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星空的說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的星空的說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
星空的說(shuō)課稿 1
尊敬的老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是教科版六年級下第三單元第六課《在星空中》。下面我將從教材分析、設計理念等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《在星空中》是《宇宙》單元中的第六課。在前幾課的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)推測、模擬實(shí)驗、實(shí)際觀(guān)測等方法研究地月系、太陽(yáng)系的組成；本課將通過(guò)建模型的方法來(lái)建立星座的空間概念。
本課中由三部分組成
�。ㄒ唬┝私庑亲�，教師通過(guò)模擬星空來(lái)幫助學(xué)生建立對星座的初步印象；
�。ǘ┙ㄒ粋�(gè)“星座”模型，讓學(xué)生真正建立星座這一科學(xué)概念；
�。ㄈ┱J識星座，通過(guò)認識大熊座和小熊座來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì )在夜空中找星、辨認星座的方法。
二、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已具有一定的實(shí)驗能力，但對比試驗，獨立探究還有一定困難，本課通過(guò)教放結合能夠完成。
三、教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1、星座是遠近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在視覺(jué)上形成的構圖。從不同角度觀(guān)察，形狀不同。
2、北斗七星是大熊座的主要標志，利用北斗七星可以找到北極星（小熊座）。
過(guò)程與方法：
觀(guān)察星座模型，對星座做出科學(xué)合理的解釋。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生天文方面的興趣，樂(lè )于在課外觀(guān)星。
教學(xué)難點(diǎn)：
星星的遠近與我們視覺(jué)上形成的平面構圖之間的'關(guān)系。
四、教學(xué)準備：PPT課件、星座模型。
五、設計理念
《課標》指出：科學(xué)探究要從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，要符合學(xué)生的認知發(fā)展規律。本節課的探究活動(dòng)設計做到了由簡(jiǎn)單到復雜、由扶到放，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過(guò)程；根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，本著(zhù)“用教材教”而不是“教教材”這一原則，我對教材進(jìn)行了合理的編排和重組，使學(xué)生探索星空的興趣得到了很好的保持，并能在課后繼續開(kāi)展關(guān)于宇宙星空的研究；本課的探究活動(dòng)為學(xué)生提供了有結構的材料，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦“做”科學(xué)。對建模材料做了創(chuàng )新，用竹簽和橡皮泥代替線(xiàn)和小球，既方便操作，又節省了時(shí)間，把時(shí)間用在更有意義的探究活動(dòng)上。
六、教學(xué)流程：
環(huán)節一：創(chuàng )設情境，導入新課
首先通過(guò)牛郎織女的故事引入，通過(guò)四季北斗，讓學(xué)生明白古人是如何利用北斗七星來(lái)辨別四季的。
環(huán)節二：建立模型，觀(guān)察星座
北斗七星是星座的一部分。我們利用它的模型來(lái)幫助學(xué)生建立正確的星座概念。小學(xué)生的學(xué)習主要是以形象思維為主，對星空的空間觀(guān)念往往停留在平面上，畢竟這些星座離我們太遠了，而要改變學(xué)生的這種觀(guān)念就必須通過(guò)建立模型來(lái)實(shí)現。
環(huán)節三：實(shí)驗探究，認識星座。
建模完成后，留給學(xué)生一部分時(shí)間展示，一名學(xué)生用光源從不同角度照射模型，其他學(xué)生分頭來(lái)畫(huà)，這讓學(xué)生懂得只有光從一個(gè)側面照射時(shí)，才會(huì )看到勺子的形狀。然后教師用PPT演示“星座”的空間變化，讓學(xué)生知道我們平時(shí)看到的是“北斗七星”就是從地球這一個(gè)角度所看上去呈現在天幕上的一個(gè)巨大的投影，如果在地球以外的角度來(lái)看，就不想勺子�！弊詈笮〗Y星座的概念：星座是遠近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在視覺(jué)上形成的構圖。
環(huán)節四：拓展延伸，認識其他星座
讓學(xué)生認識大熊座、小熊座、天鷹座，天琴座以及它們之間的聯(lián)系。
環(huán)節五：制定計劃，實(shí)際觀(guān)察
通過(guò)全天星空圖，講解每個(gè)季節講解都會(huì )有不同的星座，星座會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的變化而變化著(zhù)位置。最后出示春季星座圖，讓學(xué)生觀(guān)察并課外完成觀(guān)星計劃，培養學(xué)生課堂以外的科學(xué)興趣。
效果預測：本課的教學(xué)設計，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的星座觀(guān)，認識星座，這樣由點(diǎn)到面的的按排，更符合學(xué)生的認知發(fā)展規律；材料的創(chuàng )新給學(xué)生充足的探究時(shí)間；現代教育技術(shù)的運用進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。我相信，本節課的教學(xué)設計能達到預期的教學(xué)效果。
下面我將展示這節課。
星空的說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《星空》。我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情與教法分析、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)反思等五個(gè)方面來(lái)對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析：
《星空》一課選自（湘版）《美術(shù)》教材七年級下冊第6課，為造型表現課。要求從認識星空入手，給學(xué)生感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng )作源泉。通過(guò)星空的色彩、星球的形狀與布局、形態(tài)與明暗的對比等等，了解繪畫(huà)中的輔助技法， 培養學(xué)生善于運用繪畫(huà)語(yǔ)言表達內心感受的能力，體會(huì )視覺(jué)藝術(shù)中點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、肌理等構成要素所形成的視覺(jué)美感。
其教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：
1、從審美的角度欣賞星空的畫(huà)面美；
2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與以“星空之美”為主題的繪畫(huà)造型探究活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運用合適的材料和表現手法，創(chuàng )作一幅表現星空的水彩畫(huà)作業(yè)。
二、教學(xué)目標：
1、從視覺(jué)藝術(shù)的角度欣賞星空圖片、視頻，感受星空的美麗； 了解以“星空之美”為主題的繪畫(huà)造型的相關(guān)知識。
