《新年好》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導、老師們，大家好!今天，我給大家帶來(lái)的是小學(xué)音樂(lè )第一冊第八單元《新年好》第二課時(shí)，我根據新課標的理念，精心設計了本課的教案與大家共同探討。我是按下面七個(gè)方面進(jìn)行的：
說(shuō)教材，說(shuō)目標，說(shuō)重、難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)課后反思。
一、說(shuō)教材
《新年好》 是一節以唱歌為主的音樂(lè )綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶(hù)曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調，曲調優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂(lè )情景中，進(jìn)而表現人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。
二、說(shuō)目標
1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè )情趣。
2、技能目標：通過(guò)游戲，培養學(xué)生感受、聽(tīng)辨已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )器的音色與節奏的能力，并能用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
3、情感目標：在活動(dòng)過(guò)程中體驗過(guò)新年、合作學(xué)習的愉快。學(xué)會(huì )熱愛(ài)今天的幸福生活，熱愛(ài)世界的音樂(lè )文化。豐富學(xué)生情感體驗，陶冶學(xué)生高尚的情操。
三、說(shuō)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《 新年好》，能主動(dòng)參與小組創(chuàng )編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。創(chuàng )造性地表現歌曲。 難點(diǎn)是：聽(tīng)辨節奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。
四、說(shuō)教法
我在本課中的教學(xué)方法是結合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運用了創(chuàng )設情境法、聽(tīng)唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據低年級的音樂(lè )教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過(guò)“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。 五、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生的學(xué)習方法是 ：通過(guò)整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng )造、模仿等方式。引導學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨特的方式感知音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )編音樂(lè )、享受音樂(lè )的樂(lè )趣，增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。 六、說(shuō)過(guò)程
本課的.教學(xué)過(guò)程我把它分為六部分，分別是：
課前準備、 激趣導入 揭示課題、視聽(tīng)結合 整體感知 、合作學(xué)習 體驗創(chuàng )新、 拓展延伸 資源共享、課堂小節 律動(dòng)出室。
�。ㄒ唬┱n前準備
1、制作多媒體課件。
2、準備電子琴一臺和打擊樂(lè )器一批。
�。ǘ┘と� 揭示課題
讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》在教室律動(dòng)。
這時(shí)老師提問(wèn)：有一個(gè)節日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節日嗎？
生：過(guò)新年。
教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。
本環(huán)節的設計意圖：
1、實(shí)施寓教于樂(lè )的教學(xué)方法。
2、使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。
3、利用現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設情景氛圍，視聽(tīng)結合，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，引起共鳴。
�。ㄈ┮暵�(tīng)結合 整體感知
1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要求學(xué)生即興的做律動(dòng)，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒。
2、節奏練習。
引導學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表現出來(lái)，突破難點(diǎn)后，再按節奏朗讀歌詞。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。
5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動(dòng)作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龍游戲。 開(kāi)始是教師唱前半句，學(xué)生接后半句，然后是學(xué)生之間互動(dòng)。
7、歌曲處理：引導學(xué)生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動(dòng)作表演歌曲。 本環(huán)節的設計意圖：
1、“唱節奏”和“拍節奏”，能把枯燥的節奏練習變得“有聲有色”。
2、歌曲接龍游戲 使師生、學(xué)生之間互動(dòng)，降低教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生參
與學(xué)習的熱情。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習 體驗創(chuàng )新
1、猜謎語(yǔ)：
�。�1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。 （碰鐘）
�。�2）是魚(yú)不下水，總是張著(zhù)嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚(yú)）
2、合作創(chuàng )編：
以自由組合的形式將學(xué)生分成三個(gè)組。一組討論創(chuàng )編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節好 呀”。二組討論打擊樂(lè )器用什么節奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動(dòng)作進(jìn)行伴舞。然后分小組表演并進(jìn)行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。
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