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《有多少塊糖》說(shuō)課稿（通用6篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《有多少塊糖》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《有多少塊糖》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材分析
1、教材的地位和作用
本節教材是數學(xué)二年級上冊第三單元第一課的內容。在我們的日常生活中，存在大量的數數現象，乘法與學(xué)生的生活聯(lián)系是非常緊密的。因此，教材注重從學(xué)生的生活實(shí)際入手，結合數數活動(dòng)，為學(xué)生理解乘法的意義積累經(jīng)驗。數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗既是數學(xué)活動(dòng)的產(chǎn)物，又是學(xué)生認識和活動(dòng)的基礎。教材中安排了學(xué)生進(jìn)行大量的“數”與“算”的活動(dòng)，旨在為學(xué)生學(xué)習乘法概念打基礎。
此外，教材還注重在數數活動(dòng)中溝通乘法與加法的內在聯(lián)系。由于二年級學(xué)生的特點(diǎn)，教材在編排時(shí)將數學(xué)知識的邏輯順序與學(xué)生的認知發(fā)展特點(diǎn)恰當的結合起來(lái)。借用多種操作活動(dòng)，讓學(xué)生在充分感知相同數連加的基礎上進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗。
2、學(xué)情分析
學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)積累了大量數數的'活動(dòng)經(jīng)驗，在數數時(shí)能和所數事物建立“一一對應”的思想。雖然已經(jīng)有了加法基礎，但是對幾個(gè)相同加數連加很陌生。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1.結合數一數的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數連加的抽象過(guò)程，為學(xué)習乘法積累經(jīng)驗。
2.引導學(xué)生通過(guò)“橫著(zhù)數”和“豎著(zhù)數”兩種不同的數數方法，得出不同的加法算式并進(jìn)行計算。
3.體會(huì )到生活中有許多需要把相同數連加的問(wèn)題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習的欲望。
三、說(shuō)重點(diǎn)：
從相同加數相加的算式中抽象出“幾個(gè)幾相加”的概念。
說(shuō)難點(diǎn)：會(huì )用兩種不同的方法數以方陣形式排列的物體的個(gè)數，相應列出兩個(gè)不同的連加算式。
四、說(shuō)教法：引導法。
說(shuō)學(xué)法：小組合作交流。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境。
由小朋友喜愛(ài)的喜羊羊為主線(xiàn)，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣并引發(fā)學(xué)生思考：“如何數出混亂小羊的數量？”讓學(xué)生明白讓小羊站好隊伍就容易數出它們的數量。為幾種不同的數數方法打好基礎。
�。ǘ┨骄啃轮�。
教學(xué)中設計了三個(gè)活動(dòng)：創(chuàng )設了幾種不同的、典型的數數情境。
從活動(dòng)一到活動(dòng)三，教材的安排是循序漸進(jìn)的。
活動(dòng)一：擺一擺，數一數。
利用情境圖引出問(wèn)題，讓學(xué)生用小棒代替小羊數一數。學(xué)生可能出現教科書(shū)中的三種數法：1個(gè)1個(gè)地數，2個(gè)2個(gè)地數，5個(gè)5個(gè)地數。體現解決問(wèn)題策略的多樣化。讓學(xué)生直觀(guān)感受雖然數法不相同，但是結果是一樣的。（如果教科書(shū)中給出的方法沒(méi)有出現，教師可以讓學(xué)生看書(shū)或者把這種方法介紹給學(xué)生，最后讓全體學(xué)生按照“2個(gè)2個(gè)”和“5個(gè)5個(gè)”再數一遍，體會(huì )物體可以幾個(gè)幾個(gè)地數，結果是一樣的。）
活動(dòng)二:多角度進(jìn)行教學(xué)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)層次：
第一層：“按行數”。
第二層：“按列數”。
第三層：“會(huì )從兩種角度數”。
1.課件出示整齊排列的小羊圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)整齊好數，教師追問(wèn)怎么看出整齊了？引出第一層：“按行數”。就是橫著(zhù)數。第二層：“按列數”。就是豎著(zhù)數。初步感知數數的兩種方法。
�。� 學(xué)生在描述數的方法時(shí)，要逐漸規范學(xué)生的語(yǔ)言。）
2.課件出示新的糖果情境圖。
在學(xué)生明白兩種數數的方法以后，引導學(xué)生獨立觀(guān)察，再獨立思考，根據第三層“兩種角度的數”法，試著(zhù)讓學(xué)生用行或列的語(yǔ)言描述。再次直觀(guān)感受到雖然數的方法不一樣，但“2個(gè)7”和“7個(gè)2”數出的結果是一樣多的。
活動(dòng)三：會(huì )列相同加數連加的算式。