2、在解決知識目標的基礎上，用各種表現手段從美學(xué)的角度去表現星空；
3、通過(guò)本課的學(xué)習， 培養學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的情感；積極主動(dòng)參與探究、討論、表達等活動(dòng)，培養不畏困難、不斷探索的精神。
三、學(xué)情與教法分析：
七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩理論知識，對未知的世界存在著(zhù)強烈的好奇心。本課我將采用自主學(xué)習、合作探究的模式，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生成為課堂的主體和知識的主動(dòng)構建者。通過(guò)圖片與視頻，讓學(xué)生感知星空之美；通過(guò)不同輔助技法的嘗試，讓學(xué)生在娛樂(lè )中創(chuàng )造美；通過(guò)小組合作交流的方式培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
四、教學(xué)過(guò)程設計：
在本課的教學(xué)過(guò)程中，我注重各步驟環(huán)環(huán)相扣，各項活動(dòng)安排注意師生互動(dòng)和交流，最大限度調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)流程分六步進(jìn)行：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（3分鐘）。我選擇了課前播放視頻導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松、愉悅的情境，從認識星空入手，給學(xué)生展現各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過(guò)的流星等畫(huà)面，感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng )作源泉，獲得美感啟示。
�。ǘ┳灾魈骄浚�3分鐘）。課前布置同學(xué)們查找星空相關(guān)資料，用“知識搶答賽”的形式檢驗學(xué)生的預習情況，既可以活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的競爭意識，又可以充分開(kāi)闊學(xué)生的知識面。
第1題讓學(xué)生了解宇宙星空里的物質(zhì)種類(lèi)的名稱(chēng)，第2、3題讓學(xué)生了解宇宙星空的形狀，星云等天體與星空的色彩明暗對比、冷暖對比等獲取美感，為創(chuàng )作做好知識儲備。
�。ㄈ┘挤ň毩暎�5分鐘）。老師技法練習的同時(shí)，學(xué)生根據擺放桌子上的工具進(jìn)行操作練習，目的是讓學(xué)生熟悉繪畫(huà)中的.多種輔助表現技法，體會(huì )點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、肌理等構成要素所形成的視覺(jué)美感。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作示范（5分鐘）。 老師邊演示作畫(huà)，邊引導學(xué)生思考：
1、畫(huà)面怎樣選擇繪畫(huà)素材、怎樣布局；
分別出示波洛克、米羅、梵高大師的畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅畫(huà)，了解畫(huà)家不同的風(fēng)格，目的開(kāi)闊學(xué)生視野，引發(fā)創(chuàng )作沖動(dòng)。
2、星空的色彩怎樣表現；
3、星云、星團、星球如何表現；
4、怎樣選擇輔助技法，幫助渲染畫(huà)面效果。
演示刷畫(huà)法：將剪好的圖擺放在畫(huà)紙上，注意主次關(guān)系，用牙刷蘸色，對著(zhù)畫(huà)紙在漏勺上均勻的刷，反復蘸不同的顏色刷上去，畫(huà)面上形成夢(mèng)幻般的肌理效果，干后拿去圖形，在空白處用彩筆添畫(huà)，這就是我創(chuàng )作的“探索太空”的主題創(chuàng )作。
�。ㄎ澹┓纸M練習（20分鐘）。任務(wù)：運用合適的材料和表現技法創(chuàng )作一幅“美麗的星空”的水彩畫(huà)作業(yè)。
步驟一：PPT提出作畫(huà)要求：
1、構圖要有主次、疏密關(guān)系；
2、 要有色彩對比。
步驟二：分組繪制作品：此環(huán)節體現新課程自主、合作、探究的學(xué)習方式，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程不是被動(dòng)接受現成結果的過(guò)程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動(dòng)的思維過(guò)程。通過(guò)此環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中以體驗的方式感知美、表現美，增加直接經(jīng)驗；這是檢驗本堂教學(xué)效果的重要環(huán)節，所以一定要留充足的時(shí)間給學(xué)生。
步驟三：教師有機指導。在練習的過(guò)程中，教師要及時(shí)表?yè)P，及時(shí)幫助；展板上張貼星空圖片，為學(xué)生提供視覺(jué)上的參考，讓學(xué)生注意點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等問(wèn)題，使活動(dòng)更有質(zhì)量。
步驟四：把各組作品貼在展板上，全班共同完成一幅美麗的星空，營(yíng)造出令人震撼的成就感。
�。┰u價(jià)小結（9分鐘）。
1、 由同學(xué)們挑選出最好的一幅作品，請作者說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作思想，介紹畫(huà)畫(huà)經(jīng)驗，分享作畫(huà)的快樂(lè )。
2、 評出最佳團隊獎，由各組代表陳述，全班同學(xué)表決。讓學(xué)生暢所欲言，鍛煉他們的交流和鑒賞能力，增強團隊意識，提高審美修養。
最后，我用康德關(guān)于“星空”的名言與大家共勉：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。
五、教學(xué)反思
“星空”一課的教學(xué)帶給我許多思考。作為美術(shù)教師，如何在寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間內帶給學(xué)生美的享受，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造美的勇氣、力量和技能？如何培養學(xué)生探究意識和團隊精神？我一直在默默探尋。
在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我都力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其要培養學(xué)生良好的視覺(jué)表達能力，這是我進(jìn)行有效教學(xué)探索的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！靶强铡焙苌衩�，也很美麗，就像我們的生活。我希望學(xué)生手中的畫(huà)筆唱出他們心底的歌，來(lái)裝點(diǎn)他們的青春歲月，并且照亮未來(lái)的前程。我愿不斷努力，也為了我的星空。
謝謝大家！
星空的說(shuō)課稿 3
隨著(zhù)課程改革的實(shí)施，教學(xué)理念不斷更新，我逐漸認識到：美術(shù)課堂不應當被簡(jiǎn)單地看作是“教師講的藝術(shù)，學(xué)生聽(tīng)的藝術(shù)；教師示范繪畫(huà)，學(xué)生模仿繪畫(huà)的地方”。美術(shù)課堂應當成為學(xué)生交流對藝術(shù)美的感受的場(chǎng)所。下面我通過(guò)《星空的聯(lián)想》一課，著(zhù)重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
一、教材分析
