畫(huà)汽車(chē),說(shuō)課稿范例
篇一：畫(huà)汽車(chē) 說(shuō)課稿
阿榮旗亞?wèn)|第一小學(xué) 苗新永
我說(shuō)課的內容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教學(xué)目標和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設計五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
說(shuō)教材、大綱：
根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學(xué)生通過(guò)對生活中的汽車(chē)的回憶、觀(guān)察、大膽地表現，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展獨特的個(gè)性。
說(shuō)教學(xué)目標和重難點(diǎn)：
我把教學(xué)目標簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì )表現，學(xué)會(huì )學(xué)習、發(fā)展個(gè)性。
1、知識目標：了解汽車(chē)的有關(guān)知識（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、技能目標：能用線(xiàn)條和色彩設計一輛汽車(chē)。
3、情感目標：培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生乘車(chē)安全意識 。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：能用線(xiàn)條和色彩設計一輛汽車(chē)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
說(shuō)教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)一年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導師生間積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下： （—）情景導入
小朋友們，我們都坐過(guò)汽車(chē)，想不想畫(huà)一畫(huà)汽車(chē)？今天我們將是一位汽車(chē)設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車(chē)。并讓他們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)，為后面的學(xué)習做好鋪墊，引導學(xué)生通過(guò)回憶汽車(chē)，了解汽車(chē)的特點(diǎn)，引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。
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自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學(xué)習方式，他可以培養學(xué)生的自主探究能力、合作意識，使重、難點(diǎn)在教師的引導啟發(fā)、學(xué)生的自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。由于每個(gè)學(xué)生的成
長(cháng)經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認識層面自然不同，因此，根據先前出示的一組圖片，通過(guò)“對比、尋找共同點(diǎn)，不同點(diǎn)”等問(wèn)題引導學(xué)生觀(guān)察汽車(chē)圖片，了解的汽車(chē)各類(lèi)、組成部分，讓學(xué)生了解汽車(chē)的外形特征。也通過(guò)語(yǔ)言表述，培養學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調動(dòng)學(xué)生勇于現、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì )到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
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為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，鼓勵學(xué)生設計汽車(chē)，在創(chuàng )作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結合繪畫(huà)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┱故拘蕾p評價(jià)
我接著(zhù)設計了“展示欣賞——評價(jià)”的環(huán)節，這樣就做到了方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
�。ㄎ澹┱n堂小結擴展延伸
科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們都成了很棒的“汽車(chē)造型設計師”。不過(guò)，要當一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識。如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)里面主要
有哪些機器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等等。同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(cháng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。板書(shū)設計：
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、基本特征示意圖和展示區。
總之本節課通過(guò)設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互動(dòng)、參與意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
《畫(huà)汽車(chē)》說(shuō)課稿
人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊
阿榮旗亞?wèn)|第一小學(xué)
苗新永
2011.11
篇二：張超一年級美術(shù)說(shuō)課稿《畫(huà)汽車(chē)》
說(shuō)課老師：張 超 說(shuō)課時(shí)間：2011年11月 說(shuō)課年級：一 年 級
《畫(huà)汽車(chē)》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教學(xué)目標和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設計五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
一、教材分析：
根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學(xué)生通過(guò)對生活中的汽車(chē)的回憶、觀(guān)察、大膽地表現，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展獨特的個(gè)性。
二、教學(xué)目標和重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標
我把教學(xué)目標簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì )表現，學(xué)會(huì )學(xué)習、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設計、表現汽車(chē)。
1、知識與技能
通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察和分析的.外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)繪畫(huà)的步驟和方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)物與圖片相結合的方法講解及示范，引導學(xué)生進(jìn)入汽車(chē)的樂(lè )園，了解汽車(chē)的基本構造、繪畫(huà)方法和步驟。培養學(xué)生的表現能力和創(chuàng )新精神，發(fā)展個(gè)性
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀(guān)察生 活，認識生活感受生活。 （二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、 了解汽車(chē)構圖。2、 自主完成一幅完整的汽車(chē)繪畫(huà)。 難點(diǎn)：將構圖、創(chuàng )新得以應用和發(fā)揮，完成一幅作品
三、教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對小學(xué)一年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引
