中班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》的說(shuō)課稿
中班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》的說(shuō)課稿
生活是豐富多彩的，它帶給我們豐富的情感；藝術(shù)是引人入勝的，它用生動(dòng)的美的形式裝點(diǎn)著(zhù)生活，音樂(lè )教育作為引導幼兒感受和表現藝術(shù)的重要活動(dòng)之一，可以充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在實(shí)踐中我們發(fā)現，音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)形象、愉悅性濃，感染力強的特點(diǎn)，成為現在幼兒創(chuàng )新能力培養的一種手段和途徑。
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂(lè )教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應該是一項輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì )幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時(shí)常將學(xué)會(huì )一定數量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。還有的教師注重歌唱本身的音樂(lè )感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹(shù)立正確的整體發(fā)展的教育觀(guān)念，將培養一代新人作為教育工作者奮斗的目標，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
樹(shù)立和明確良好的教育意識與觀(guān)念，最重要的是付諸教育實(shí)踐，將歌唱教學(xué)的教育功能充分而全面地發(fā)揮出來(lái)，從而達到促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高的目的。我就以今天的這個(gè)歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》為實(shí)例加以具體論述。 說(shuō)設計意圖：
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設計中，師幼互動(dòng)強調以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒
情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設計了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng) 《買(mǎi)菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導幼兒初步的學(xué)習推理歌詞及符號，學(xué)會(huì )認知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運用。滿(mǎn)足每個(gè)孩子們的需求和參與活動(dòng)的熱情，在實(shí)踐中體驗到成功，獲得滿(mǎn)足。
說(shuō)活動(dòng)目標：
目標是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一切活動(dòng)都是圍繞目標進(jìn)行的。根據幼兒園歌唱活動(dòng)分類(lèi)目標，以及中班年齡階段音樂(lè )教學(xué)目標，同時(shí)注重考慮歌曲對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次歌唱活動(dòng)的具體目標：
�。�1） 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
�。�2） 能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)本次歌唱活動(dòng)讓幼兒在學(xué)習、感受的基礎上了解菜場(chǎng)里有各種各樣的菜，增加幼兒的生活經(jīng)驗積累。
【分析】幼兒園歌唱教學(xué)作為幼兒園音樂(lè )教育的重要組成部分，其追求的目標之一就是針對幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激活幼兒已有的生活經(jīng)驗從而培養幼兒的歌唱藝術(shù)表現力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演
【分析】歌唱是體驗情感、書(shū)法情感，進(jìn)行情感交流的媒介，具有強烈的藝術(shù)性與美感，中班幼兒的認知程度具有感性大大超過(guò)理性的特點(diǎn)。因此在音樂(lè )感知的基礎上，產(chǎn)生情感體驗從而達到對歌曲的理解掌握對幼兒來(lái)說(shuō)極具挑戰性，因此需要教師的引導，讓幼兒通過(guò)努力來(lái)完成。 說(shuō)活動(dòng)準備：
1、中班幼兒的理解能力大都還處于具體形象階段，而幼兒的活動(dòng)興
趣往往會(huì )受環(huán)境氣氛的影響，為幫助幼兒更好的理解記憶歌詞我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)與教育相適應的活動(dòng)環(huán)境；同時(shí)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)采用直觀(guān)、形象的教具，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2、歌曲錄音、手風(fēng)琴
