七年級下冊地理說(shuō)課稿范文
寫(xiě)講課稿切忌過(guò)長(cháng)，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意賅，文詞準確，語(yǔ)言針對性強。下面小編給大家帶來(lái)七年級下冊地理說(shuō)課稿范文，歡迎大家閱讀。
篇1：七年級下冊地理說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評委、領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
今天我說(shuō)課的題目是《極地地區》，本課選自人教版世界地理七年級下冊第十章《極地地區》。下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、板書(shū)設計四個(gè)方面對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
首先，我從教材的地位和作用、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)闡述我對教材的認識。
1、教材的地位和作用
本節內容是教材的最后一章，極地地區的自然環(huán)境相對于其他地區具有明顯的特殊性。本章的學(xué)習有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握區域地理的學(xué)習方法，有利于培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]地理分析能力及探究精神。同時(shí)，地理學(xué)科所倡導的可持續發(fā)展觀(guān)在本章也得到了很好的體現。
2、教學(xué)目標
結合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點(diǎn)，依據新課標中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標確定為：
(1)知識與能力：
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生了解兩極地區的位置范圍、氣候差異和資源狀況等基礎知識;掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以?xún)蓸O地區為中心的地圖上判斷方向的方法;通過(guò)讀圖識圖培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]靈活處理圖片信息的能力。
(2)過(guò)程與方法：
新課程提倡課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，所以，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我注重啟發(fā)誘導學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調動(dòng)他們學(xué)習的熱情，努力構建以教師為主導、以學(xué)生為主體、以知識為主線(xiàn)的開(kāi)放式教學(xué)模式。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
一方面，通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神;另一方面，通過(guò)本課的學(xué)習增強學(xué)生對環(huán)境、資源的保護意識，初步形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
根據課程標準和教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：兩極地區的位置、氣候和資源。因為這是本課的中心內容，對于鞏固舊知識、學(xué)習新知識起到了決定作用。針對初中生的年齡特點(diǎn)與認知規律，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：用“極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖”辨別方向。因為初中生的抽象思維能力不足，地理知識不系統、不完整。
二、說(shuō)教法學(xué)法
教無(wú)定法，以學(xué)定法，科學(xué)合理的方法能起到事半功倍的效果。
1、在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的引導式教學(xué)法、討論式教學(xué)法和創(chuàng )設情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、討論的基礎上利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀(guān)演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、小組合作法、自主探究法。根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，以科學(xué)探究學(xué)習為主線(xiàn)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準備按以下四個(gè)環(huán)節展開(kāi)。
環(huán)節一：導入新課
