中班紙杯說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材分析：好奇心是人類(lèi)的一種天性，更是幼兒求知、探索、創(chuàng )新的動(dòng)力。幼兒與生俱來(lái)就有好奇心，凡是新異的事物、奇特的東西都會(huì )使他們產(chǎn)生好奇。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，他們對身邊的事物充滿(mǎn)了好奇，而且喜歡動(dòng)手學(xué)著(zhù)做。所以，我設計了藝術(shù)領(lǐng)域的折紙活動(dòng)《紙杯》為幼兒提供了更多的試一試的機會(huì )。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣；賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感；培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，能愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，并樂(lè )于與同伴交流。對于小班幼兒來(lái)講，各方面都處在剛剛開(kāi)始發(fā)展的階段，初步接觸折紙活動(dòng)，學(xué)著(zhù)自己動(dòng)手折疊紙杯，是培養小班幼兒對折紙興趣的開(kāi)端，而小班幼兒的動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中又是最為薄弱的'一方面，那么這次折紙活動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調性和靈活性，而且也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據孩子們的興趣和需求，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標定位三點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)本活動(dòng)萌發(fā)對折紙活動(dòng)的興趣。
�。�2）鍛煉手部小肌肉群的靈活性。
�。�3）初步學(xué)習折紙杯的方法。
重點(diǎn)：萌發(fā)對折紙活動(dòng)的興趣。
難點(diǎn)：學(xué)習折疊紙杯。
3、活動(dòng)準備：
為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒學(xué)習的方式和特點(diǎn)，我做了一下準備：
折紙步驟實(shí)物掛圖；紙杯范例；正方形彩紙人手一張；展板。
二、說(shuō)教法
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者。同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！薄毒V要》強調幼兒是中心，教育應以幼兒的學(xué)習、興趣，尤其是以幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行。根據幼兒的情況，本次活動(dòng)我運用了一下教法：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng )造性、娛樂(lè )性、教育性。在第一環(huán)節中，我通過(guò)變魔術(shù)的游戲吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、談話(huà)法：就是圍繞活動(dòng)內容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。教師通過(guò)談話(huà)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，使幼兒說(shuō)出想要自己動(dòng)手折紙杯。
3、實(shí)物演示法：教師出示折紙實(shí)物步驟圖展示給幼兒，讓幼兒更直觀(guān)的觀(guān)察折紙的步驟、初步了解學(xué)習折紙杯的方法。
4、講解示范法：教師按折紙步驟圖的順序直接講解、示范紙杯的折疊方法，使幼兒進(jìn)一步的學(xué)習折紙的技能。
5、賞識激勵法：幼兒展示自己的作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )的同時(shí)，并樂(lè )于與同伴交流，相互欣賞、評價(jià)。教師給予鼓勵。
多種教學(xué)方法整合，達到藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，圍繞目標，突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn)，創(chuàng )造條件讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì )到了成功的喜悅。本次活動(dòng)幼兒的學(xué)法有：
1、觀(guān)察法：在教師的引導下，幼兒觀(guān)察色彩鮮艷的折紙步驟圖，配上五顏六色的實(shí)物紙杯范例，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和動(dòng)手的欲望。
2、操作法：是幼兒進(jìn)行動(dòng)手探索的基本方法。幼兒喜歡動(dòng)手學(xué)著(zhù)做，在激發(fā)了幼兒對折紙活動(dòng)的興趣和欲望后，給幼兒自己操作的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒的興趣與需求。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相結合，使幼兒始終處于積極參與的狀態(tài)。為了完成本課的教學(xué)目標，我是這樣設計的：
�。ㄒ唬┯螒驅�，激發(fā)興趣(變魔術(shù)：彩紙變紙杯)
興趣使幼兒學(xué)習的動(dòng)機，活動(dòng)一開(kāi)始我進(jìn)行游戲魔術(shù)表演，將彩紙變成紙杯，激發(fā)幼兒參與折紙活動(dòng)的興趣。而后又通過(guò)對幼兒的提問(wèn)，引導幼兒大膽說(shuō)出要自己動(dòng)手折紙杯。
�。ǘ┯^(guān)察學(xué)習，掌握方法
根據幼兒好奇心的特點(diǎn)，教師出示折紙步驟圖解秘彩紙是如何變成紙杯的。教師是幼兒學(xué)習的引導者，幼兒通過(guò)觀(guān)察步驟圖并在老師的示范講解下，一步一步按折紙步驟圖的順序講解示范，激發(fā)動(dòng)手折紙的欲望，調動(dòng)了幼兒的積極性。
�。ㄈ﹦�(dòng)手操作，巡回指導
根據小班幼兒喜歡動(dòng)手學(xué)著(zhù)做的特點(diǎn)，我安排了幼兒動(dòng)手操作，鼓勵幼兒嘗試獨立折紙，教師巡回指導。這一環(huán)節中讓幼兒能愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。在幼兒操作時(shí)，教師及時(shí)給與指導和鼓勵，樹(shù)立幼兒的信心。
�。ㄋ模┬蕾p評價(jià)，創(chuàng )設環(huán)境
貫徹《綱要》精神，為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒將作品貼在展示板上展示，可使幼兒體驗到自己動(dòng)手折紙和與同伴一起欣賞作品的樂(lè )趣。教師對折得認真、對得整齊的幼兒提出表?yè)P，賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒回家后教爸爸媽媽折紙杯。
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