《星空的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十五課的內容，屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學(xué)生畫(huà)好星空的聯(lián)想應該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用刮蠟畫(huà)的表現形式描繪出來(lái)，同時(shí)，本課的學(xué)習也為后面的想象畫(huà)課奠定一定的基礎。
教學(xué)成功的基礎是不但要吃透教材，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標，根據新課標的基本要求，以及教材和三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標：
1．認知目標：了解淺顯的太空知識
2．技能目標：能夠運用刮蠟繪畫(huà)手法創(chuàng )造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空圖。
3．情感目標：使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂(lè )趣。培養學(xué)生觀(guān)察和認識周?chē)挛锏呐d趣和意識，使學(xué)生體會(huì )到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現和體驗美的存在，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生興趣出發(fā)，了解太空知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運用刮蠟技法畫(huà)出星空的聯(lián)想
教具學(xué)具：
二、教法學(xué)法（內容再具體些，如：幾種方法怎么實(shí)施的）
實(shí)施課程改革，就要使學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓他們在愉快的情境中學(xué)習，在和諧融洽的教學(xué)活動(dòng)中去理解藝術(shù)，親歷藝術(shù)的探究、發(fā)展和實(shí)踐的過(guò)程，根據這個(gè)理念和結合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀(guān)演示法，情境創(chuàng )設法。學(xué)習方式靈活，自主探究與合作學(xué)習有機結合。并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
在這一環(huán)節猜謎語(yǔ)，唱兒歌，引入新課
俗話(huà)說(shuō)得好“好的開(kāi)始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空圖片，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺(jué)上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過(guò)創(chuàng )設與教材內容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。因此在這一環(huán)節，我將出示謎語(yǔ)：“天上眼睛數不清，一閃一閃亮晶晶”。
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。并通過(guò)齊唱兒歌《小星星》。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習打下良好的基礎。
2、了解星空，引發(fā)聯(lián)想 在這一環(huán)節交流討論，解決重點(diǎn)
首先讓同學(xué)們交流課前搜集的有關(guān)太空的資料，了解淺顯得到太空知識。增加學(xué)生之間交流的廣度和深度，培養學(xué)生主動(dòng)檢索信息收集資料的能力。
然后運用多媒體播放神舟五號進(jìn)駐太空的視頻，把學(xué)生帶入太空。接著(zhù)讓學(xué)生欣賞多幅星空圖片，再配于適當的講解，引導著(zhù)學(xué)生從視頻、圖片、音樂(lè )等三方面進(jìn)入到美麗星空的情景中，讓學(xué)生體驗了一次神秘的星空之旅。并創(chuàng )設寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些星空圖的感受，讓學(xué)生在欣賞圖片的過(guò)程中得到啟發(fā)，拓寬思路，從而更明確自己想要畫(huà)什么。 這一環(huán)節的教學(xué)既承擔著(zhù)啟發(fā)的任務(wù)，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量創(chuàng )作的素材，因為對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開(kāi)一扇想象的窗戶(hù)。
3、欣賞范作，學(xué)習技法
在這一環(huán)節，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。
我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀(guān)演示為第一層次，向學(xué)生演示刮蠟畫(huà)紙的制作方法以及作畫(huà)步驟，并用刮蠟的繪畫(huà)方法表現了一張星空的聯(lián)想圖，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習繪制星空的想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng )作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫(huà)，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運用哪些表現方法更好地來(lái)表現，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。
4、大膽創(chuàng )作，體驗快樂(lè )
這一環(huán)節，學(xué)生將動(dòng)手，親自實(shí)踐，體驗成功。
我鼓勵學(xué)生用刮蠟法，小組合作創(chuàng )作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂(lè )———《小星星》，創(chuàng )設氛圍，利于學(xué)生創(chuàng )作。并且來(lái)回于學(xué)生之間，全面觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P有創(chuàng )新的'學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì )形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì )大大提高，學(xué)生也體驗到了成功的快樂(lè )。
5、畫(huà)廊展示，欣賞評價(jià)
這一環(huán)節，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)展示的機會(huì )。 評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現內在的潛能，促進(jìn)其表現力和創(chuàng )造力的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，我在黑板上布置出一個(gè)小小“畫(huà)廊”，鼓勵學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到“畫(huà)廊”上，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進(jìn)，相互交流、共同提高的作用。
6、課堂小結，拓展延伸
