中班社會(huì )說(shuō)課稿范文
中班社會(huì )說(shuō)課稿（一）
各位評委，各位老師大家好！
今天我說(shuō)課的題目是中班社會(huì )活動(dòng)《別說(shuō)我小》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材 中班上冊《別說(shuō)我小》這一主題。
下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一 說(shuō)教材
教材的內容及其地位兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，而且兒歌的前三句的格式為重復格式，有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。同時(shí)這首兒歌的內容符合我們班幼兒的認知特點(diǎn)和現有水平，接近中班幼兒現階段的最近發(fā)展區，可以發(fā)展我們班幼兒的語(yǔ)言理解能力、組織能力和大膽創(chuàng )編兒歌的能力，同時(shí)也可以對幼兒進(jìn)行良好的健康教育和社會(huì )教育。
三維教學(xué)目標知識目標：喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌的內容，能根據自己的經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌內容。
能力目標：知道自己長(cháng)大了，能做一些力所能及的事。
情感目標：通過(guò)創(chuàng )編兒歌讓幼兒體驗創(chuàng )編的快樂(lè )與獲得成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在這里，我將理解兒歌的內容，設計為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)：是創(chuàng )編兒歌的內容。
活動(dòng)準備：
請家長(cháng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。
在發(fā)現區布置"我小時(shí)候"的展覽，展覽的內容為幼兒小時(shí)候的照片，物品，身高體重增長(cháng)圖以及小班的美術(shù)作品等。
幼兒用書(shū)掛圖《別說(shuō)我小》一副
二 說(shuō)教法
新綱要指出："教師要成為學(xué)習活動(dòng)的支持，活動(dòng)，引導者",活動(dòng)中應力求形成"合作式探究"的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)采用的教學(xué)方法有：
直觀(guān)法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑。
采用提問(wèn)法：在活動(dòng)中適當的提出問(wèn)題，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有助于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。
交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過(guò)直觀(guān)法讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有教育性，娛樂(lè )性，創(chuàng )造性，本活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，我就引導幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂(lè )，我在幼兒旁邊理由孩子在表演過(guò)程中理解的進(jìn)行表演，和表演以后進(jìn)行表?yè)P。
三 說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升華了情感本活動(dòng)采用的教學(xué)方法有：
直觀(guān)法：讓幼兒通過(guò)觀(guān)看多媒體表演直接獲得印象討論談話(huà)法：是讓幼兒在討論談話(huà)的過(guò)程中說(shuō)出自己的理解和看法，充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達能力得到發(fā)展。
游戲體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗的的活動(dòng)，人們的記憶效果會(huì )明顯提高，采用游戲體驗法是讓幼兒加深理解所學(xué)的知識。
我在活動(dòng)過(guò)程中國共產(chǎn)黨設計了三大環(huán)節，第一大環(huán)節，讓幼兒學(xué)習兒歌，并理解兒歌的內容；第二大環(huán)節，談話(huà)"我會(huì )做的事",第三大環(huán)節，創(chuàng )編兒歌。我將這三大環(huán)節靈活的貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。
現在我就先說(shuō)一說(shuō)第一大環(huán)節：學(xué)習兒歌理解兒歌內容。這一環(huán)節共設計了三個(gè)步驟：
1. 活動(dòng)開(kāi)始，我以木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，在這里教師用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)木偶在家是怎么做的。
2.提問(wèn)：你們都聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么？小姑娘都幫誰(shuí)做事情了？幫他們都做了那些事情？這里我用提問(wèn)的方法，一方面，是幫助幼兒回顧兒歌的內容，另一方面，讓幼兒用"我會(huì )XXX"的句式表述，為后面的創(chuàng )編教學(xué)難點(diǎn)作為前期的經(jīng)驗準備。
3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，這主要是為了加深幼兒對兒歌內容、句式、結構的理解，使我的教學(xué)重點(diǎn)得以解決。
接下來(lái)我就說(shuō)一說(shuō)第二大環(huán)節：談話(huà)："我會(huì )做的事",這一環(huán)節我共設計了兩個(gè)步驟：
1.通過(guò)談話(huà)，引導幼兒討論，使幼兒知道自己長(cháng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒學(xué)會(huì )用"我會(huì )我會(huì )XXX"的句式。
2.教師和幼兒一起討論："當自己在家時(shí)，家里的大人會(huì )說(shuō)你小嗎？為什么？你承認嗎？你能幫他們做什么？"鼓勵幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強孩子們對自己所做事情的理解和認識。
在這一大環(huán)節中，我創(chuàng )設了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們講話(huà)的欲望一下子被激發(fā)出來(lái)，在幼兒自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，引導幼兒把兒歌內容遷移到自己的現實(shí)生活經(jīng)驗中，同時(shí)，我會(huì )適時(shí)出示圖片和常用工具，自然地過(guò)渡到教學(xué)的第三大環(huán)節，創(chuàng )編兒歌。
接下來(lái)就是第三大環(huán)節：創(chuàng )編兒歌。
我引導幼兒用分部創(chuàng )編兒歌的方法，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。