有了前面兩種角度數數的基礎，結合情境圖可以列出不同數的相同數連加的加法算式。鼓勵學(xué)生在小組內交流自己的想法后進(jìn)行匯報。并指出圖中的“3個(gè)5”和“5個(gè)3”分別在哪兒？讓學(xué)生體會(huì )到生活中許多問(wèn)題都能用這樣的相同加數連加的算式表示。
�。ㄈ╈柟绦轮�。
在設計練習時(shí)，也體現了層次性，數格子和小青蛙跳格子這些不同的數數練習都有一個(gè)共同之處其中都隱含了幾個(gè)幾的數量關(guān)系。
�。ㄋ模┩卣�
小青蛙最后不斷的幾個(gè)幾個(gè)跳格，讓學(xué)生體會(huì )到在相同加數的個(gè)數比較多的時(shí)候，列出的算式很長(cháng)很麻煩，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的記錄方法，為下節課學(xué)習乘法知識做孕伏。
六、板書(shū)設計
數一數
橫著(zhù)數
豎著(zhù)數
《有多少塊糖》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
本節課是通過(guò)數糖塊這個(gè)活動(dòng)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，展示了學(xué)生可能出現1個(gè)1個(gè)地數，2個(gè)2個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數等不同的數法，讓學(xué)生直觀(guān)感受可以1個(gè)1個(gè) ，也可以幾個(gè)幾個(gè)數。為學(xué)生學(xué)習乘法積累經(jīng)驗的起始課，是學(xué)習乘法的開(kāi)始，也是學(xué)習乘法口訣的直接基礎，更為進(jìn)一步學(xué)習比較復雜的乘法計算及其應用奠定了的重要基礎。
二、說(shuō)教法
為了實(shí)現教學(xué)目標，有效地把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用農村學(xué)生特別熟悉的玉米粒代替教材中的`糖果，讓學(xué)生經(jīng)歷不同的數數方法，利用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。通過(guò)橫著(zhù)數，豎著(zhù)數，讓學(xué)生感受不同的觀(guān)察角度。幫助學(xué)生理解相同加數連加的抽象過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)法
本節課《有多少塊糖果》關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)數數這個(gè)活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數連加的一個(gè)抽象過(guò)程。我指導學(xué)生先從數玉米開(kāi)始，讓學(xué)生直觀(guān)感受可以幾個(gè)幾個(gè)地數，然后，通過(guò)兩組糖果的出現，介紹什么是“橫著(zhù)數”什么是“豎著(zhù)數”。這樣，為下面相同數連加做了鋪墊。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本節課《有多少塊糖果》是一課時(shí)的內容，教學(xué)重點(diǎn)是，經(jīng)歷相同加數連加的抽象過(guò)程，難點(diǎn)是，橫著(zhù)數怎么列出加法算式，豎著(zhù)數怎么列出加法算式。
第一個(gè)環(huán)節我先用課件出示一些糖果，讓學(xué)生觀(guān)察并和同桌說(shuō)說(shuō)你想怎樣數，然后拿出自帶的玉米用自己喜歡的方法數出來(lái)。通過(guò)提問(wèn)知道學(xué)生有不同的數法。
第二個(gè)環(huán)節出示一行7個(gè)糖果，讓學(xué)生觀(guān)察橫著(zhù)數有7塊糖果，也就是一個(gè)7，而且知道有2行，知道了2行就是2個(gè)7，豎著(zhù)數一列有2塊，有7列，也就是有7個(gè)2，這時(shí)候學(xué)生剛剛接觸行和列，還沒(méi)有弄明白，接著(zhù)又出示一行3個(gè)糖果，用相同的方法。為下面相同數連加做好了準備。
第三個(gè)環(huán)節就是本節課的重點(diǎn)。通過(guò)出示一行5個(gè)糖果，引導學(xué)生思考，要想知道一共有多少糖果，我們怎么來(lái)數？受上一個(gè)問(wèn)題的啟發(fā)，學(xué)生會(huì )想到可以橫著(zhù)數，也可以豎著(zhù)數，再引導學(xué)生根據兩種數法列出不同的加法算式。橫著(zhù)數3個(gè)5，加法算式5+5+5=15，豎著(zhù)數是5個(gè)3，加法算式3+3+3+3+3=15。接下來(lái)，通過(guò)數熊貓，圓片，讓學(xué)生發(fā)現對于方陣形狀，會(huì )用兩種數法數，并且會(huì )列出兩個(gè)算式。發(fā)現最后得數是一樣的，再一次積累數數的經(jīng)驗。
第四個(gè)環(huán)節是練習。第一題熊貓圖的出現，讓學(xué)生通過(guò)圈一圈，數一數，可以想出不同的方法，知道一共有多少只熊貓。這個(gè)環(huán)節我給了學(xué)生較長(cháng)的時(shí)間，目的是讓學(xué)生體會(huì )要快速數出物體的個(gè)數，可以先把這些物體分組，然后用加法計算。第二題是蛋糕圖。從圖中很容易看出，每盤(pán)有4塊蛋糕，有5盤(pán)。讓學(xué)生知道當物體像這樣1堆1堆放的時(shí)候，而且每一堆同樣多時(shí)，學(xué)生自然會(huì )想到1堆1堆的數。第三題是方格圖，從數蛋糕到數方格。數的范圍逐漸擴大了，抽象的程度也提高了。這道題是考察學(xué)生橫著(zhù)數和豎著(zhù)數，橫著(zhù)數是每行有10個(gè)格子，有3行，也就是3個(gè)10.豎著(zhù)數每列有3個(gè)格子，有10列，也就是10個(gè)3.這也是教學(xué)的難點(diǎn)。讓學(xué)生逐漸明白有多少行就表示多少個(gè)幾相加，同樣，有多少列也表示多少個(gè)幾相加。第四題，以“數線(xiàn)”的形式呈現，并要求學(xué)生列出加法算式，目的是通過(guò)計算小青蛙跳了多少格，幫助學(xué)生進(jìn)一步積累數數的經(jīng)驗。
