《海底世界》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《海底世界》是人教版九年義務(wù)教育第六冊第六組的第三篇課文。本組課文都是圍繞一個(gè)“美”字來(lái)寫(xiě)的，贊美了大自然的景物美和人物的心靈美�！逗５资澜纭肥且黄破罩R性課文，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對大自然的熱愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。全文按總分總的結構分別介紹了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富。
本單元的訓練重點(diǎn)是通過(guò)多種形式讓學(xué)生熟讀課文，了解課文內容，抓住課文中準確生動(dòng)的語(yǔ)言，在頭腦中形成畫(huà)面，進(jìn)一步體會(huì )景美人更美，感受作者豐富的想象力，喚起他們對美的追求。這是著(zhù)重培養學(xué)生的想象力和用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。學(xué)生在學(xué)習《荷花》一課時(shí)已學(xué)過(guò)了用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行描述，想象畫(huà)面，這一課要繼續滲透這一訓練重點(diǎn)。根據教材內容和本單元訓練重點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：
1．情感目標：通過(guò)讀懂課文，從中了解大自然的神秘與美麗，受到愛(ài)自然、保護環(huán)境的教育。
2．基本技能目標：理解課文內容，能用有的……有的……有的……還有的……說(shuō)一句話(huà)。
3．認識目標：學(xué)習課文中的生字新詞。
4．語(yǔ)感目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
根據教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)重點(diǎn)有：
1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，再現課文所描寫(xiě)的情景。這一重點(diǎn)的目的是通
過(guò)對語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，加深對課文的理解，有效地培養和激發(fā)出學(xué)生豐富的想象力和聯(lián)想力，發(fā)展學(xué)生感受美的能力。同時(shí)，這也是本課學(xué)習的難點(diǎn)。
課前準備：學(xué)生收集關(guān)于大海的資料。
教具準備：卡片、多媒體課件、實(shí)物標本。
二、說(shuō)教法
一堂好的語(yǔ)文課應充分體現“書(shū)聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫(xiě)寫(xiě)”這十六個(gè)字。針對以上教學(xué)思想，本文的教學(xué)我主要選用“自學(xué)研究”式的教學(xué)方法，主要依據是這樣能使學(xué)生主動(dòng)參加到研究過(guò)程中，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和自學(xué)能力，體現老師為主導，學(xué)生為主體的新課改思想。再輔之議論法和情景感染法，真正把語(yǔ)文上成語(yǔ)文素質(zhì)教育課。
三、說(shuō)學(xué)法
“向學(xué)生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )”是教學(xué)這節課的真正目的。根據教材和學(xué)生的認知水平，主要向學(xué)生滲透自學(xué)的方法，讓學(xué)生會(huì )讀書(shū)，重視朗讀，組織學(xué)生多種形式的讀。在多讀的基礎上，通過(guò)學(xué)生想、劃、議等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極思維。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本文教學(xué)分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)的教學(xué)內容主要是交流關(guān)于大海的資料，完成認識目標和初讀課文后整體感知課文內容，理清課文脈絡(luò )。第二課時(shí)的教學(xué)內容是完成情感目標、基本技能目標。下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設計，在第一課時(shí)的基礎上分以下環(huán)節進(jìn)行教學(xué)：
（一）復習：
1、聽(tīng)寫(xiě)本課13個(gè)生字、新詞。
2、回顧大屏幕出示問(wèn)題：（1）課文圍繞第幾自然段來(lái)寫(xiě)的？（2）哪些自然段寫(xiě)景色奇異，哪些自然段寫(xiě)物產(chǎn)豐富？
（二）導入新課
同學(xué)們，你們想知道大海深處是怎樣的嗎？請同學(xué)欣賞《海底世界》錄相�？赐旰蠼涣髁粝碌挠∠�。
（三）深入理解課文內容。
1、學(xué)習2-3自然段。
指名朗讀2、3自然段，其它同學(xué)思考大屏幕上的問(wèn)題：這兩個(gè)自然段分別從哪兩個(gè)方面來(lái)介紹海底景色奇異的？這個(gè)問(wèn)題是訓練學(xué)生的概括能力，理解這兩個(gè)自然段的主要內容。學(xué)生比較容易找到是從黑暗中的發(fā)光魚(yú)和海底的各種聲音兩方面來(lái)介紹的。我根據學(xué)生的回答予以歸納板書(shū)，再讓學(xué)生根據課文中描述的景象予以想象，然后播放發(fā)光魚(yú)錄相，目的是讓學(xué)生更直觀(guān)地認識海底景色奇異。了解海底聲音時(shí)讓學(xué)生齊讀文中的`原句，再聽(tīng)聽(tīng)海底各種聲音的錄音，最后讓學(xué)生用有的……有的……有的……還有的說(shuō)一句話(huà)
2.自學(xué)4、5、6自然段。
�。�1）用自己喜歡的方式讀4、5、6自然段，思考并通過(guò)小組合作完成大屏幕上的問(wèn)題。
�、龠@三個(gè)自然段分別從哪三方面來(lái)介紹海底物產(chǎn)豐富的？
�、诤＠锏膭�(dòng)物已經(jīng)知道的大約有多少種？文中介紹了哪幾種動(dòng)物？是怎樣描寫(xiě)它們的活動(dòng)方法的？（從文中劃出來(lái)，多讀讀）③介紹了哪些植物，文中是怎樣描述它們的？④介紹了哪些礦物？
這四個(gè)問(wèn)題的設置，主要是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)植物種類(lèi)多、活動(dòng)形式多來(lái)了解海底物產(chǎn)豐富。
�。�2）自學(xué)完后全班交流。
交流海里動(dòng)物已經(jīng)知道的大約三萬(wàn)種時(shí)體會(huì )作者語(yǔ)言的準確性。用“已經(jīng)知道”和“大約”來(lái)表明動(dòng)物遠不止這么多種，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，探索自然的興趣。交流到海底動(dòng)物活動(dòng)方法時(shí)讓學(xué)生完成大屏幕上的連線(xiàn)題。感情朗讀體會(huì )海底動(dòng)物有趣的活動(dòng)，體會(huì )作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)。學(xué)生回答完后屏幕出示每種動(dòng)物的圖片，展示一部分實(shí)物標本。（畫(huà)面和實(shí)物展示，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，減輕理解課文的難度。）學(xué)生對海底植物描寫(xiě)部分比較容易理解，屏幕出示畫(huà)面增強直觀(guān)感就可以了。在交流礦產(chǎn)時(shí)我會(huì )滲透環(huán)保知識，讓學(xué)生意識到應愛(ài)護海洋，節約能源，保護環(huán)境。
（四）結寫(xiě)作方法
作者用生動(dòng)、形象、準確的語(yǔ)言準確的語(yǔ)言向我們介紹了神秘的海底世界，作者先總的提出問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)們了解海底奇異景色和豐富物產(chǎn)的興趣，最后又用一句話(huà)概括了全文的內容，使文章的結構非常緊密。
（五）反饋練習
學(xué)生根據自學(xué)的內容及師的提示總結全文，完成板書(shū)。設計此練習的目的是加深學(xué)生對本節課所學(xué)知識的印象，了解學(xué)生對本節課的重點(diǎn)的掌握情況。
（六）作業(yè)：
寫(xiě)一個(gè)片段，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對某處景物進(jìn)行描寫(xiě)。
（七）板書(shū)
黑暗中光點(diǎn)閃爍
景色奇異
寧靜中竊竊私語(yǔ)
海底世界動(dòng)物知道三萬(wàn)多種
物產(chǎn)豐富植物多種多樣
礦物蘊藏豐富
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