科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè )？”（這個(gè)是你的課一致嗎？）學(xué)生學(xué)會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )、成功的快樂(lè )、合作的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的評價(jià)中體會(huì )到快樂(lè )。這一環(huán)節對快樂(lè )的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)共同創(chuàng )作把今天的星空圖用手工的形式表現出來(lái)，帶到學(xué)校，把自己的創(chuàng )作感想和樂(lè )趣跟大家共同分享。
四、板書(shū)設計
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分兩部分：課題、展示區。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，我強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高。一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽地放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
星空的說(shuō)課稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十五課—《星空的聯(lián)想》。
《星空的聯(lián)想》首先是一節關(guān)于宇宙星空的想象課，讓孩子們在了解淺顯的宇宙知識基礎上，拓寬思路，對宇宙星空進(jìn)行大膽豐富的聯(lián)想，從而培養了學(xué)生的思維和想象能力。其次，本節課又是一節造型表現課，讓孩子們對宇宙星空進(jìn)行無(wú)限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫(huà)的方法畫(huà)出所想象事物，從而達到培養學(xué)生造型表現能力的目的。
基于我個(gè)人對教材的理解和學(xué)生情況的分析，我制訂了三個(gè)教學(xué)目標：1了解簡(jiǎn)單的宇宙知識。2能夠運用刮蠟法創(chuàng )造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。3發(fā)現和體驗美的存在，提高審美能力。要想使學(xué)生畫(huà)好想象畫(huà)，必須從學(xué)生興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識基礎上，培養其豐富的想象力，因此我將此作為本節課的重點(diǎn)，而使用刮蠟法的表現形式來(lái)完成作品是本節課的難點(diǎn)。根據美術(shù)新課程標準的要求和結合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導法、直觀(guān)演示法、情景創(chuàng )設法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、自主嘗試、探究學(xué)習等方式掌握本課的內容。
那么該怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)完成我的教學(xué)目標呢？我將教學(xué)過(guò)程分為以下六個(gè)環(huán)節：
1、仰望夜空激疑團
2、乘坐飛船游太空
3、欣賞范作學(xué)畫(huà)法
4、創(chuàng )作體驗快樂(lè )行
5、小小畫(huà)廊品成功
6、再創(chuàng )星空拓思維
一、仰望夜空激疑團
在這一環(huán)節創(chuàng )設問(wèn)題，引入新課
俗話(huà)說(shuō)得好“好的開(kāi)始是成功的一半”，從心理學(xué)的角度上看，好的開(kāi)始可以在人們的大腦皮層建立一個(gè)優(yōu)勢的興奮中心，由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此在創(chuàng )設問(wèn)題引入新課這一環(huán)節，我將這樣引入課題：
“同學(xué)們，每當晴朗的夜空，當我們仰望天空的時(shí)候，看到最多的是什么？”
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊藏了多少神奇莫測的奧秘啊。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習打下良好的基礎。
二、乘坐飛船游太空
在這一環(huán)節交流討論，解決重點(diǎn)
我會(huì )采取游戲與想象相結合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到太空去遨游。同學(xué)們想到神秘的太空去看看嗎？
“請同學(xué)們先閉上眼睛，想象著(zhù)我們已經(jīng)坐在了宇宙飛船中。
5、4、3、2、1發(fā)射！飛船升空了，速度越來(lái)越快，很快我們已經(jīng)穿越了大氣層，來(lái)到了茫茫的`宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇�！保c(diǎn)擊課件，展現宇宙星空圖）精美的課件會(huì )帶給學(xué)生強烈的視覺(jué)沖擊，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，孩子們一定會(huì )發(fā)出陣陣驚嘆：啊—我在用畫(huà)外音的形式為學(xué)生講解宇宙，在孩子們無(wú)限憧憬中，我設計提問(wèn)：
1、你希望宇宙中有一個(gè)什么樣的星球？
2、你希望在這個(gè)星球中做什么？
然后我會(huì )再出示一組星空圖片供學(xué)生欣賞。
這一環(huán)節的教學(xué)既承擔著(zhù)激趣的任務(wù)，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量創(chuàng )作的素材，因為對與三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開(kāi)一扇想象的窗戶(hù)。
三、欣賞范作學(xué)畫(huà)法
在這一環(huán)節，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。
我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀(guān)演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫(huà)方法表現了一張星空的聯(lián)想圖，并向學(xué)生講訴刮蠟畫(huà)紙的制作方法以及作畫(huà)步驟，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習繪制星空的想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng )作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫(huà)，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運用哪些表現方法更好的來(lái)表現。從而突破了難點(diǎn)。
四、創(chuàng )作體驗快樂(lè )行
這一環(huán)節，學(xué)生將動(dòng)手，親自實(shí)踐，體驗成功。
我鼓勵學(xué)生用刮蠟法，每人創(chuàng )作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂(lè )，創(chuàng )設氛圍，利于學(xué)生創(chuàng )作。并且來(lái)回于學(xué)生之間，全面觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P有創(chuàng )新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì )形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì )大大提高，學(xué)生也體驗到了成功。
五、小小畫(huà)廊品成功