首先，引導幼兒將自己做過(guò)的事情創(chuàng )編到兒歌當中，前面部分不變，只創(chuàng )編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì )用句式"媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )XX"創(chuàng )編。其次，當幼兒把后半部分編好后，繼續創(chuàng )編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì )用句式"XX你別說(shuō)我小，我會(huì )XX"創(chuàng )編。再次，在創(chuàng )編的過(guò)程中，我會(huì )將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng )編。最后，鼓勵幼兒把創(chuàng )編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。主要是為了讓幼兒取得成功時(shí)，為幼兒提供展示和感受成功的機會(huì )。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是個(gè)循序漸漸的培養過(guò)程，為此，我鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽等人聽(tīng)，并且和幼兒一起將幼兒自己創(chuàng )編的兒歌圖片貼好，裝訂成冊，投放到圖書(shū)區，供其他幼兒欣賞、交流，作為活動(dòng)延伸。
活動(dòng)特色：本次活動(dòng)中，我在中班已有實(shí)際的生活經(jīng)驗的基礎上，用討論問(wèn)題和分步驟的方法，幫助引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編兒歌的內容，并在創(chuàng )編的過(guò)程中，為幼兒提供相應的圖片和勞動(dòng)工具支持幼兒創(chuàng )編。
中班社會(huì )說(shuō)課稿（二）
教材分析：
中班社會(huì )活動(dòng)《豆豆的煩惱》選自青島市教材共同生活。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情。他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當的交往策略和技能。綱要中指出："中班幼兒能主動(dòng)與人交往，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，能與同伴合作，會(huì )謙讓?zhuān)芨惺芡榈南埠蛻n(yōu)。"本活動(dòng)以"豆豆"遇到的交往煩惱為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)幼兒喜愛(ài)的各種活動(dòng)，學(xué)習用"講禮貌、愿意分享、互相幫助、主動(dòng)謙讓、協(xié)商合作、寬容他人"等正確的交友方法來(lái)解決交友中的問(wèn)題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂(lè )趣。為了更好地貼近幼兒生活，我大膽的將教材的目標和內容進(jìn)行了調整，將原來(lái)的教師分段講故事改為幼兒觀(guān)察并講述圖片內容了解豆豆的煩惱，增加了幼兒在幼兒園生活中遇到煩惱的視頻，引導幼兒將學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。
本次活動(dòng)主要運用了以下教學(xué)策略：
一、運用談話(huà)，回憶和好朋友一起的感覺(jué)。
生活中幼兒有好多好朋友，通過(guò)讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時(shí)的感覺(jué)，進(jìn)一步體驗有朋友真好。教師利用追問(wèn)的形式啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡和什么樣的小朋友交往。
二、巧用視頻，為幼兒再現生活中的真實(shí)情景，引導幼兒想辦法解決。
社會(huì )性教育應與幼兒生活相結合，體現"取之于生活，用之于生活"的理念。通過(guò)播放視頻讓幼兒判斷豆豆的對錯，并幫助豆豆想辦法解決。在平日生活中幼兒時(shí)常會(huì )遇到各種煩惱，將豆豆小朋友在幼兒園里遇到的煩惱拍成視頻進(jìn)行播放，啟發(fā)幼兒運用學(xué)到的知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
三、情感渲染，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際和社會(huì )，幫助幼兒提升社會(huì )情感。
社會(huì )活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓?zhuān)�應具備大愛(ài)的良好品質(zhì)。先通過(guò)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴大到社會(huì )上，如：地震后，許多孩子無(wú)家可歸；有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過(guò)什么形式幫助他？讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì )的幫助，讓幼兒體驗人與人之間的愛(ài)心和同情心。
活動(dòng)目標：
1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔、做錯事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì )喜歡。
2.能分辨出交友中的不正確做法并說(shuō)出改善辦法。
3.體驗朋友間互相幫助、友愛(ài)的溫暖，感受社會(huì )大家庭的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔、做錯事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì )喜歡。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。
活動(dòng)準備：幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》
教法：
1.直觀(guān)法：以圖片、多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使內容更具形象。
2.提問(wèn)法：在活動(dòng)中教師適當的提出問(wèn)題，有助于發(fā)展幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，又有利于幼兒獲得新的知識和能力。
3.交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過(guò)直觀(guān)法讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機。
學(xué)法：
1.直觀(guān)法：通過(guò)觀(guān)看圖片、情景錄像讓幼兒感受生活正的煩惱事。
2.情景法：將整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中讓幼兒身臨其境，提高自己解決問(wèn)題的能力。