說(shuō)活動(dòng)流程：
一個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程是活動(dòng)目標的具體體現，在活動(dòng)中我更多的會(huì )關(guān)注幼兒的參與，使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行！
引題：到奶奶的新家做客（游戲）→奶奶想請小孫子小孫女吃飯，需要買(mǎi)菜（激活幼兒已有經(jīng)驗）學(xué)唱歌曲→完成情境，買(mǎi)完菜回家做飯。 說(shuō)設計特色：
教學(xué)方法是實(shí)現教育目的'的重要手段，恰當的選擇教學(xué)方法，能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，《買(mǎi)菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，這是幼兒再熟悉不過(guò)的生活場(chǎng)景了，這也就是表現他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗與操作過(guò)）。這一優(yōu)勢為幼兒的歌唱表演活動(dòng)奠定了非常好的基礎。在教師的啟發(fā)、引導和鼓勵下，每一位幼兒都參加到歌唱和表演中來(lái)，并且表現出極大的熱情與積極性。不同層次水平的幼兒盡自己所能努力學(xué)習和表現。歌曲中的歡快的旋律和節奏分明的念白，形象生動(dòng)，朗朗上口，充分表達了清晨菜市場(chǎng)的生機勃勃和熱鬧非凡，在活動(dòng)中我采用了視、聽(tīng)、動(dòng)相結合的方法讓幼兒在根據形象的圖譜來(lái)理解歌詞內容的基礎上再來(lái)學(xué)習演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對幼兒在學(xué)習和表演歌曲上起到很強的感染和教育的作用。
歌曲的旋律活潑、流暢且具有很強的節奏感，易使幼兒學(xué)得較快，掌握較好，且有喜愛(ài)之情。我們根據歌詞內容所表達意義，指導幼兒演唱，幼兒演唱得十分投入，臉上的表情隨著(zhù)旋律的變化而變化，感受到其中的樂(lè )趣，每次唱完都由衷地發(fā)出舒心的笑，得到了愉快的滿(mǎn)足。
為了較細致而充分地表達歌曲的情感，激發(fā)幼兒有表情地演唱，在幼兒進(jìn)行歌唱活動(dòng)以后，教師可以組織幼兒自主地對歌曲的演唱形式和情緒
情感進(jìn)行創(chuàng )造性的處理。大家各抒己見(jiàn)，幼兒根據自己的理解，帶著(zhù)自己的思想感情自主地處理歌曲。這樣唱出來(lái)的歌才真正是他們自己的歌。
幼兒教育專(zhuān)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“游戲是幼兒的心理特征，是幼兒的工作，游戲就是幼兒的生命”從某種意義上說(shuō)幼兒的各種能力是在游戲中獲得發(fā)展的，同時(shí)中班幼兒的思維特點(diǎn)處于由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的階段，幼兒的注意力集中時(shí)間非常短，因此我采用了符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境游戲法和直觀(guān)教學(xué)法，用色彩鮮艷的教具和后的情景吸引幼兒的注意力，讓每一位幼兒都積極主動(dòng)的參與到游戲情境中來(lái)，扮演自己喜歡的角色讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和親自體驗感受歌曲情緒和內容，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
在歌唱教學(xué)中，教師要將幼兒的素質(zhì)提高放在首位，充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的教育功能，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節以及全過(guò)程中有目地、有意識地加以滲透，幼兒在潛移默化之中，實(shí)現了品德、個(gè)性、智力以及社會(huì )文化等優(yōu)良素質(zhì)的內化，以至于不僅在歌唱教學(xué)中，在幼兒園以及家庭、社會(huì )的各項活動(dòng)中，幼兒都能自覺(jué)表現出友愛(ài)、和睦、積極、向上等優(yōu)良品質(zhì)。
促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高需要多種教育手段共同作用。實(shí)踐表明，歌唱教學(xué)是一種寓教于樂(lè )、生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，只要教師充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的各種教育功能，歌唱教學(xué)不失為一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的好途徑、好手段。
【中班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
中班歌唱活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿03-10
中班歌唱活動(dòng)《小雨沙沙》的說(shuō)課稿01-26
中班歌唱活動(dòng)教案04-12
月亮婆婆喜歡我中班歌唱活動(dòng)說(shuō)課稿01-19
歌唱活動(dòng)小樹(shù)葉說(shuō)課稿03-16
中班音樂(lè )活動(dòng)：買(mǎi)菜09-11
中班音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》11-25
《買(mǎi)菜》的說(shuō)課稿03-24