《荷花》說(shuō)課稿

　　《荷花》說(shuō)課稿

　　一、聽(tīng)寫(xiě)生詞，復習導入。

　　1、老師與同學(xué)一起聽(tīng)寫(xiě)（在家里已復習好的同學(xué)給大家讀詞）。課下請會(huì )默寫(xiě)的同學(xué)督促寫(xiě)錯字的同學(xué)修改（個(gè)別字重點(diǎn)強調）。

　　2、導入新課，請同學(xué)們讀課文，說(shuō)出不懂的地方。

　　二、學(xué)習文章，品評語(yǔ)言。

　　師：剛才同學(xué)們讀了課文，你有那些不明白的地方？

　　于海洋：“蓮蓬”是什么意思？

　　師：請同學(xué)們找到這句話(huà)后齊讀。結合課文插圖解釋“蓮蓬”意思--蓮花開(kāi)過(guò)后的花托，里面有蓮子。

　　王政勛：“翩翩起舞”是什么意思？

　　師：請同學(xué)們找到這句話(huà)，朗讀后做動(dòng)作理解。

　　李澤齊：就是在空中跳起優(yōu)美的舞蹈。

　　師：你理解的不錯。僅僅在空中跳起優(yōu)美的舞蹈嗎？

　　李曉然：在地面上跳起優(yōu)美的舞蹈。

　　師：也可以。那么這兩個(gè)同學(xué)的意思合起應該怎么說(shuō)？

　　李西：就是跳起優(yōu)美的舞蹈。

　　師：說(shuō)得非常好！請同學(xué)們做做這個(gè)動(dòng)作理解一下這個(gè)詞。誰(shuí)還有不懂的地方？（巡視后沒(méi)有再舉手的了。）你感到哪些地方寫(xiě)得優(yōu)美？

　　金起明：開(kāi)始朗讀“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花......告訴我昨夜做的好夢(mèng)......”通過(guò)這一段描寫(xiě)，我覺(jué)得作者被眼前美麗的荷花迷住了，他也想變成一朵荷花，加入到里面�！�

　　師：你說(shuō)得真好！可從你的語(yǔ)氣中，你被眼前的景色迷住了沒(méi)有？（沒(méi)有。）你再試讀一遍好不好？（練讀，較有感情。）通過(guò)他剛才的閱讀，你們被這美麗的荷花迷住了沒(méi)有？（沒(méi)有。）。嗯，請同學(xué)們閉上眼，邊聽(tīng)老師朗讀邊想象畫(huà)面。

　　生：老師讀完后，睜開(kāi)眼學(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)氣練習朗讀課文。

　　師：誰(shuí)能告訴我，假如你是一只蜻蜓，清早看到這么美麗的荷花，會(huì )告訴它什么？如果你是一條小魚(yú)，從這么美麗的荷花腳下游過(guò)時(shí)，會(huì )對荷花說(shuō)些什么？（同學(xué)們紛紛舉手踴躍發(fā)言）。

　　師：同學(xué)們想象的真豐富！我想你肯定是被這一池美麗的荷花陶醉了。作者為什么會(huì )被荷花陶醉？除了你們覺(jué)得這個(gè)地方寫(xiě)得好外，還有哪些地方寫(xiě)得好？

　　呼文妍：“荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠......馬上要破裂似的�！蓖ㄟ^(guò)這一段，我看出作者寫(xiě)荷花的樣子非常詳細，就好像我們也看到了一樣。

　　畢凱鵬：這段話(huà)里作者把荷葉想象成了一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

　　師：你們說(shuō)得都非常好！下面請同學(xué)們感情練讀一下這一段。一會(huì )兒咱們要合上課本畫(huà)一畫(huà)這一段中荷葉、荷花的`樣子。（學(xué)生練讀課文。）

　　師：指名四個(gè)同學(xué)到黑板上分別畫(huà)出文章中作者所描寫(xiě)的荷葉及三種荷花的樣子。其他同學(xué)在下面畫(huà)。

　　生：開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。畫(huà)完后根據課文內容排出順序，指導有感情地朗讀、背誦（讀出荷花充滿(mǎn)活力的語(yǔ)氣）。

　　師：這么美的荷花各有各的姿勢，所以作者說(shuō)：“如果把眼前的這一池荷花看作一幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真是了不起�！闭l(shuí)能根據課文中的語(yǔ)句和自己的想象，具體說(shuō)說(shuō)你看到的是一幅怎樣的畫(huà)面？

　　徐海歌：這一池荷花長(cháng)得很旺盛，有生命力，像一幅畫(huà)。

　　師：你理解的不錯。還有嗎？請同學(xué)們想想：荷花先從花骨朵，長(cháng)成展開(kāi)兩三瓣花瓣的樣子，最后再全都展開(kāi)，并露出嫩黃色的小蓮蓬。這荷花的綻開(kāi)過(guò)程也就是什么？

　　畢凱鵬：荷花綻開(kāi)的過(guò)程就是它的成長(cháng)過(guò)程。

　　師：說(shuō)得真好！葉圣陶爺爺和某些同學(xué)一樣，思想愛(ài)開(kāi)小差。不過(guò)，個(gè)別同學(xué)在課堂上是胡思亂想，他是被眼前美麗的荷花陶醉了，所以，想做一朵荷花。下面請同學(xué)們再自由讀一遍課文，仔細體會(huì )、想象一下荷花的美麗。

　　生：自由朗讀課文。（剩余幾分鐘時(shí)間背誦）

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