3.討論談話(huà)法：讓幼兒在討論談話(huà)中說(shuō)出自己的想法和方法，充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)主題師：今天李老師帶來(lái)了一位小朋友，我們一起來(lái)認識一下吧。（出示照片）幼兒觀(guān)察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來(lái)看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
二、看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫幫助他想辦法解決？
1.幼兒觀(guān)看視頻1,講述視頻內容，引導幼兒說(shuō)出不小心干錯要主動(dòng)道歉并彌補。
2.幼兒觀(guān)看視頻2,并完整講述視頻內容，引導幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
3.幼兒觀(guān)看視頻3,并完整講述視頻內容，引導幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
4.幼兒觀(guān)看視頻4,組織幼兒談?wù)摻涣�，并完整講述視頻內容，引導幼兒懂得當別人不在的時(shí)候，做錯事要敢于承認、主動(dòng)認錯。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
四、聯(lián)系生活讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中你遇到過(guò)什么煩惱或不開(kāi)心的事，師幼共同想辦法一起解決。
1.師：小朋友你遇到過(guò)什么煩惱的事情？你現在能不能自己解決？（不能的話(huà)，誰(shuí)能幫他想想辦法��？）引導幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開(kāi)心，做一個(gè)快樂(lè )的'孩子。
2.師：你還知道有哪些人遇到過(guò)煩惱？看圖片。小朋友像不像幫助他們？應該怎樣幫助他們？（幼兒討論）引導幼兒知道許多人都會(huì )遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻出自己的愛(ài)心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》
五、活動(dòng)延伸。
我們到教室用自己喜歡的方式表達出來(lái)幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。
中班社會(huì )說(shuō)課稿（三）
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析：《節約用水，從我做起》是中班的一節社會(huì )活動(dòng)。通過(guò)幼兒觀(guān)察交流分享，觀(guān)察討論，關(guān)注生活討論節水方法和師幼表演等活動(dòng)，意識到節水要從身邊小事做起，從我做起，從當初做起，承擔起節水義務(wù)宣傳員的責任。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：《綱要》強調：活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標。
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發(fā)幼兒節省用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節約用水要從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
3、從身邊小事做起，討論節約用水方法，養成節約用水的好習慣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：活動(dòng)準備是實(shí)現目標的有力保障，為了達到目標我做了以下準備。
1、知識教訓準備：讓幼兒在家長(cháng)的勾引下觀(guān)察記載生活中浪費水資源的不當舉動(dòng)，并與家長(cháng)一起商討一些節水的好辦法，制作節約的標志與宣傳畫(huà)。
2、物質(zhì)材料準備
1）多媒體課件。
2）節水的標志、節水小天使的標志牌。
�。ㄋ模┱f(shuō)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒樹(shù)立節約用水，從我做起的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：曉得勤儉用水的多少種方法，并應用于實(shí)際生涯中。如何去沖破難點(diǎn)？通過(guò)幼兒觀(guān)察、討論、總結節水方法來(lái)實(shí)現。
二、說(shuō)教法
《綱要》明白指出：要堅持幼兒是活動(dòng)的主體。社會(huì )教育活動(dòng)不是教師告訴幼兒"你該怎樣",而是幼兒要"怎樣",教師只是對幼兒的取舍和行動(dòng)起引導和幫助作用。
我采用的主要教法有：
1、談話(huà)法：幫助幼兒提煉原有的社會(huì )知識經(jīng)驗，使之系統化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表看法和感想。
3、情景教學(xué)法：由教師展示一些缺水和揮霍水的情景，讓幼兒對其中的社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行思考，讓幼兒理解節水的重要性。
其次還采用觀(guān)察法，記載法，角色扮演等方法。
三、說(shuō)學(xué)法
《綱要》的社會(huì )領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與別人交往、觀(guān)察、體驗、表現等，讓他們在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì )性。
重要學(xué)法有：
�。�1）討論法：讓幼兒彼此討論節水的方法；
�。�2）觀(guān)察法；通過(guò)對課件圖片的觀(guān)察，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng)，樹(shù)破節水的意識；
�。�3）協(xié)作式的學(xué)習方法：與家長(cháng)一起制造節水宣揚畫(huà)與節水標記。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
《綱要》的社會(huì )領(lǐng)域中提出：社會(huì )教育活動(dòng)要有"整體性"的觀(guān)點(diǎn)。教師要把知、情、意、行等方面有機地融會(huì )在教育活動(dòng)中。
�。ㄒ唬┯^(guān)察交流分享，導入活動(dòng)。
1、出示一些臟物和干涸的花，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。
�。ǘ┎炜从懻�，激發(fā)感情――視察多媒體課件，看看說(shuō)說(shuō)，懂得水的寶貴，激發(fā)珍重水的欲望。
�。ㄈ╆P(guān)注生活、積累方式。
1、幼兒分組討論在幼兒園 和我們的生活中節水的方法。老師演繹進(jìn)行記錄，強化節水意識。
2、播放貼近幼兒生活的節水圖片。
小結：節約用水，可以從身邊的小事著(zhù)手，從 節約一滴水開(kāi)始，養成節水的好習慣。
五、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)節約用水的責任心――通過(guò)歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。
六、師幼的獨特覺(jué)得和活動(dòng)的可見(jiàn)成果展示――請小朋友來(lái)當節水宣傳員，并拿著(zhù)節水標志牌去向客人老師做宣傳。
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