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現內在的潛能，促進(jìn)其表現力和創(chuàng )造力的發(fā)展，我在黑板上布置出一個(gè)小小畫(huà)廊，鼓勵學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到畫(huà)廊中，再組織學(xué)生欣賞小畫(huà)廊，采取自評、互評，師評相結合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng )造，沒(méi)有對與錯，只有更好。
六、再創(chuàng )星空拓思維
這一步是課后延伸 拓展思維
我鼓勵學(xué)生課后用手工等方法來(lái)制作星空圖，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
以上是我對《星空的聯(lián)想》這課的設計，有不當之處敬請批評指正。
星空的說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
1．地位、內容和作用
我的說(shuō)課內容是嶺南版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)美術(shù)第一冊第五單元《遙遠的星空》，課型是綜合·探索。本課以“人與自然科學(xué)”結合為主題，引導學(xué)生從前幾節的“太陽(yáng)、月亮、雪花”的探秘活動(dòng)轉向星空的探索學(xué)習，從關(guān)注故事、神話(huà)的無(wú)限遐想轉向天宮的奇景探索。通過(guò)本課的學(xué)習，引導學(xué)生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數以?xún)|計的星星、數以千計的星云和數以百計的星團的壯美，同時(shí)結合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學(xué)生感受大師不同的藝術(shù)表現手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )作的興趣，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習運用不同的工具材料表現星星的不同形態(tài)，自由地表達自己對星空的感受，抒發(fā)對生活美的追求，達到最終培養學(xué)生創(chuàng )造力與想象力的目的。
2． 教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：
A、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評述所欣賞的星空與大師的畫(huà)；
B、能運用各種材料、工具表現星空和設計星星美化自己與生活。
�。�2）過(guò)程與方法：
A、通過(guò)閱讀與欣賞，了解一些星空的科學(xué)知識，同時(shí)感受宇宙之美；
B、在觀(guān)察與比較中，體驗大師表現星空的不同情趣；
C、在參與創(chuàng )作、設計活動(dòng)中，體驗合作美化生活、美化自己的樂(lè )趣。
�。�3）情感目標：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學(xué)習，熱愛(ài)生活，大膽設計與表現。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：運用不同的材料、工具設計與表現各種形狀的星星、星座。
�。�2）難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評述大師的作品和運用繪畫(huà)與剪貼的方法表現美麗的星座。
二、說(shuō)學(xué)情
心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段特別是低年級的兒童在認識形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過(guò)程，培養孩子創(chuàng )造力的最好方法是——讓孩子做游戲，利用生動(dòng)具體的感性活動(dòng)誘發(fā)他們的學(xué)習探索愿望。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1．教法
利用“看星空，感受宇宙的壯美——畫(huà)星星，展示自然的優(yōu)美——演童話(huà)，創(chuàng )造生活的甜美”三課時(shí)分步教學(xué)。力圖從多維度、多角度滿(mǎn)足學(xué)生觀(guān)察與好奇的認知特征，培養學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度與審美的規律觀(guān)察與表現星空，培養學(xué)生用繪畫(huà)與剪貼的方法表現星空以及大膽想像的創(chuàng )造能力。為此，本課將采取“比較觀(guān)察法、探究體驗法、嘗試表現法”等教學(xué)方法。
2．學(xué)法
學(xué)生的活動(dòng)方式有：探秘活動(dòng)、繪畫(huà)添加游戲、童話(huà)表演。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)探秘欲望
持一彩色大信封，上面印有藍貓的'動(dòng)畫(huà)形象走進(jìn)教室，讓同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)給老師來(lái)信了？肯定有學(xué)生說(shuō)藍貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)內容）老師以藍貓的口氣說(shuō)出引言：（藍貓是大多數兒童都認識的動(dòng)畫(huà)明星，從藍貓來(lái)信作引，一開(kāi)始將學(xué)生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）
欣賞《藍貓淘氣三千問(wèn)》動(dòng)畫(huà)中的“宇宙探秘”部分。通過(guò)藍貓的行程路線(xiàn)，讓學(xué)生觀(guān)察地球在太陽(yáng)系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，了解地球、太陽(yáng)系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學(xué)生看
一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動(dòng)物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長(cháng)蛇座等，學(xué)生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng )作埋下伏筆。讓學(xué)生學(xué)習用科學(xué)的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個(gè)理性的認識。
�。ǘ┲v授新課
欣賞范畫(huà)，感受大師筆下的星空。
投影凡·高的《星月夜》，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)上哪些是星星？還畫(huà)了什么？用了什么色彩？你認為畫(huà)家是用點(diǎn)還是用線(xiàn)或面表現星星的？
出示《圣誕夜》，這張畫(huà)上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫(huà)法的星星，為什么？
1．通過(guò)游戲學(xué)知識
在此環(huán)節中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書(shū)在黑板上）具體操作如下： 老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎勵用的小星星的藍布，學(xué)生舉手后按組按順序上來(lái)，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開(kāi)頭，結尾“我來(lái)摘什么顏色或什么名字的星”說(shuō)一句話(huà)。說(shuō)過(guò)的內容不能重復，老師打上記號。說(shuō)得好的同學(xué)，老師讓他摘走一顆星星。
�。ㄐ切堑纳剩杭t、黃、藍、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。星星的名字：太陽(yáng)、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星——————）
