初中歷史說(shuō)課稿格式

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　　初中歷史教案格式篇一：初中歷史集體備課教案模板

　　備課思路：

　　第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課，在世界近代史上具有里程碑的地位。

　　1、本課的教學(xué)目標的確定，從知識目標、能力目標和情感目標三個(gè)方面分別確定為：知識目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專(zhuān)制統治；革命的經(jīng)過(guò)；《權利法案》的頒布和君主立憲制的.確立等基本史實(shí)。能力目標：引導學(xué)生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因，培養學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力，通過(guò)對克倫威爾的評價(jià)，培養學(xué)生初步用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類(lèi)歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。

　　2、本課的教學(xué)重點(diǎn)是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來(lái)看，應該從當時(shí)英國社會(huì )現象和社會(huì )矛盾的分析，概括出英國的封建專(zhuān)制統治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導火線(xiàn)，也就是直接原因。

　　3、本課的教學(xué)難點(diǎn)是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學(xué)中，教師應從英國資產(chǎn)階級革命的過(guò)程的講解，幫助學(xué)生認識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風(fēng)順的，歷經(jīng)多次的反復，最終才取得革命的成功。

　　4、教學(xué)方法采用區教研室歷史導-預-議-講-練五步教學(xué)法。首先對文藝復興和新航路開(kāi)辟相關(guān)知識點(diǎn)的復習，從文藝復興和新航路開(kāi)辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導入本課的學(xué)習。通過(guò)預習讓學(xué)生對本課所講知識有個(gè)初步的了解，同時(shí)也培養了學(xué)生良好的預習習慣，掌握好的學(xué)習方法。教師講解應根據課標要求和學(xué)生預習情況有重點(diǎn)的講解，體現有針對性，不能平均使用力量，更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導-預-議-講-練五步教學(xué)法中的重點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節，教師應巧設問(wèn)題，充分調動(dòng)全體學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，培養他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和概括總結歷史結論的能力。

　　5、練習是對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況的一個(gè)檢查，練習的設計應抓住重點(diǎn)，不能面面俱到，求多求全。教師要根據課標要求和學(xué)生實(shí)際精心選編，力求事半功倍。

　　初中歷史教案格式篇二：初中歷史教學(xué)設計格式要求

　　一、教學(xué)設計指導思想和理論依據

　　依據“課程標準”要求，結合所選教學(xué)內容特點(diǎn)，闡釋設計思路及其理論依據。二、教學(xué)背景分析

　　1．教學(xué)內容分析。

　　2．學(xué)情分析。

　　3．教學(xué)方式、教學(xué)手段、技術(shù)設備等說(shuō)明。三、教學(xué)目標設計

　　1．包括知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維教學(xué)目標。2．要求敘述準確、可測量。

　　四、教學(xué)過(guò)程設計

　　教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設計的核心，應把教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)資源及教學(xué)指導策略表達清楚。

　　教學(xué)過(guò)程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學(xué)設計已經(jīng)過(guò)實(shí)施，則應盡量采用寫(xiě)實(shí)的方式將教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景以及某些值得注意和思考的現象和事件描述清楚；如教學(xué)設計尚未經(jīng)過(guò)實(shí)施，則應著(zhù)重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節以及教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及處理辦法描述清楚。

　　1．教學(xué)過(guò)程(文字描述式)（略）

　　2．教學(xué)過(guò)程(表格描述式)（供參考可根據實(shí)際需要進(jìn)行調整）

　　五、學(xué)習效果評價(jià)設計

　　1．評價(jià)方式力求靈活多樣，具有可操作性。

　　2．評價(jià)內容全面反映學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的情況。

　　房山進(jìn)校中學(xué)歷史教研室20xx-4-5

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