錄制聲音說(shuō)課稿件

　　7、出示任務(wù)五：為錄制的課本劇添加背景音樂(lè )。

　　此內容難度不大，可讓學(xué)生看書(shū)后自行完成。提示學(xué)生配樂(lè )的選擇要與故事情境相符。

　　引導學(xué)生觀(guān)察、比較添加背景音樂(lè )前后錄音文件的大小，得出添加背景音樂(lè )后錄音文件體積很大的結論。教師指出必須采取有效的壓縮手段來(lái)減少存儲容量，簡(jiǎn)單介紹常見(jiàn)的壓縮格式有MP3、WMA、RM等。著(zhù)重介紹另一個(gè)實(shí)用工具----豪杰超級解霸，教師演示：利用豪杰超級解霸對聲音文件進(jìn)行壓縮和轉換。

　　8、任務(wù)六：將配樂(lè )的課本劇錄音文件轉換成MP3文件

　　學(xué)生對配樂(lè )的課本劇錄音文件進(jìn)行轉換，提示學(xué)生可通過(guò)教材配套光盤(pán)觀(guān)看操作步驟，老師在此過(guò)程進(jìn)行巡視和指導，及時(shí)掌握學(xué)生轉換過(guò)程出現的問(wèn)題。

　　轉換完成后，讓學(xué)生比較新生成的MP3文件和原來(lái)的WAV文件有什么差別。文件的體積變小很多，從而讓學(xué)生感受到使用豪杰超級解霸后的優(yōu)勢。

　　（三）評價(jià)環(huán)節

　　要促進(jìn)評價(jià)對象的轉變與發(fā)展，一定要將終結性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)有機地結合起來(lái)。每一次學(xué)生的努力，都希望得到肯定，我將過(guò)程性評價(jià)貫穿整個(gè)課堂，有效地調控學(xué)生的學(xué)習行為，使學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展。在最終作品完成后進(jìn)行終結性評價(jià)，每組推出一位錄制得最好的同學(xué)，然后教師將各組代表的作品一一播放，讓學(xué)生欣賞，品評。最后通過(guò)投票產(chǎn)生最優(yōu)的配音員和最佳配音組。教師將學(xué)生制作的4個(gè)場(chǎng)情進(jìn)行合成，形成一個(gè)完整的`課本劇，并播放供學(xué)生欣賞。讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

　　（四）總結拓展環(huán)節

　　課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結今天所學(xué)習的內容。幫助學(xué)生發(fā)現新的問(wèn)題，錄音機和豪杰超級解霸他們對聲音的編輯功能都非常有限，因此在聲音制作過(guò)程中一定會(huì )碰到很多問(wèn)題，制作出來(lái)的聲音也不一定滿(mǎn)意。如：Sund Frge 、Wave Edit、Gld Wave等聲音編輯器，對聲音的錄制和編輯的功能都很強大，同學(xué)們有興趣可以在網(wǎng)上載試用版去體會(huì )一下。

　　結語(yǔ)

　　本節課顯性任務(wù)是為課本劇配音。隱性任務(wù)則在于通過(guò)聲音的錄入和編輯實(shí)踐，讓學(xué)生親歷聽(tīng)覺(jué)媒體的應用過(guò)程。讓學(xué)生體驗高效的小組分工（分角色錄音）和小組合作（合成錄音）。這才是學(xué)生獲得的長(cháng)效的、最大的收獲。

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