二年級數學(xué)《有多少塊糖》教學(xué)反思
通過(guò)這節課的教學(xué)，我自身有以下體會(huì )：
第一：在教學(xué)中忽視了一很關(guān)鍵的部分，當學(xué)生列出加法算式的時(shí)候，沒(méi)有給學(xué)生強調算式中的加數是幾，有幾個(gè)幾在相加，每一個(gè)加數有什么特點(diǎn)？（就是讓學(xué)生明白是加數相同，都是連加算式。）
第二：環(huán)節之間的銜接不夠緊密，我自身感覺(jué)有脫節的現象。
第三；圈一圈，數一數熊貓有多少個(gè)？注重讓學(xué)生動(dòng)手圈，但是沒(méi)有讓學(xué)生寫(xiě)出加法算式，我不應該代替學(xué)生寫(xiě)算式。這個(gè)環(huán)節匆匆而過(guò)。
第四：給學(xué)生思考的時(shí)間和空間不夠充足，到最后我覺(jué)得教學(xué)效果不是太好。
《有多少塊糖》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教學(xué)內容
《有多少塊糖》(教材第16、17頁(yè))
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、結合數數的具體情境，經(jīng)歷相同加數連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性；
2、會(huì )用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數方陣排列的物體的個(gè)數，相應列出兩個(gè)不同的連加算式；
3、知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習乘法奠定基礎。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數方陣排列的物體的個(gè)數，相應列出兩個(gè)不同的連加算式。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )通過(guò)多方位思考來(lái)解決問(wèn)題。
四、說(shuō)教具學(xué)具
課件、糖塊
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
同學(xué)們，看一看老師今天帶來(lái)了什么？（糖果）這些糖果，要獎勵給今天聽(tīng)課最認真，坐姿最漂亮，舉手發(fā)言最踴躍的同學(xué)，你們有信心得到它嗎？師：請同學(xué)們猜一猜，老師手里這袋糖果，到底有多少塊呢？
生1：有24塊。
師：比24塊少一些。
生2：有18塊。
師：比18塊多一些。
師：如果我們想準確的`知道有多少塊糖，應該怎么辦呢？（數一數）引出課題：有多少塊糖
�。ǘ┬率谡n
師：為了同學(xué)們數的方便，我們這里有用口來(lái)代替糖果，同學(xué)們學(xué)具中的口和老師手中的糖果是一樣多的，請你們小組合作，用你們最喜歡的方式數一數。
�。ㄍ队皟x展示）師：誰(shuí)愿意把數的方法分享給大家。（學(xué)生可能會(huì )出現的數法有：1個(gè)1個(gè)數，2個(gè)2個(gè)數，4個(gè)4個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數。）
�。ㄕn件展示）師：數糖果的方法有很多，那么我們一起來(lái)看一看吧。 1.1塊1塊數共有20塊2.2塊2塊數共有20塊3.4塊4塊數共有20塊4.5塊5塊數共有-20快5.10塊10塊數共有20塊。
師：看一看這些數法，你有什么發(fā)現？（不同數法，數出來(lái)都是20:塊。）（課件展示）師：1塊1塊數，數了20次。 2.2塊2塊數，數了20次3.4塊4塊數，數了5次。 4.5塊5塊數，數了4次。 5.10塊10塊，數了2次。師：你又發(fā)現了什么？
總結：一次數的塊數越多，數的次數越少。一次數的塊數越少，數的次數越多。師：同學(xué)們都觀(guān)察出來(lái)了這些數法的特點(diǎn)，請同學(xué)們再和老師一起來(lái)試著(zhù)數一數好嗎？再數之前，請同學(xué)們將自己的學(xué)具收好。把數學(xué)書(shū)，翻到第17頁(yè)，看第一題，你打算怎么數呢？請自己動(dòng)筆試一試。
教師巡視，然后幻燈片展示。讓學(xué)生介紹自己的數法，并說(shuō)一說(shuō)，一次圈了幾個(gè)，圈了幾次�；脽羝故緢D片。
師：同學(xué)們看到這樣的圖片，你有什么感覺(jué)？你想選擇哪一堆來(lái)數呢？（第二堆）為什么呢？（他整齊）你打算怎么數呢？
�。ㄖ敢恍校⿴煟哼@是幾個(gè)呢？（7個(gè)）誰(shuí)是這樣數的？你是怎么數的？
師：請同學(xué)們舉起自己的小手，和老師一起感受一下，什么叫做按行數。
師：由于第一行有7個(gè)，第二行也有7個(gè)，兩行的數量一樣多，所以我們把他叫做每行有7個(gè)，那你數了幾行呢？（2行）請用這樣的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)（每行X塊，有X行，一共有X塊。）
師：同學(xué)們知道了橫著(zhù)數的方法叫做按行數，還能怎么數？（豎著(zhù)數）說(shuō)一說(shuō)你是怎么數的？用小手比劃一下。
總結：我們把像這樣豎著(zhù)數的方法，叫做按列數。
