《水生動(dòng)物》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《水生動(dòng)物》是大班下冊第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內容，本課主要內容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性，要求幼兒能根據不同的特征，對水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi)，同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識，保護我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“愛(ài)護動(dòng)物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識�！币虼�，結合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標：
2、目標定位
�。�1）過(guò)觀(guān)察討論，讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類(lèi)別。
�。�2）運用圖片，對水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi)，發(fā)展幼兒的分類(lèi)概括能力 。
�。�3）讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，保護其生存環(huán)境，樹(shù)立保護大自然的環(huán)保意識。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據目標，活動(dòng)重點(diǎn)定位于了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類(lèi)別�；顒�(dòng)難點(diǎn)則是根據不同特征，對水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi)。
4、活動(dòng)準備
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調統一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動(dòng)準備：
�。�1）水生動(dòng)物的專(zhuān)題教學(xué)課件。音樂(lè )磁帶。 （2）海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動(dòng)物圖畫(huà)卡片若干張。
二、說(shuō)教法
新《綱要》明確提出了：“提供豐富可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！痹诨顒�(dòng)中，我本著(zhù)讓幼兒成為學(xué)習的主體的原則，采用了以下教法：
1、游戲法：幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習，因此我設計了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先，在導入部分運用了猜謎游戲，集中了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和表現欲望。
2． 視聽(tīng)講結合法。主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導幼兒去看、去細致的觀(guān)察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結伴講、分組講，這樣可以更好的滿(mǎn)足每個(gè)幼兒想說(shuō)的愿望。
3． 親身體驗法。讓幼兒玩游戲《送水生動(dòng)物回家》，引導幼兒對水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi)�！� 最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。教育幼兒要保護水生動(dòng)物和它們的生活環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。
4． 以上三種方法交替使用，互相補充，配合使用形象逼真的課件，圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的音樂(lè )和環(huán)境，使幼兒感覺(jué)自己仿佛溶入了水生動(dòng)物之中。
三、說(shuō)學(xué)法
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察，積極探索進(jìn)行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規律。為了給幼兒今后獨立學(xué)習、獨立思考奠定基礎，本次活動(dòng)運用的學(xué)法有：
1、視聽(tīng)表述法：首先，讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的水生動(dòng)物的生活習性等，激發(fā)幼兒“想說(shuō)”的愿望。
2、探索發(fā)現法：新《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，我們利用各種課件、圖片和游戲，給幼兒提供感知，探索，發(fā)現、自由表達的機會(huì )，并通過(guò)游戲《送水生動(dòng)物回家》滿(mǎn)足幼兒探究的'欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習、思考，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
�。ㄒ唬┎轮i游戲，激發(fā)興趣。
興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣�！皥A圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來(lái)水里游，會(huì )吐泡泡真好玩�！辈轮i激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望，于是請幼兒每人選一張熟悉的水生動(dòng)物圖片，讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，講給同伴聽(tīng)，為認識水生動(dòng)物家族打下了基礎。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，問(wèn)，師幼互動(dòng)，共同探索。
這一部分共分三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節看水生動(dòng)物課件，聽(tīng)講解，了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類(lèi)別。第二環(huán)節，通過(guò)“水生動(dòng)物”提問(wèn)的方式，引導幼兒進(jìn)了解水生動(dòng)物的主要類(lèi)別。根據類(lèi)別分為：魚(yú)類(lèi)，哺乳類(lèi)，爬行類(lèi)，甲殼類(lèi)，軟體類(lèi)。根據生活場(chǎng)所分為：生活在海水里的---大黃魚(yú)等，活在淡水里的---鯉魚(yú)等。請幼兒把課件中提問(wèn)的部分水生動(dòng)物送回家。第三環(huán)節，請幼兒說(shuō)說(shuō)水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒要保護水生資源，樹(shù)立環(huán)保意識�！弊層變航Y合自己的生活經(jīng)驗，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。
�。ㄈ┯螒蝮w驗，復習鞏固，突破難點(diǎn)。
游戲《送水生動(dòng)物回家》。 布置好場(chǎng)景，放音樂(lè )，請幼兒把手中的水生動(dòng)物圖片送回家，老師跟蹤觀(guān)察，對送錯家的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
五、評價(jià)活動(dòng)，培養自信
在活動(dòng)過(guò)程中，對幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、提問(wèn)等方面的表現隨機評價(jià)和階段評價(jià)，并注意調整控制好活動(dòng)節奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現，給以肯定的評價(jià)，以增強幼兒的自信心。
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