏前還有這么多有趣的故事等等。
2）、激發(fā)起學(xué)生讀故事的興趣后，再推薦學(xué)生讀《文成公主進(jìn)藏》的歷史故事（課件出示）。
3）、比一比有什么不一樣。
通過(guò)對比閱讀概括出民間故事中有5件神奇的事：
搭木橋 撒 遇烏鴉 見(jiàn)天鵝 背乃巴
這時(shí)讓學(xué)生想一想為什么人們要編出這些神奇的故事來(lái)，那是因為對文成公主的崇拜和愛(ài)戴！
意圖：因為故事內容很淺顯，學(xué)生一看就能懂。所以設計這一環(huán)意在讓學(xué)生從更多的故事中去感受故事的魅力，并通過(guò)與歷史故事的對比閱讀使學(xué)生分清歷史與民間故事是不一樣的，民間故事是以歷史為基礎，增添了許多神秘的色彩，而歷史卻不同。
二、講述故事，積累語(yǔ)言
這么神奇的故事想不想講給你的朋友或家人聽(tīng)？意在激發(fā)學(xué)生講故事的熱情和欲望。
1、首先得理清文脈：
進(jìn)藏原因
進(jìn)藏過(guò)程
進(jìn)藏功績(jì)
2、回憶講故事的要點(diǎn)：有條理，講清楚流暢，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言講述。要重點(diǎn)講途中的幾件小事。
3、集體合作講述故事。由于是四年級的學(xué)生讓一個(gè)人把這么長(cháng)的故事講下來(lái)有點(diǎn)難度，于是讓學(xué)生四人一小組先合作講一部分。然后派代表合作把這個(gè)故事講下來(lái)。如果有時(shí)間的話(huà)，就讓一個(gè)孩子把所有的故事串連下來(lái)，因為有了前面的基礎。
意圖：這一環(huán)節，主要是培養學(xué)生復述故事的能力，在復述的過(guò)程中內化并積累語(yǔ)言。
二、 拓展故事，培養興趣
讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事。
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