�。ㄕ故净脽羝⿴煟合襁@樣每列豎著(zhù)數，有個(gè)4個(gè)，我們把它叫做，每列4個(gè)。有幾列？一共有多少個(gè)？請用這樣的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)（每列X塊，有X列，一共有X塊。）
師：現在加強難度，請同學(xué)們觀(guān)察圖片，橫著(zhù)看，或者豎著(zhù)看，你有什么發(fā)現？（每行X塊，有X行，每列X塊，有X列。）師：這2種數法可以用算式表示嗎？怎么樣表示？
板書(shū)1，3+3+3+3+5=15（塊）算式中是幾個(gè)3相加，在圖中指一指。 2.5+5+5=15（塊）算式中是幾個(gè)5相加，在圖中指一指師：這2個(gè)算式有什么特點(diǎn)呢？（算式不同，得數相同）
總結：同一副圖中，橫著(zhù)數和豎著(zhù)數，所得的結果是一樣的。
師：現在我們一起來(lái)做一下練習。
1.第17頁(yè)第二題。說(shuō)一說(shuō)，算式怎么列？有幾個(gè)4相加？
2.第17頁(yè)第三題。先填一填，按行數怎么列式，幾個(gè)10相加。按列數怎么列式，幾個(gè)3相加.3.第17頁(yè)第四題。
�。�1）小青蛙是怎么跳的？跳了幾次，請你動(dòng)手列一列算式。并且解釋一下你為什么這樣列。
�。�2）這一次小青蛙又是怎么跳的？跳了幾次，請你動(dòng)手列一列算式。并且解釋一下你為什么這樣列。
�。ㄋ模┛偨Y歸納
這節課，同學(xué)們對自己的表現滿(mǎn)意嗎？誰(shuí)覺(jué)得自己有資格獲得老師的糖果？這節課你都學(xué)到了什么？
《有多少塊糖》說(shuō)課稿 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：使學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、計數和推理，學(xué)會(huì )用一一對應的方法確定物體的數量，并能用數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作和討論，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作意識和探究精神，讓學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
二、教學(xué)內容
本節課的主要內容是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、計數和推理，學(xué)會(huì )用一一對應的方法確定物體的數量。通過(guò)實(shí)際情境中的“有多少塊糖”這一問(wèn)題，引導學(xué)生探究一一對應的原則，培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：采用觀(guān)察、討論、合作、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現規律。
教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物展示、小組活動(dòng)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：
通過(guò)展示一張糖果的圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心，引導學(xué)生思考“有多少塊糖”這一問(wèn)題。
2、觀(guān)察與計數：
讓學(xué)生觀(guān)察圖片中的糖果，嘗試用一一對應的方法計數糖果的數量。教師引導學(xué)生發(fā)現一一對應的原則，并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述計數的過(guò)程。
3、小組討論：
學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的計數方法和結果。教師巡視指導，引導學(xué)生發(fā)現不同的計數方法，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試和探究。
4、實(shí)踐操作：
讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行一一對應的計數練習，如用小石子、積木等物品模擬糖果，進(jìn)行計數和比較。教師關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)給予指導和幫助。
5、總結反思：
讓學(xué)生回顧本節課的學(xué)習過(guò)程，總結自己的`收獲和不足。教師對學(xué)生的表現進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中繼續努力。
五、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)課堂觀(guān)察、小組討論和實(shí)踐操作等多種方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，以及是否能夠運用一一對應的方法進(jìn)行計數。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如是否積極參與討論、是否能夠與同伴合作等。
六、教學(xué)反思
在課后進(jìn)行反思，總結本節課的成功之處和不足之處。針對不足之處，提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
《有多少塊糖》說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
