彝族舞蹈說(shuō)課稿

　　彝族生活在西南山區，地形閉塞，與外界交流融合的情形較少，是一個(gè)血脈相對單純的民族。歌舞是彝族人民生活中的一項重要內容，形式豐富多彩，多數是模仿生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作而成，具有著(zhù)自己獨特的風(fēng)格。下面為大家提供的是彝族舞蹈說(shuō)課稿，僅供參考！

　　一 、說(shuō)教材的地位和作用

　　民族民間舞是幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習內容。我國是一個(gè)多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術(shù)的源泉，而彝族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸、清新、歡快、豪放的特點(diǎn)，種類(lèi)豐富，形式多樣。本堂課彝族舞蹈的學(xué)習，是為學(xué)生能更快的掌握彝族舞的風(fēng)格、韻律打好基礎。

　　二 、說(shuō)教學(xué)目標

　　a、 通過(guò)彝族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解彝族舞蹈的基本風(fēng)格，基本舞步，基本造型，動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

　　b、 擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。

　　c、 培養、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數民族文化的情感。

　　三 、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　舞蹈雖然是動(dòng)作的藝術(shù)，但不僅僅是做做動(dòng)作而已，更重要是體現一種內涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化與特點(diǎn)。本堂課彝族舞的學(xué)習重點(diǎn)掌握第二部分的動(dòng)律特點(diǎn)及風(fēng)格，難點(diǎn)在于把握膝部有連續不斷的曲伸和踏步的銜接。

　　四 、說(shuō)教法與學(xué)法

　　1、 根據教學(xué)目標要求，結合學(xué)生能力水平及舞蹈專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采用面對面示范，直接面授與學(xué)生練習相結合。采用“示范——講解——模仿練習相結合的動(dòng)作訓練過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)感受動(dòng)作的要領(lǐng)，解決動(dòng)作規范問(wèn)題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問(wèn)、多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多練習，教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和信心，克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據教學(xué)內容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應的教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問(wèn)、練習等方法，提高教學(xué)效果。特別強調對不同能力的學(xué)生，要求應有所不同。對學(xué)習領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

　　2、 在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺(jué)，在練習中通過(guò)觀(guān)察、模仿、對比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn)，教師應鼓勵學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，尤其讓差生多鍛煉，多給機會(huì )，增強他們學(xué)習的信心，及時(shí)糾正表?yè)P，共同進(jìn)步。

　　最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：

　　五 、 說(shuō)教學(xué)程序

　　1、 導入部分

　　a、 首先我先完整的示范

　　b、 讓學(xué)生們談?wù)劊嚎赐昀蠋煹氖痉�，說(shuō)說(shuō)你對彝族舞蹈的了解

　　c、 對學(xué)生舞蹈反饋中出現的易錯動(dòng)作進(jìn)行強調分析

　　2、 授新

　　在這教學(xué)環(huán)節中

　　a、 采用示范——講解——模仿——練習的程序，

　　首先是彝族舞蹈基本體態(tài)和動(dòng)律的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )彝族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，激起學(xué)生對彝族舞蹈的學(xué)習興趣，集中學(xué)生的注意力。（在這個(gè)環(huán)節教師把舞蹈用肢體動(dòng)作表現出來(lái)，讓學(xué)生們仔細觀(guān)察，讓學(xué)生對彝族舞蹈的動(dòng)作有一個(gè)初步的`認識）

　　隨后教師把這些動(dòng)作進(jìn)行分解，將理論與實(shí)踐結合，使動(dòng)作深入人心；（這一環(huán)節教師要用慢動(dòng)作講解的方法來(lái)突出教學(xué)的重難點(diǎn)，以拐腿步講解為例??） 再來(lái)就讓學(xué)生自己去模仿，領(lǐng)悟，由組長(cháng)帶隊進(jìn)行分組討論練習，教師巡回指導，（設置這個(gè)環(huán)節主要是為了增強學(xué)生之間的團結協(xié)作精神，讓部分能力較強的學(xué)生能夠充當“小老師”的角色，在這過(guò)程中，不時(shí)的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對比，“誰(shuí)的動(dòng)作做得好看？”“為什么好看”“對在哪里，錯在哪里？”；教師的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行對比，“老師做動(dòng)作時(shí)，身體的各個(gè)部位是怎樣的？”；自己與自己對比：鏡子是最好的老師，通過(guò)鏡子，把一些動(dòng)作上的細節給弄清楚，“一樣的動(dòng)作，我這樣做與那樣做哪個(gè)更漂亮？哪個(gè)更能體現彝族舞的特點(diǎn)？”讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，真正找準彝族舞的特點(diǎn)。）

　　最后進(jìn)行分組展示、鞏固提高

　　b、 為了讓動(dòng)作更加規范化，教師一邊示范動(dòng)作，一邊講解要領(lǐng)，這樣能使學(xué)生動(dòng)作更加規范、準確。隨后把每一個(gè)基本動(dòng)作逐個(gè)逐個(gè)的串聯(lián)起來(lái)，形成了一個(gè)舞蹈。

　　c、 舞蹈不僅是動(dòng)作的藝術(shù)，還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼師班學(xué)生，因為基礎不好，不懂得怎樣在舞蹈中運用感情。當他們已能基本完成舞蹈時(shí)，我就去引導他們怎樣去運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘學(xué)生表達情感的本能。

　　3、布置了課后作業(yè) ：要求學(xué)生對彝族舞進(jìn)行動(dòng)作到位練習，并融入情感表現。因為整個(gè)舞蹈都已經(jīng)教授完畢，學(xué)生在熟練的基礎上應該加強情感的滲入。

　　4、最后，教師總結本節課學(xué)生的學(xué)習情況，（總體要以鼓勵為主，這是為了增強學(xué)生學(xué)習的自信心）

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