記敘文春天的雨點(diǎn)說(shuō)課稿
《春天的雨點(diǎn)》是義務(wù)教材第八冊第四單元的一篇寫(xiě)人記敘文。大家是否有印象的呢。以下是小編搜索整理的記敘文春天的雨點(diǎn)說(shuō)課稿，我們來(lái)看看。
教材分析
文章記敘了烏漢娜老師為上課走神的學(xué)生達麗瑪補課并護送她回家的事，贊揚了烏漢娜老師關(guān)心愛(ài)護這位學(xué)生的祟高的職業(yè)道德。全文按事情的發(fā)展順序分兩條思路寫(xiě)。一為達麗瑪“走神”——“知錯后悔”——“發(fā)誓”——“專(zhuān)心”。二為烏漢娜老師“發(fā)現”—— “補課”——“放心”——“護送”。兩者互為因果，相輔相成。文章對烏漢娜老師這個(gè)主要人物，主要是通過(guò)外在行為、語(yǔ)言、神態(tài)的描述，她的思想認識、心理活動(dòng)沒(méi)有提及。要讓學(xué)生感受烏漢娜老師的優(yōu)秀品質(zhì)有一定難度，在教學(xué)時(shí)，只能根據描寫(xiě)烏漢娜老師的己知句子，去推測、體會(huì )老師對學(xué)生的愛(ài)。
再從整個(gè)單元來(lái)看，運用讀書(shū)記號，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內容是單元的閱讀訓練重點(diǎn)�！洞禾斓挠挈c(diǎn)》是本單元的第2篇文章，還應進(jìn)一步落實(shí)這一訓練點(diǎn)�；诮滩牡奶攸c(diǎn)和單元閱讀訓練重點(diǎn)，本文的重點(diǎn)應是運用讀書(shū)記號抓住描述烏漢娜老師的有關(guān)句子來(lái)了解烏漢娜老師的內心世界，感受教師的優(yōu)秀品質(zhì)，并懂得學(xué)習要專(zhuān)心致志。同時(shí)，文中對達麗瑪神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描述也不容忽視。達麗瑪從走神一專(zhuān)心致志聽(tīng)講這一變化的過(guò)程恰恰具體地反映了漢娜老師付出的愛(ài)產(chǎn)生的.巨大作用。文章的難點(diǎn)是課文結尾部分的理解。它以散文的筆調，以象征、比喻的手法點(diǎn)出主題、總結全文，含義深刻，在教學(xué)時(shí)可把第三大段作為突破口，設計訓練，發(fā)展思維，陶冶情感。
根據以上的分析和學(xué)生知識水平，我將分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，并分別制訂了以下的教學(xué)目標。
第1課時(shí)：
(1)學(xué)會(huì )12個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
(2)能按教師的提示給課文分段。
(3)讀通課文，了解文章大意。
(4)通過(guò)研讀描寫(xiě)烏漢娜老師的重點(diǎn)句子，體會(huì )烏漢娜老師關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生崇高的職業(yè)道德。
第2課時(shí)：
(1)能劃出描寫(xiě)達麗瑪言行的句子。
�。�2）通過(guò)研讀描寫(xiě)達麗瑪的重點(diǎn)句子，體會(huì )達麗瑪知錯就改的品格并理解達麗瑪從走神一專(zhuān)心致志聽(tīng)講這一變化的過(guò)程恰恰具體地反映了漢娜老師付出的愛(ài)產(chǎn)生的巨大作用。
�。�3）能說(shuō)出文中兩處省略號的作用。
�。�4）理解第3段中“春天的雨點(diǎn)”的雙重含義。
(3)有感情地朗讀重點(diǎn)句子以及烏漢娜老師和達麗瑪的對話(huà)，有感情地朗讀全文。
下面我說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn) 運用讀書(shū)記號劃出描寫(xiě)烏漢娜老師的句子，感受她對學(xué)生的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生掌握知識（領(lǐng)悟崇高師德）的過(guò)程。教法：指導學(xué)生運用讀書(shū)記號找出重點(diǎn)句子。學(xué)法：嘗試運用數學(xué)論證法分析重點(diǎn)句子。
教學(xué)流程
一、情境法導課
上課依始，我播放了自己制作的FLASH影片《蘭色的蒙古草原》 ，把學(xué)生帶入了課文意境。這篇文章的題材切近學(xué)生的實(shí)際，有極大一部分學(xué)生有過(guò)達麗瑪一樣的經(jīng)歷。因此課伊始我對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，這節課，我們學(xué)習《春天的雨點(diǎn)》。哪些同學(xué)有過(guò)達麗瑪類(lèi)似的情況?下面我們把自己當作達麗瑪來(lái)學(xué)習課文�！边@樣導課，可以喚起學(xué)生的回憶，引起學(xué)生對文章人物的關(guān)注，使他們進(jìn)入最佳的情緒狀態(tài)。
小結課文后，我指出：像烏漢娜一樣的老師，在我們祖國是數不勝數，也包括今天在座的聽(tīng)課老師。讓我們一起歌唱《每當我走過(guò)老師的窗前》以表達我們的尊師之情吧�。úシ乓魳�(lè )）
二、目標導向
向學(xué)生交待本節課的學(xué)習任務(wù)，可以避免隨意性和盲目性，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
三、實(shí)施目標 這一環(huán)節是影響目標達成度的關(guān)鍵，我以循序漸進(jìn)為原則，準備分三步進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)習生字詞語(yǔ)，了解課文主要內容，
2、分組學(xué)習讓學(xué)生劃出最能表現烏漢娜老師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的句子，并說(shuō)說(shuō)你從這些句子中體會(huì )到什么。
3，嘗試用數學(xué)“論證法”的方式進(jìn)行交流。
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