挑選沒(méi)有舉手的學(xué)生，分成幾個(gè)小組，根據老師說(shuō)的星座的名字表演動(dòng)作，表演好的也可以摘走一顆星星。
�。ㄐ亲拿郑捍笮茏�、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長(cháng)蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚(yú)座、天鷹座）
2．創(chuàng )新設計：畫(huà)星星，展示自然的優(yōu)美
接力畫(huà)星星，表現自己眼中的星空。
具體操作如下：全班按48人分成4個(gè)大組，分別命名為“太陽(yáng)組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個(gè)大圓形。每一大組又分4個(gè)小組，每一小組發(fā)1張對開(kāi)大白紙，3 人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個(gè)大組分別用蠟筆、彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆作畫(huà)。以《閃爍的小星》為背景音樂(lè )，每隔五分鐘，音樂(lè )停10秒，同一大組的4個(gè)小組將畫(huà)紙移動(dòng)一組位置后接著(zhù)畫(huà)。
3． 完善提高
巡視并實(shí)時(shí)指導各小組，提出完善建議。
�。ㄈ┰u價(jià)賞析
選出最好的一幅作品。學(xué)生在作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報部位。以讓全班同學(xué)都能享受成就感。并時(shí)時(shí)體會(huì )與比較不同工具所帶來(lái)的不同的審美趣味。
�。▽W(xué)生畫(huà)星星被安排在游戲中，造型時(shí)的趣味性對掌握本課的重點(diǎn)有非常大的幫助，讓學(xué)生在移動(dòng)與接力中，在摹仿與創(chuàng )造中，體會(huì )與運用不同的材料來(lái)表現各種形狀的星星，并嘗試體驗全班集體合作的樂(lè )趣）
星空的說(shuō)課稿 6
尊敬的老師們：
大家好。今天我講授的內容是青島出版社小學(xué)科學(xué)四年級下冊《夏季星空》。下面，我進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的說(shuō)課。
一、教材分析：
本課與《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》組成了觀(guān)測四季星空的中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)。是在原有觀(guān)察星空的基礎上，繼續探究夏季星空又會(huì )發(fā)生哪些主要變化，了解夏季的典型星座，進(jìn)一步探究星空變化的規律。
二、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》，對星空已有了初步的認識。也初步具備了探究能力和合作能力，能夠自主地進(jìn)行星空特點(diǎn)與規律的探究。結合學(xué)生特點(diǎn)，我們設計了以下教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標：
1、能探究夏季星空，能交流、介紹自己在研究星空中觀(guān)察到的星座及觀(guān)察方法。
2、自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中愿意合作與交流。
3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規律；了解夏季星空及其星座。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
認識夏季星空中的顯著(zhù)星座，了解一年四季的代表星座。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用不同的方式對星空進(jìn)行觀(guān)察，并會(huì )查閱資料、科學(xué)整理資料。
六、教學(xué)過(guò)程：
為了達成上述目標，我們設計了如下教學(xué)環(huán)節。
1、視頻激趣，導入新課
簡(jiǎn)單回顧以前的知識后，讓學(xué)生觀(guān)察夏季星空視頻，并談?wù)動(dòng)^看視頻后的收獲，既激發(fā)學(xué)生興趣，又自然地引出課題。
2、交流觀(guān)察，探究星空
活動(dòng)一：交流觀(guān)察與發(fā)現。我先讓學(xué)生分組交流自己對獵戶(hù)座的觀(guān)察紀錄，在學(xué)生展示后，利用實(shí)物投影演示獵戶(hù)座的變化，引導學(xué)生總結出星座變化的規律。
活動(dòng)二：探究北斗七星。教學(xué)本環(huán)節時(shí)，我引導學(xué)生小組討論、擺放北斗七星一年四季的變化，總結出北斗七星的變化規律。并通過(guò)小組合作學(xué)習，學(xué)生自主地探究出北極星的位置不變規律。
此環(huán)節學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主探究能力。
3、步入銀河，認識天蝎
首先讓學(xué)生交流對銀河的了解，并通過(guò)圖片對比，學(xué)生自然地明晰了銀河的'特點(diǎn)。由此，學(xué)生可以興趣盎然地步入銀河，研究銀河中的星座知識。
探究銀河之后，學(xué)生知道了牛郎星和織女星的故事，在天蝎座的探究中，也由有趣的故事激發(fā)了孩子的興趣，進(jìn)而鼓勵孩子對天空中的星座進(jìn)行想像，編故事，讓孩子更喜歡去探究。
4、課堂練習，鞏固知識
通過(guò)習題的檢測，進(jìn)一步鞏固孩子的知識，讓知識內化。
5、課堂小結，布置作業(yè)
課堂的最后，讓孩子談自己的收獲，并說(shuō)說(shuō)自己還想探究哪些星空的奧秘，引導學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，將學(xué)習探究拓展到課堂之外，對星空進(jìn)行長(cháng)期、有效地探索。
星空的說(shuō)課稿 7
重點(diǎn)難點(diǎn)
欣賞梵高的作品“星空”中的筆觸、色彩、形象所傳達出來(lái)的情感和思想，并能用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
運用適當的方法和色彩，嘗試創(chuàng )作自己心目中的“星空”。
活動(dòng)準備
1．ppt
2．幼兒作畫(huà)用的深藍色砂紙、蠟筆
3. 背景音樂(lè )《安妮的仙境》、《天空之城》
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，引出課題
播放音樂(lè )《安妮的仙境》觀(guān)看“星空”圖片，引出課題
“夜，靜悄悄。
抬頭眺望星空，漫天的星星就像人們笑嘻嘻的眼睛，不知疲倦地眨呀眨。
美好的夜空吸引了無(wú)數發(fā)現美的眼睛，有一位畫(huà)家也被這美麗的夜景吸引，畫(huà)了一張神秘的畫(huà)，我們一起來(lái)慢慢品讀這幅世界名畫(huà)！”
二、欣賞作品
1.引導幼兒整體感受
老師：在這幅畫(huà)里你看到了什么？
�。ㄓ變�1：我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹(shù)、大�！變�2：我看到了洪水涌過(guò)來(lái)了……幼兒3：我覺(jué)得天空在翻滾了……）
你看了這幅作品，有什么感覺(jué)？畫(huà)面上的哪些地方帶給你這樣的感覺(jué)？
(幼兒：很難過(guò)、恐懼……)
2．引導幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫(huà)用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是冷色還是暖色？
那么多的冷色畫(huà)家想要告訴我們什么呢？
暖色有嗎？什么地方用了暖色？
老師: 很多的冷色和一些暖色在同一張畫(huà)中出現你有什么感覺(jué)？
幼兒：對比強烈，心里有點(diǎn)不開(kāi)心……
教師小結：畫(huà)家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺(jué)。
