小班下冊小火車(chē)的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《小火車(chē)》是一節數學(xué)活動(dòng)， 主要內容是讓幼兒在點(diǎn)數的的基礎上說(shuō)出物體的總數，滲透數的概念。小班幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，幼兒喜歡游戲 、喜歡吃東西， 因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒這一生理特性，讓幼兒在生動(dòng)有趣的情境及游戲中體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊臄?。陶行知先生的生活教育思想告訴我們，教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現生活。本次活動(dòng)的設計我嘗試打破傳統集體教學(xué)的模式，把數學(xué)與游戲進(jìn)行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣“這一要求，我創(chuàng )設了一個(gè)充滿(mǎn)童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索。 基于以上分析，我從認知、能力、情感三方面確立了以下活動(dòng)目標。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、能夠在點(diǎn)數的基礎上說(shuō)出總數。
2、認讀數字1-4，能夠做到數物對應。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數4的數量 ，難點(diǎn)是在點(diǎn)數的基礎上說(shuō)出總數。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！彼�，我是這樣選進(jìn)行活動(dòng)準備的。
1.知識經(jīng)驗：有點(diǎn)數4以?xún)葦盗课锏臄祵W(xué)基礎以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料： 火車(chē)頭模型一個(gè)，火車(chē)廂4節，4面小旗、3個(gè)氣球、1個(gè)手杖、四個(gè)手帕、2頂帽子、數字1-4的圖片若干、擦手毛巾與幼兒人數相等。
3.環(huán)境準備： 布置一個(gè)數學(xué)城堡
四、教學(xué)方法
本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了以下教學(xué)方法。
1、游戲法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本節課中，自始至終我都采用游戲的形式，如在課的開(kāi)始，教師以游戲的形式開(kāi)火車(chē)帶孩子們去數學(xué)城堡�；顒�(dòng)中幫老爺爺數東西，活動(dòng)結束乘火車(chē)離開(kāi)等。
2、情境教學(xué)法;由于數學(xué)知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周?chē)氖挛锔信d趣等特點(diǎn)。我選擇了設計情境激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。
3、觀(guān)察法： 通過(guò)觀(guān)察引導幼兒
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)火車(chē)到數學(xué)城堡去玩
首先教師將事先用廢舊紙箱做好火車(chē)模型放進(jìn)教室。然后用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導幼兒：今天老師要帶小朋友乘火車(chē)到數學(xué)城堡去玩，請小朋友數一數我們的小火車(chē)有幾節車(chē)廂��？請幼兒手口一致地點(diǎn)數車(chē)廂。這一環(huán)節的設計把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的之中，幼兒很自然地練習了點(diǎn)數。
�。ǘ﹨⒂^(guān)數學(xué)城堡
伴隨著(zhù)“火車(chē)開(kāi)了“的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到了數學(xué)城堡。接著(zhù)教師提出問(wèn)題：請小朋友們下車(chē)，看一看城堡里有什么好玩的東西？告訴你的好朋友。這時(shí)幼兒可以在城堡里自由活動(dòng)，互相交流一下自己的發(fā)現。本環(huán)節的設計是依據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設童話(huà)情境，以參觀(guān)數學(xué)城堡的形式引起
幼兒參與活動(dòng)的興趣，先讓幼兒觀(guān)察一下城堡中有哪些好玩的'東西，而不是直接讓幼兒點(diǎn)數物品，使幼兒在輕松快樂(lè )的情境中自主學(xué)習，為孩子們下一步的點(diǎn)數做好鋪墊。
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這個(gè)環(huán)節中，教師請小朋友圍坐在自己身邊，說(shuō)一說(shuō)在城堡中的發(fā)現，并對幼兒給予表?yè)P和鼓勵。接著(zhù)，教師以神秘的口吻說(shuō)：小朋友們你們知道嗎，在這個(gè)城堡里，住著(zhù)一位老爺爺，這位老爺爺年紀大了，數不清城堡里到底有多少東西，小朋友們能幫他數一數嗎？教師引導幼兒數一數老爺爺的帽子、椅子、拐杖、手帕等有多少，讓幼兒在觀(guān)察的基礎反復練習點(diǎn)數數字1—4。幼兒在說(shuō)的時(shí)候教師把相應的數字卡片貼在黑板上。
數字來(lái)源于生活，運用于生活。因此我抓住幼兒喜歡幫助別人的特點(diǎn)，設計幫城堡中的老爺爺數東西這個(gè)環(huán)節，讓幼兒不自覺(jué)地參與到學(xué)習當中，在游戲中掌握數的概念，認識并學(xué)會(huì )點(diǎn)數數字1—4。一連串的游戲情節，不斷吸引幼兒的注意力，重復的點(diǎn)數仍舊能讓幼兒保持足夠的興致，學(xué)會(huì )數物對應。
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《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。喜歡吃東西是小班幼兒的特點(diǎn)之一，所以我設計了這個(gè)環(huán)節，讓孩子們再取餅干的過(guò)程中學(xué)會(huì )口手一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數，無(wú)形中突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師可以對小朋友說(shuō)：老爺爺非常感謝大家，想請小朋友們吃餅干，不過(guò)有個(gè)條件，每個(gè)小朋友只能拿4塊餅干，請大家不要數錯哦，吃餅干之前請小朋友把小手擦干凈。同時(shí)，小朋友們還可以把餅干送給其他小朋友吃，學(xué)會(huì )共同分享。
�。ㄎ澹�、開(kāi)火車(chē)帶小朋友回幼兒園
在最后一個(gè)環(huán)節，教師請小朋友乘火車(chē)回幼兒園，并提出乘車(chē)規則：要求小朋友們不要擁擠，排隊上車(chē)，每節車(chē)廂只能乘坐4個(gè)小朋友。
本環(huán)節與開(kāi)頭部分首尾呼應，但目標不同，讓幼兒從開(kāi)始部分的點(diǎn)數落腳到最后的數物對應，有層次，有梯度。讓孩子們對數字4進(jìn)行了鞏固練習。
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