好的課堂導入能使學(xué)生一開(kāi)始就將注意力轉移到課堂上。課前我將播放中小學(xué)生比較感興趣的視頻片《白色星球》，請同學(xué)們思考片中展現的是哪兒的景象?從而創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導學(xué)生認識到：“這就是神秘的極地地區，讓我們共同去解開(kāi)它們神秘的面紗吧�！币霰竟澱n——《極地地區》。
環(huán)節二：新課探究
(1)本課的第一個(gè)重要內容是“冰雪覆蓋的地區”。
我圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)：①兩極地區的地理位置;②兩極地區的氣候狀況;③兩極地區的代表動(dòng)物。提出三個(gè)小問(wèn)題可激發(fā)學(xué)生積極思考。
兩極地區的地理位置。首先，投影出示北極地區圖和南極地區圖。引導學(xué)生認識：北極圈和北極地區的范圍，南極圈和南極地區的范圍。
然后，請同學(xué)們讀圖，并分別找北出極地區周?chē)拇笾藓痛笱蠛湍蠘O地區周?chē)拇笾藓痛笱�。最后，我將采用多媒體演示講解，使兩極地區的地理位置和海陸位置更加清晰的呈現在學(xué)生的面前。
兩極地區的氣候狀況。首先，投影出示南北極氣溫比較圖。引導學(xué)生對比兩極地區的氣溫值，總結“兩極地區極為寒冷，且南極的氣溫北極的氣溫更低”這一結論。然后，投影出示介紹南北兩極地區氣候狀況的相關(guān)材料。讓學(xué)生結合材料進(jìn)行小組合作討論，歸納總結兩極地區氣候的差異。最后，我將以表格形式引導學(xué)生總結南北極的氣候差異，使兩極地區的氣候差異更加清晰的呈現在學(xué)生的面前。
兩極地區的代表動(dòng)物。通過(guò)閱讀教材得出結論：南極的主人-企鵝;北極的主人-北極熊。
三個(gè)問(wèn)題突破后，我將播放兩極地區的相關(guān)圖片。冰雪覆蓋的兩極地區，白色是極地地區永恒的.顏色。盡管兩極地區自然條件惡劣，但頑強的物種為這里帶來(lái)了活力。白茫茫寂靜的冰雪世界，也有著(zhù)他獨特的魅力。通過(guò)短暫的情境再現，讓學(xué)生領(lǐng)略到北極和南極的獨特風(fēng)光。
(2)本課的第二個(gè)重要內容是“科學(xué)考察的寶地”。
第一步，分析南極科考原因。通過(guò)閱讀教材，使學(xué)生認識到南極地區蘊含著(zhù)豐沛的淡水資源、礦產(chǎn)資源等。自然資源十分豐富，有著(zhù)“天然實(shí)驗室 ”的美稱(chēng)。因此，每年都有大批的科學(xué)家前去考察。
第二步，認識南極的科考站。通過(guò)閱讀教材，讓學(xué)生思考我國在南極已設立了哪兩個(gè)考察站呢?并從地圖中找出中山站和長(cháng)城站，會(huì )描述出它們所處的地理位置。
第三步，辨別南極地區方向。通過(guò)閱讀教材，讓學(xué)生思考長(cháng)城站在中山站的那個(gè)方向?首先，讓學(xué)生了解“北極點(diǎn)四周都是南，南極點(diǎn)四周都是北”的知識點(diǎn)。然后，讓學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)知識進(jìn)行探究學(xué)習，并用多媒體進(jìn)行直觀(guān)演示、形象講解，便于學(xué)生理解和記憶。最后，引導學(xué)生得出 “長(cháng)城站在中山站的西北方向” 的結論。
第四步，滲透科考情感教育。以長(cháng)城站和中山站為例學(xué)習如何辨別方向，目的是讓學(xué)生掌握在以?xún)蓸O為中心的地圖上辨別方向的方法，從而突破本課的難點(diǎn)。播放考察隊員在極地進(jìn)行考察的照片，讓學(xué)生從中體會(huì )到極地考察隊員不畏艱險為科學(xué)而獻身的精神。
環(huán)節三：合作探究
(3)本課的第三個(gè)重要內容是“極地的保護與和平利用”。
第一步，展示日本南極捕殺鯨魚(yú)的資料。兩極地區具有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺。
第二步，思考我們該怎樣對待兩極地區的資源呢?請同學(xué)們以日本南極捕殺鯨魚(yú)為背景材料，分成日本方和國際社會(huì )方，兩方根據辯論中心進(jìn)行辯論，在辯論中達到探究的目的。
第三步，辯論保護與和平利用極地資源的重要性。通過(guò)辯論讓學(xué)生認識到，必須用保護南極環(huán)境的《南極條約》束縛各國，引起各國的重視，人類(lèi)再也不能失去最后這片凈土了，從而增強學(xué)生對極地環(huán)境與資源的保護意識，達到本課的情感教育目標。
課堂的最后就是本課的小結了，讓學(xué)生結合板書(shū)自己總結知識點(diǎn)，培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的總結歸納的能力。我將本課內容編寫(xiě)成歌謠，以歌謠[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]形式進(jìn)行課堂小結，旨在幫助學(xué)生理清知識點(diǎn)，加強對知識的理解和記憶。
環(huán)節四：課后拓展
為了讓學(xué)生結合實(shí)際延伸課文內容，我設計了一道課后拓展題，旨在激發(fā)學(xué)生的探究精神，進(jìn)一步鞏固和升華所學(xué)到的知識，從而更好的實(shí)現本課的情感教育目標。
四、說(shuō)板書(shū)設計