評析：教師引導幼兒從畫(huà)面的內容和色彩進(jìn)行觀(guān)察，一下子就調動(dòng)了幼兒觀(guān)察的興趣，幼兒自由地暢談著(zhù)對畫(huà)面的感覺(jué)，對這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認識。在這里，幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的'。
3．引導幼兒從線(xiàn)條上欣賞、討論
老師：我們再來(lái)細細品讀這幅畫(huà)，畫(huà)家除了運用了強烈的冷暖對比色，還用了哪些線(xiàn)條？
幼兒：用了波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……
老師：哪些地方用了波浪線(xiàn)？給你什么感覺(jué)？好像什么？
幼兒：天空用了波浪線(xiàn)，我覺(jué)得云在滾動(dòng)……綠色的柏樹(shù)也用了波浪線(xiàn)，好像盤(pán)旋著(zhù)上升。
老師：畫(huà)家在什么地方用了螺旋線(xiàn)？
幼兒：星星和月亮周?chē)昧寺菪�(xiàn)……
老師：你有什么感覺(jué)？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺(jué)？（肯定很難受）
請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過(guò)。
教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉著(zhù)上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫(huà)家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園對幼兒進(jìn)行美育教育的一個(gè)重要方法，在幼兒園教育教學(xué)中占有相當大的比重。積極有效的美術(shù)活動(dòng)就是引導幼兒在自然生活、社會(huì )生活中發(fā)現美、感受美、表現美的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮，對幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。
星空的說(shuō)課稿 8
一、教材分析
本節課屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫(huà)教學(xué)中的記憶畫(huà)和想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象力的最好訓練手段�！缎强盏穆�(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫(huà)。要使學(xué)生畫(huà)好星空的聯(lián)想應該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫(huà)筆描繪出來(lái)，同時(shí)，本課的學(xué)習也為后面的想象畫(huà)課奠定一定的基礎。
二、教學(xué)目標
1.認知目標：了解淺顯的太空知識。
2.技能目標：能夠運用多種表現手法創(chuàng )造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。
3.情感目標：發(fā)現和體驗美的存在，提高審美能力。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養豐富的想象力難點(diǎn)：能夠運用多種繪畫(huà)工具材料畫(huà)出星空的聯(lián)想。
三、教法學(xué)法
根據美術(shù)新課程標準的要求和結合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀(guān)演示法，情境創(chuàng )設法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，自主嘗試，探究學(xué)習等方式掌握本課的內容。
四、教學(xué)設計
1、創(chuàng )設情境 導入新課
課前，我在教室四周張貼多幅學(xué)生創(chuàng )作的星空聯(lián)想圖，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺(jué)上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過(guò)創(chuàng )設與教材內容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在本節課一開(kāi)始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂(lè )，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀(guān)地感受到星空的美，從而導入新課學(xué)習。
2、交流討論 解決重點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開(kāi)討論：①從這些圖片里，你發(fā)現了星空里都有些什么?②你覺(jué)得星空有你想象的美嗎?從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習，把觀(guān)察、思考，探索的'空間留給學(xué)生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問(wèn)題的能力，著(zhù)力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現了自主學(xué)習，也解決了本課的重點(diǎn)。
3、欣賞學(xué)習 突破難點(diǎn)
這兒我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀(guān)演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習繪制星空的想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng )作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫(huà)工具材料創(chuàng )作的星空聯(lián)想畫(huà)，創(chuàng )設寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運用哪些表現方法更好的來(lái)表現。從而突破了難點(diǎn)。
4、創(chuàng )作表現 體驗成功
我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的表現方法把想表現的內容表現出來(lái)，同桌兩個(gè)小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養他們團結協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂(lè )，創(chuàng )設氛圍，利于學(xué)生創(chuàng )作。并且來(lái)回于學(xué)生之間，全面觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行激技法指導，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P有創(chuàng )新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì )形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì )大大提高，學(xué)生也體驗到了成功。
5、展評作業(yè) 分享快樂(lè )
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現內在的潛能，促進(jìn)其表現力和創(chuàng )造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng )造，沒(méi)有對與錯，只有更好。
