Always Brush your Teeth 說(shuō)課稿
Writing n the blacbard:
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說(shuō)課反思：
本課是第二單元的第二課，在本課出現了新的時(shí)間副詞和動(dòng)詞。句型上主要是對第一課出現的Hw ften句型進(jìn)行復習，本課內容的連貫性很強，并且與學(xué)生生活緊密相連。學(xué)生比較容易理解，用一個(gè)學(xué)生的一天的`生活來(lái)貫穿，使學(xué)生更容易理解。培養學(xué)生的英語(yǔ)仿寫(xiě)能力，鍛練學(xué)生英語(yǔ)應用的能力，使學(xué)生養成良好的衛生習慣。
由于本課的說(shuō)課為全英文，這對于我來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試，也是一種挑戰，因此有許多感想和不足之處，現總結如下：
1.語(yǔ)音語(yǔ)調等基本功就好比一個(gè)人的外表，老師語(yǔ)言基本功不扎實(shí)會(huì )直接影響所教學(xué)生，學(xué)生也會(huì )非常不自信。
充分利用學(xué)�？捎觅Y源，與同學(xué)、老師經(jīng)常試著(zhù)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，不但可使同學(xué)們將所學(xué)知識及時(shí)運用于生活中，還能使老師們在平時(shí)忙中偷樂(lè )操練英語(yǔ)。
2. 課堂英語(yǔ)教學(xué)是師生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動(dòng),其效果如何在很大程度上取決于英語(yǔ)教師的教學(xué)語(yǔ)言技巧。
英語(yǔ)和漢語(yǔ)分屬兩個(gè)不同語(yǔ)系，語(yǔ)言句子結構差別很大。漢語(yǔ)中句子動(dòng)作的時(shí)間關(guān)系是用副詞來(lái)表達了，而在英語(yǔ)中主要是用動(dòng)詞的形式變化來(lái)表達的；英、漢語(yǔ)序以及其它諸多方面都差異甚大。語(yǔ)言是一種知識更是一種技能和習慣，對于早已習慣了漢語(yǔ)結構的學(xué)生來(lái)說(shuō)，假如不把靈活的英語(yǔ)的語(yǔ)言結構練熟，而僅僅把它當作知識去“知曉”，是決不可能在實(shí)際交際活動(dòng)中熟練運用的。因此對英語(yǔ)中典型的句型，短語(yǔ)、語(yǔ)法結構等，應結合句式轉換，進(jìn)行機械操練，使學(xué)生熟悉其結構形式，形成條件反射，以便不加思考地運用，達到語(yǔ)感敏銳，反應快捷、脫口而出的效果。
3.問(wèn)答是對話(huà)起點(diǎn)，是基礎，不可忽視。
進(jìn)行問(wèn)答練習時(shí)，應注重避免流于機械和單一，應漸次提高問(wèn)答的要求和難度�？墒紫冉Y合某個(gè)語(yǔ)言結構進(jìn)行足量的機械問(wèn)答，然后就一事物進(jìn)行較快速度提問(wèn)，要求學(xué)生綜合運用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言結構，最后就某一事物或課文進(jìn)行連續的、逐漸深入的、富有邏輯性的問(wèn)答練習。
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