導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導師生間積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
四、教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下： （—）課前鼓勵——比一比（亮點(diǎn)）
首先設置這一環(huán)節是為了鼓勵學(xué)生在課堂中的行為習慣和課程學(xué)習的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內容是：老師今天要在我們班評選五個(gè)小明星：1、問(wèn)答小明星2、傾聽(tīng)小天使3、觀(guān)看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫(huà)家，看看隨表現得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎勵一朵大紅花。
�。ǘ┮曈X(jué)導入——看一看：
因為學(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫(huà)的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內容，從而引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。 （三）自主探究——想一想
學(xué)生最喜歡表現自己，當我課件中出現幾張汽車(chē)的圖片讓他們認認汽車(chē)，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì )主動(dòng)表現自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車(chē)從外形上看的組成部分。 （四）范畫(huà)示范——想一想：（亮點(diǎn)）
接著(zhù)我設計了“范畫(huà)示范——想一想”環(huán)節，以學(xué)生們最常見(jiàn)的轎車(chē)為例，通過(guò)我的引導和學(xué)生的回答，分步驟先畫(huà)出車(chē)輪，在畫(huà)車(chē)身，在車(chē)身上再找車(chē)燈、車(chē)門(mén)、車(chē)窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng )設情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車(chē)能坐下嗎？誰(shuí)能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車(chē)，大客車(chē)為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車(chē)。兩個(gè)情境創(chuàng )設不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車(chē)的外觀(guān)特征、性能和作用。同時(shí)強調畫(huà)畫(huà)步驟和構圖問(wèn)題。 （五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）
找出生活中的車(chē)，讓他們說(shuō)一說(shuō)車(chē)的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車(chē)，是不是有汽車(chē)的基本特征，車(chē)輪和車(chē)身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識點(diǎn)。 （六）大膽創(chuàng )作——畫(huà)一畫(huà)：
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，我設計了“大膽創(chuàng )作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節，讓學(xué)生在理解理解和想象相結合基礎上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應用能力。鼓勵學(xué)生在老師的引導下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車(chē)。 （七）展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)：
我接著(zhù)設計了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節，通過(guò)：1、找構圖飽滿(mǎn)的，2、找最有創(chuàng )意的，3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評價(jià)和學(xué)習，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。 （八）課堂小結——說(shuō)一說(shuō)：
同學(xué)們今天學(xué)會(huì )了什么？還想讓你的汽車(chē)變得更漂亮嗎？下節課我們給自己的小汽車(chē)涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！
五、板書(shū)設計：
板書(shū)設計分五部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、明星區、外形結構區、范畫(huà)區和學(xué)生作品展示區。
篇三：人美版美術(shù)一上《畫(huà)汽車(chē)》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教學(xué)目標和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設計五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
教材分析
首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>
根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型?表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學(xué)生通過(guò)對生活中的汽車(chē)的回憶、觀(guān)察、大膽地表現，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展獨特的個(gè)性。 教學(xué)目標
認知領(lǐng)域：認識各種汽車(chē)，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察，學(xué)會(huì )概括、表現不同汽車(chē)的外形特征。
創(chuàng )新領(lǐng)域：通過(guò)對汽車(chē)形象的感知，拓展思維，大膽表現一輛自己想象中的汽車(chē)。 語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)講述自己創(chuàng )作的汽車(chē)，培養語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達出自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)及其表現。
2．在畫(huà)生活中的汽車(chē)的基礎上，體會(huì )用想象、夸張等方法去設計汽車(chē)。 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)一年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導師生間積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問(wèn)：1.故事中出現的各種交通工具，其中哪些是屬于汽車(chē)類(lèi)的？這些汽車(chē)都各自有些什么本領(lǐng)？2.這些汽車(chē)長(cháng)什么樣？他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、展示部分汽車(chē)的圖片，并做簡(jiǎn)單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現手法。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
六、作品展示 分小組自評選出優(yōu)秀作品，然后上臺展示，并作簡(jiǎn)單的介紹。
七、課堂小結
板書(shū)設計
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、基本特征示意圖和展示區。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互動(dòng)、參與意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
篇四：四上4汽車(chē)運輸忙說(shuō)課稿
第4課、汽車(chē)運輸忙
教材分析：
本課是海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫(xiě)的，由海南出版社和三環(huán)出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)課四年級上冊的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。
教學(xué)分析：