6、課后延伸 拓展思維
我鼓勵學(xué)生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達到美化生活環(huán)境的目的。
星空的說(shuō)課稿 9
一、教材分析
本節課屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫(huà)教學(xué)中的記憶畫(huà)和想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象力的訓練手段�！缎强盏穆�(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫(huà)。要使學(xué)生畫(huà)好星空的聯(lián)想應該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫(huà)筆描繪出來(lái)，同時(shí)，本課的學(xué)習也為后面的想象畫(huà)課奠定一定的基礎。
二、教學(xué)目標
1．認知目標：了解淺顯的太空知識
2．技能目標：能夠運用多種表現手法創(chuàng )造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖
3．情感目標：發(fā)現和體驗美的存在，提高審美能力。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養豐富的想象力
難點(diǎn)：能夠運用多種繪畫(huà)工具材料畫(huà)出星空的聯(lián)想
三、教學(xué)過(guò)程
根據學(xué)生年齡階段和本課的特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)引導法，直觀(guān)演示法，情境創(chuàng )設法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，自主嘗試，探究學(xué)習等方式掌握本課的內容。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境導入新課
在本節課一開(kāi)始由兒歌把同學(xué)們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂(lè )，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀(guān)地感受到星空的美，從而導入新課學(xué)習。
�。ǘ┨骄扛形�，激趣立志
引導學(xué)生觀(guān)察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開(kāi)討論。教師提問(wèn)：
�、購倪@些圖片里，你發(fā)現了星空里都有些什么？
�、谀阌X(jué)得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習，把觀(guān)察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問(wèn)題的能力，著(zhù)力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現了自主學(xué)習，也解決了本課的重點(diǎn)。
�。ㄈ┬蕾p學(xué)習突破難點(diǎn)
主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀(guān)演示為第一層次，展現一張星空的聯(lián)想圖，看他像什么，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習繪制星空的.想象畫(huà)，為學(xué)生的創(chuàng )作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫(huà)工具材料創(chuàng )作的星空聯(lián)想畫(huà)，創(chuàng )設寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運用哪些表現方法更好的來(lái)表現。從而突破了難點(diǎn)。
�。ㄋ模┱乖u作業(yè)分享快樂(lè )
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現內在的潛能，促進(jìn)其表現力和創(chuàng )造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng )造，沒(méi)有對與錯，只有更好。
撰寫(xiě)關(guān)于“星空”的說(shuō)課稿時(shí)，我們旨在激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心，培養他們的觀(guān)察力、想象力和科學(xué)探究精神。以下是一個(gè)基于小學(xué)或初中科學(xué)課程的說(shuō)課稿示例，適合教師用于課堂導入或專(zhuān)題講解。
星空的說(shuō)課稿 10
一、開(kāi)場(chǎng)白與情境導入
教師開(kāi)場(chǎng)：
“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在夜晚仰望過(guò)那浩瀚無(wú)垠的星空呢？每一顆星星都是一個(gè)故事，每一片星云都是一幅畫(huà)卷。今天，就讓我們搭乘想象的翅膀，一起飛向那片遙遠而神秘的宇宙深處，去探索星空的奧秘吧！”
情境導入：
播放一段精心挑選的星空視頻或圖片集，配以輕柔的背景音樂(lè )，引導學(xué)生進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻般的宇宙世界。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲。
二、新知講授
1. 星空的基本概念
定義：簡(jiǎn)要介紹星空是指夜晚天空中出現的大量星星，以及由星星組成的星座、星系等天體現象。
重要性：星空不僅是自然之美，更是人類(lèi)探索宇宙、理解宇宙結構的重要窗口。
2. 星座的故事
選取幾個(gè)著(zhù)名星座（如大熊座、獵戶(hù)座、北斗七星等），講述它們背后的神話(huà)故事或歷史由來(lái)，增加學(xué)習的趣味性。
引導學(xué)生嘗試在夜空中尋找這些星座，培養他們的觀(guān)察能力和空間想象能力。
3. 星空的變化與觀(guān)測
解釋地球自轉導致星空日升月落的現象，以及四季變換中星座位置的`變化。
介紹基本的天文觀(guān)測工具，如望遠鏡、天文相機等，鼓勵學(xué)生未來(lái)有機會(huì )親自嘗試觀(guān)測星空。
三、實(shí)踐操作
活動(dòng)設計：
星空繪制：分發(fā)天文圖紙和彩色鉛筆，讓學(xué)生根據記憶或提供的星座圖，繪制自己心中的星空圖。
星座故事講述：分組讓學(xué)生準備一個(gè)小型的星座故事表演，可以是原創(chuàng )的也可以是改編的，促進(jìn)團隊合作和創(chuàng )意表達。
四、拓展思考
提出問(wèn)題：為什么星星會(huì )閃爍？宇宙是如何起源的？我們能否找到外星生命？
引導討論：鼓勵學(xué)生圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)小組討論，激發(fā)他們對未知世界的探索熱情。
科學(xué)閱讀：推薦幾本適合青少年閱讀的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生在課后繼續深入學(xué)習。
五、總結與作業(yè)
總結：
“通過(guò)今天的探索，我們不僅了解了星空的基本知識，還感受到了宇宙的無(wú)限魅力。記住，每一次仰望星空，都是對未知世界的一次勇敢探索�！�
作業(yè)布置：
完成一份星空觀(guān)測日記，記錄一周內每晚觀(guān)察到的星空變化，嘗試識別并記錄至少三個(gè)不同的星座。
閱讀一篇關(guān)于宇宙探索的科普文章，準備在下節課分享自己的收獲和感想。
六、結束語(yǔ)
“同學(xué)們，星空不僅是我們的夢(mèng)想之地，更是我們學(xué)習的源泉。讓我們保持好奇心，勇敢追求知識，也許有一天，你也能成為探索宇宙的英雄之一。今天的課就上到這里，期待下次與你們一起繼續我們的星空之旅！”
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