標點(diǎn)符號的用法精品說(shuō)課稿

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！很高興能有機會(huì )在這里跟大家交流，今天我說(shuō)課的內容是高三語(yǔ)文復習課&ldqu;標點(diǎn)符號的用法&rdqu;。本節課的教學(xué)旨在使學(xué)生了解標點(diǎn)符號的重要性，明晰頓號、逗號、分號3種點(diǎn)號的易錯點(diǎn)

　　通過(guò)師生共同的探究和發(fā)現，能正確使用標點(diǎn)符號。掌握解題技巧。

　　《考試大綱》對這一考點(diǎn)的要求是：能正確使用標點(diǎn)符號。標點(diǎn)符號的考查，帶有較高程度的綜合性和技巧性。要求必須在識記、理解和分析綜合的基礎上靈活運用。試題的難點(diǎn)為標點(diǎn)符號中容易混淆的地方。

　　基于這些，我把本節課的目標設置如下：

　　教學(xué)目標： 1、掌握標點(diǎn)符號的用法。2、掌握幾種標點(diǎn)符號誤用類(lèi)型，提高學(xué)生解題能力。3、掌握標點(diǎn)符號解題技巧

　　教學(xué)重點(diǎn)： 掌握常見(jiàn)的標點(diǎn)符號的用法

　　教學(xué)難點(diǎn)： 標點(diǎn)符號的誤用類(lèi)型及解題技巧

　　教學(xué)方法： 創(chuàng )設情境，講練結合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：由紀曉嵐巧改《涼州詞》的典故導入新課。教學(xué)過(guò)程中使用了電腦大屏幕，導入環(huán)節一下子就吸引了學(xué)生的注意力，雖然&ldqu;紀曉嵐巧改《涼州詞》&rdqu;的故事有些同學(xué)略知一二，而讓他們親自來(lái)給句子改標點(diǎn)無(wú)疑給了他們一種暗示，那就是：改好了我就像紀曉嵐一樣優(yōu)秀，所以這種效果比預想的還要好，同學(xué)們個(gè)個(gè)積極踴躍，學(xué)習熱情空前高漲，在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷沿用并改善。

　　二、介紹考綱：標點(diǎn)符號種類(lèi)與形式

　　三、金題引路：用高考真題來(lái)引路也讓才進(jìn)入高三的學(xué)生們著(zhù)實(shí)興奮了一把，同時(shí)，也讓這個(gè)考點(diǎn)在他們心中的分量更重了。

　　四、用法學(xué)習：側重學(xué)習了頓號、逗號、分號知識，在創(chuàng )設情境、啟發(fā)討論、多元互動(dòng)等環(huán)節都收到了較好的效果，有效達成了教學(xué)目標，語(yǔ)文課程強調根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。在教的方面，我主要是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎，運用創(chuàng )設情境，師生互動(dòng)活動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)生認識感悟，主動(dòng)參與，充分尊重學(xué)生獨特的感受和體驗。在學(xué)的方面，我提倡個(gè)性化的學(xué)習，遵循先學(xué)后教，重探究過(guò)程，重觀(guān)察領(lǐng)悟，讓學(xué)生在&ldqu;活動(dòng)&rdqu;中發(fā)現，在活動(dòng)中學(xué)的原則，培養學(xué)生合作探究的精神。引導學(xué)生自學(xué)、討論、交流。同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習環(huán)境和自主合作學(xué)習的局面。學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，重視體驗學(xué)習。我執教的這一課，努力體現了創(chuàng )新教育的思想，從教育理念、教學(xué)技術(shù)，以及學(xué)生的課堂生成，學(xué)生的發(fā)展等方面都迸出了創(chuàng )造性的火花。

　　以上是我對這節課的主要設想和構思，里面難免有不妥和疏漏之處，敬請各位批評指正，謝謝大家。

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