《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》說(shuō)課稿設計
一、說(shuō)教材
《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》這首歌曲是人音社小學(xué)音樂(lè )第十冊第一單元的教學(xué)內容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂(lè )句使歌曲很有生氣，它以小鳥(niǎo)為題，抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天，愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情。
本單元我想分為三課時(shí)來(lái)完成，今天主要說(shuō)第一課時(shí)教唱歌曲。根據這一課時(shí)的內容，我制定了三個(gè)教學(xué)目標。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、讓學(xué)生充分感受大自然的美好。
2、用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作培養學(xué)生創(chuàng )造力，以及團結合作的精神。
三、說(shuō)重、難點(diǎn)
本節課我的重點(diǎn)就是教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲。難點(diǎn)就是第一樂(lè )句到第四樂(lè )句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”的演唱。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
在這節課中，我會(huì )運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的小教具輔助教學(xué)，以便達到更好的教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng )設情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽(tīng)結合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀(guān)地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習中來(lái)，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習的主體，本節課我會(huì )引導學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現，去創(chuàng )造，使他們在愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的基礎上獲得知識。以下就是我上這節課的教學(xué)過(guò)程。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的�！贬槍@一特點(diǎn)，我創(chuàng )設“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置，將能代表大自然的各種景觀(guān)，如樹(shù)、小草、小花等裝飾物發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生貼在教室四周的墻面上，地面上，把教室布置成美麗的大自然。
�。ㄔO計意圖：這樣學(xué)生就會(huì )有身臨其境的感覺(jué)，既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又能快速地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自主參與其中，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。）
�。ǘ�、趣味導入、合理過(guò)渡
開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì )聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們去野外走走，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競相開(kāi)放，還有小樹(shù)，這一切是多么美啊，但是，老師總覺(jué)得好象少了點(diǎn)什么，一下子又想不出來(lái)，請同學(xué)們幫幫我好嗎？” 學(xué)生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會(huì )說(shuō)：“恩，同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師終于知道了少了點(diǎn)什么了，沒(méi)有小鳥(niǎo)的大自然，是不是好象少了點(diǎn)生氣呢？大家快看，他們唱著(zhù)歌來(lái)了�！苯處燅R上播放歌曲錄音，讓學(xué)生進(jìn)入到美妙的音樂(lè )中。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這樣的趣味導入，即激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性，同時(shí)也培養了學(xué)生主動(dòng)探索和求知的能力。同時(shí)也對下一個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了合理的過(guò)渡。）
�。ㄈ�、利用媒體、營(yíng)造氛圍
在教授歌曲的環(huán)節中，我首先利用多媒體播放了《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的，中的景色是根據歌詞來(lái)制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥(niǎo)，以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)向學(xué)生展示，并在旁邊配上歌詞，提高學(xué)習效率，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
�。ㄔO計意圖：這種視聽(tīng)結合的手段，使歌曲內容更加形象直觀(guān)，大大提高了學(xué)生記憶歌詞的速度，為歌曲的深入學(xué)習打下了良好的基礎。）
�。ㄋ模�、授之以漁、解決難點(diǎn)
為了培養學(xué)生的音樂(lè )素養和能力，教學(xué)中我特別注重教給學(xué)生學(xué)習方法，俗話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”以便在今后的學(xué)習中更加順暢。教授歌曲時(shí)，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習歌譜，并教會(huì )學(xué)生換氣記號的正確使用方法，做到“聲斷氣不斷”，使歌譜的學(xué)習更加流暢完整。另外，在帶入歌詞時(shí)，教會(huì )學(xué)生懂得根據歌曲的情緒確定相應的演唱方法，如表現《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這首歌曲情緒時(shí)，哪個(gè)樂(lè )句應該運用流暢優(yōu)美的聲音，哪個(gè)樂(lè )句應該運用歡快跳躍的聲音，這樣唱對表現歌曲有哪些作用等，不斷提高學(xué)生表現歌曲的能力，有效的解決教唱中的重難點(diǎn)。
�。ㄔO計意圖：這樣就可以避免學(xué)生在演唱中出現支離破碎，喪失美感的'現象，幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化，充分體現新課標中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節課的重難點(diǎn)。）
�。ㄎ澹�、協(xié)作創(chuàng )編、培養能力
創(chuàng )造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，對于培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力有著(zhù)重要的意義，為此我在熟唱歌曲的基礎上，安排學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作創(chuàng )編活動(dòng)，分為舞蹈、器樂(lè )、歌曲處理等若干小組，隨后進(jìn)行小組表演，彰顯學(xué)生的創(chuàng )造力，使課堂氣氛達到高潮。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)各種形式的創(chuàng )編活動(dòng)，不僅為學(xué)生創(chuàng )造表演提供了展示的平臺，還培養了學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力。）
�。�、課堂小節、深化育人
為了發(fā)揮教育功效，教師要在課堂上適時(shí)的進(jìn)行德育滲透，已達到育人的目的。為此我在和同學(xué)們討論課堂收獲時(shí)，巧妙地將德育教育融入其中。如：“小花，小草，大樹(shù)，小鳥(niǎo)，這一切美好的東西都是需要我們大家一起來(lái)保護的，大自然給了我們這么美的享受，這么愉快的心情，我們能為他們做些什么呢？”學(xué)生會(huì )回答出很多環(huán)保、綠化方面的內容，從而達到教育的目的。
�。ㄔO計意圖：這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天學(xué)的內容，還強調了德育方面的內容，充分體現了新課標準中學(xué)科整和的特點(diǎn)。）
【《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》說(shuō)課稿設計】相關(guān)文章：
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》說(shuō)課稿12-25
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)教學(xué)設計07-09
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》說(shuō)課稿07-14
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好說(shuō)課稿06-12
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》說(shuō)課稿范文02-03
救小鳥(niǎo)的說(shuō)課稿02-17