本課已經(jīng)達到本冊課文的重心部份。所以，教好本課課文，對學(xué)生學(xué)習本課課文有著(zhù)舉足輕重的地位。所以，我通過(guò)加強操作，直觀(guān)演示來(lái)把抽像的事物具體化。通過(guò)游戲來(lái)寓教于樂(lè )，培養學(xué)生的學(xué)習熱情。
學(xué)情分析：
本課圍繞教師的“導、扶、放”，學(xué)生的“探、思”來(lái)進(jìn)行，細心地處理了教學(xué)中的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學(xué)生研究發(fā)現規律提供了依據，這樣能有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)，加深學(xué)生對重點(diǎn)內容的理解。
教學(xué)目的與要求：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )鋪設墻紙；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學(xué)設計：
一、導入；
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，導入新課
師:同學(xué)們，秋天到了，我們家園上種的瓜果、蔬菜現在已經(jīng)到了豐收的時(shí)候了。你們上學(xué)的路上有沒(méi)有看到車(chē)來(lái)車(chē)往在公路上運輸我們父母的勞動(dòng)成果呢？能說(shuō)出它們的樣子來(lái)嗎？
�。ㄅd高采烈的回答，說(shuō)出他們所見(jiàn)所聞。）
教師：那你能在電腦上畫(huà)出你看到的汽車(chē)嗎？今天我們繼續學(xué)習用電腦畫(huà)畫(huà)。
�。ń沂菊n題，板書(shū)課題）
2、出示任務(wù)、明確目標、師生互動(dòng)
出示（小黑板）學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習目標（學(xué)習內容與步驟，見(jiàn)板書(shū)）。
二、授課過(guò)程；
1、出示汽車(chē)圖形形狀，哪些與畫(huà)氣球相同。教師操作、演示：
�。�1）矩形工具；
�。�2）圓角工具；
�。�3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說(shuō)說(shuō)汽車(chē)圖形形狀，（構圖）哪些與氣球畫(huà)畫(huà)相同
教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說(shuō)說(shuō)畫(huà)汽車(chē)操作所使用的工具和操作的步驟。
A、畫(huà)車(chē)頭用什么工具？
B、畫(huà)車(chē)廂和車(chē)上的貨物用什么工具？
C、畫(huà)車(chē)輪用什么工具？
D、畫(huà)公路用什么工具？
E、選擇什么樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車(chē)頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車(chē)箱使用矩形工具；
汽車(chē)輪使用圓角工具；
汽車(chē)上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導。
�。ò鍟�(shū)思考題：有沒(méi)有別的畫(huà)法？）
4、說(shuō)一說(shuō)操作要領(lǐng)：
�。�1）如果覺(jué)得線(xiàn)細可按住+鍵可使線(xiàn)變粗。
�。�2）如果最后一點(diǎn)沒(méi)有封閉好，出現了“扯不斷”的線(xiàn)條，按"撤消"重新畫(huà)就可以了。
�。�3）為畫(huà)車(chē)輪正圓形，畫(huà)的時(shí)候要按住Shift鍵再拖動(dòng)鼠標。
指導學(xué)生上臺操作示范。
5、小結：師生共同。
三、上機操作，探究新知；
�。▽W(xué)生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導。）
1、設計背景色為藍色。
2、畫(huà)兩條公路。
3、使用多邊形工具畫(huà)車(chē)頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫(huà)車(chē)身的其余部分。
5、畫(huà)紅綠燈。
6、保存文件。
7、將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
四、練習拓展，鞏固新知；
學(xué)生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng )新練習與新課相關(guān)的內容，鞏固新知識。
五、作品展示，體驗成果；
優(yōu)差作品展示，生生交流。
六、反思體驗，課堂小結；
教師：今天我們又學(xué)會(huì )了使用 學(xué)生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫(huà)汽車(chē)，還學(xué)會(huì )了將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
七、板書(shū)設計；
八、課后反思；
在這個(gè)課堂教學(xué)最重要的環(huán)節，我的教學(xué)分為幾個(gè)層次：
�。�1）先用直觀(guān)演示法演示出怎樣畫(huà)馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫(huà)法。
�。�2）通過(guò)啟發(fā)教育，讓學(xué)生掌握多邊形工具的畫(huà)法。
�。�3）學(xué)生自由上機，通過(guò)學(xué)生的自由操作，使學(xué)生從動(dòng)作思維提升到抽象思維。并讓學(xué)生在操作過(guò)程中體會(huì )到那種成就感，并培養了學(xué)生的組織能力，動(dòng)手
能力、協(xié)調能力和觀(guān)察能力。
篇五：畫(huà)汽車(chē)
我說(shuō)課的內容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教學(xué)目標和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設計五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
教材分析
首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>
根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型?表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學(xué)生通過(guò)對生活中的汽車(chē)的回憶、觀(guān)察、大膽地表現，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展獨特的個(gè)性。 教學(xué)目標
認知領(lǐng)域：認識各種汽車(chē)，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)對汽車(chē)的觀(guān)察，學(xué)會(huì )概括、表現不同汽車(chē)的外形特征。
創(chuàng )新領(lǐng)域：通過(guò)對汽車(chē)形象的感知，拓展思維，大膽表現一輛自己想象中的汽車(chē)。 語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)講述自己創(chuàng )作的汽車(chē)，培養語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達出自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)及其表現。
2．在畫(huà)生活中的汽車(chē)的基礎上，體會(huì )用想象、夸張等方法去設計汽車(chē)。 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)一年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導師生間積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問(wèn)：1.故事中出現的各種交通工具，其中哪些是屬于汽車(chē)類(lèi)的？這些汽車(chē)都各自有些什么本領(lǐng)？2.這些汽車(chē)長(cháng)什么樣？他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、展示部分汽車(chē)的圖片，并做簡(jiǎn)單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現手法。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
六、作品展示 分小組自評選出優(yōu)秀作品，然后上臺展示，并作簡(jiǎn)單的介紹。
七、課堂小結
板書(shū)設計
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、基本特征示意圖和展示區。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互動(dòng)、參與意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
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