好的板書(shū)就像一份微型教案。此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的講授課內容傳遞給學(xué)生清晰直觀(guān)便于學(xué)生理解和記憶。
以上就是我的說(shuō)課部分，其中有不成熟的地方我真誠的期待在座的各位評委老師給予批評和指正以求更大的進(jìn)步。
篇2：七年級下冊地理說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
《美國》是初中地理人教版七年級下冊第九章第一節的內容。本章的主題是西半球的國家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國叫做北美，美國以南的美洲地區，因為通用語(yǔ)言都屬于拉丁語(yǔ)，被稱(chēng)為拉丁美洲。美國作為世界第一大經(jīng)濟體，是世界上最重要的國家之一，學(xué)習這部分知識具有十分重要的意義，也為接下來(lái)的學(xué)習打下良好的基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維迅速發(fā)展。初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現，要抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：能夠指出其領(lǐng)土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。
過(guò)程與方法目標：能夠運用地圖和資料，比較美國傳統工業(yè)與新興工業(yè)的基 本特點(diǎn)，理解美國在工業(yè)化和開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生提升了對地理的好奇心和學(xué)習地理的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：美國的領(lǐng)土組成和傳統工業(yè)與新興工業(yè)的 比較。
難點(diǎn)：分析美國在工業(yè)和開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗教訓。
五、教法和學(xué)法
說(shuō)教法：根據教學(xué)內容目標和地理科教學(xué)特點(diǎn)以及有關(guān)的教學(xué)規律，主要采取了讀圖法，直觀(guān)教學(xué)法和討論式教學(xué)法。
說(shuō)學(xué)法：地理新課標倡導自主、探究、合作的學(xué)習方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，教師必須是課堂的引導者，創(chuàng )造豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機，引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，求索反思。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
采用直接導入法導入本課：出示美國國旗，設問(wèn)：“這是哪個(gè)國家的國旗?”繼續提問(wèn)：同學(xué)們對美國知道多少呢?今天開(kāi)始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地。
(二)新課講授
1讓學(xué)生自讀課文內容，把自認為重點(diǎn)的知識劃下來(lái)。然后讓同學(xué)們學(xué)生回答美國國旗的名稱(chēng)、星區和條紋區的含義。
小結：美國領(lǐng)土由本土48個(gè)州和1個(gè)特區、2個(gè)海外構成。
2學(xué)生自讀教材內容，通過(guò)讀統計圖分析、討論、總結的方式思考：美國的經(jīng)濟發(fā)展狀況是怎么樣?可以從工農業(yè)生產(chǎn)總值和對外貿易的角度進(jìn)行思考。
學(xué)生歸納自己的觀(guān)點(diǎn)，教師補充：美國的經(jīng)濟概況部分可以分為兩個(gè)層次：一是國內的工農業(yè)總產(chǎn)值，二是對外貿易。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是對外貿易工農業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿易額 最大的國家，三是世界上進(jìn)口 小汽車(chē)、石油、紡織品最多的國家。
3通過(guò)教師講解，了解美國的工業(yè)特點(diǎn)
一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開(kāi)發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說(shuō)明美仍然是目前世界上經(jīng)濟實(shí)力和技術(shù)力量最強的國家。介紹美國“夕陽(yáng)工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，指出美國的三大工業(yè)區。
(三)小結和作業(yè)
本堂課主要學(xué)習了美國的農業(yè)和工業(yè)情況，并對美國的地理位置進(jìn)行了了解。請同學(xué)們課后搜集美國的相關(guān)資料，結合本節課所學(xué)的知識，想一想，為什么美國是世界上的經(jīng)濟大國。
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