關(guān)于《海洋-21世紀的希望》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文選文應體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�！边@個(gè)單元的主題是“探索與發(fā)現”，旨在讓學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注自然，從而關(guān)注我們人類(lèi)自己的生存空間，《海洋——21世紀的希望》正符合這一特點(diǎn)。
這是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。課文告訴我們，海洋與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，21世紀人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀的希望。行文簡(jiǎn)潔流暢，綱舉目張，條理清楚。
二、說(shuō)學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習方法，具備了一定的.閱讀能力，如自主預習、邊讀邊畫(huà)邊批注……懂得搜集信息;但對生活關(guān)注不夠,對海洋了解不多，作為我們北方學(xué)生，對海洋了解少之又少，因此注重師生間的交流，引導學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習，就顯得尤為重要。
三、說(shuō)教學(xué)目標
語(yǔ)文課程標準明確指出：語(yǔ)文課程應培養學(xué)生獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結合教材特點(diǎn)及六年級學(xué)生的認知水平我制訂了以下兩個(gè)教學(xué)目標：
(1)了解海洋與人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系，認識保護環(huán)境的重要性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。
(2)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解為什么說(shuō)海洋是21世紀的希望 ?
四、說(shuō)教法。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對話(huà)的過(guò)程，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受�！苯虒W(xué)中，我結合本課特點(diǎn)，準備采取以讀代講的形式，通過(guò)朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導學(xué)生有感情的朗讀，引導他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗，認識到保護環(huán)境重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。
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