《有多少塊糖》是幼兒園數學(xué)領(lǐng)域中的一節重要課程。本節課的主要目標是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和數數，學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較兩組物體的多少，感知“多”“少”和“一樣多”的概念，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達。通過(guò)本節課的學(xué)習，幼兒可以初步培養觀(guān)察能力和邏輯思維能力，為以后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。
二、說(shuō)教學(xué)目標
認知目標：引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、數數、比較，感知“多”“少”和“一樣多”的概念。
技能目標：學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較兩組物體的多少，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
情感目標：通過(guò)游戲和實(shí)際操作，激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣和積極性。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒掌握用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解“多”“少”和“一樣多”的概念，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：本節課采用直觀(guān)演示法、游戲法和操作法相結合的教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)物展示、游戲互動(dòng)和幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒主動(dòng)觀(guān)察、思考和表達。
學(xué)法：幼兒通過(guò)觀(guān)察、數數、比較、游戲和實(shí)際操作，積極參與學(xué)習過(guò)程，主動(dòng)構建自己的知識體系。
五、說(shuō)教學(xué)準備
糖果若干（兩種顏色，數量不等）
盤(pán)子兩個(gè)
課件（包含圖片、視頻等教學(xué)資源）
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：
通過(guò)展示糖果實(shí)物，引起幼兒的興趣和注意力。提問(wèn)：“你們喜歡吃糖果嗎？今天我們要來(lái)數一數有多少塊糖果�！�
2、探究新知：
�。�1）教師展示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)盤(pán)子里放有紅色糖果，另一個(gè)盤(pán)子里放有藍色糖果。引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)盤(pán)子里的糖果數量是否相同。
�。�2）教師引導幼兒用一一對應的方法比較兩組糖果的數量。先將一個(gè)盤(pán)子里的糖果與另一個(gè)盤(pán)子里的糖果一一對應擺放，然后觀(guān)察哪個(gè)盤(pán)子里的糖果多，哪個(gè)盤(pán)子里的糖果少，或者兩者數量是否相同。
�。�3）通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒理解“多”“少”和“一樣多”的概念，并鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、鞏固練習：
設計多種游戲和活動(dòng)，如“糖果找朋友”、“糖果排排隊”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
4、課堂總結：
回顧本節課的學(xué)習內容，強調用一一對應的.方法比較兩組物體的多少的重要性。鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，培養自己的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
七、說(shuō)教學(xué)反思
本節課通過(guò)直觀(guān)演示、游戲互動(dòng)和幼兒動(dòng)手操作等多種教學(xué)方法，成功引導幼兒掌握了用一一對應的方法比較兩組物體的多少，理解了“多”“少”和“一樣多”的概念，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與，興趣濃厚，教學(xué)效果顯著(zhù)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如部分幼兒在游戲環(huán)節表現不夠積極，需要進(jìn)一步加強引導和激勵。在今后的教學(xué)中，我將繼續改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《有多少塊糖》說(shuō)課稿 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生掌握計算糖果數量的基本方法，理解“一一對應”原則在計數中的應用。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)小組合作、觀(guān)察、猜測、驗證等方式，培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受到數學(xué)在生活中的實(shí)際應用，培養學(xué)生的合作精神和探究精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握計算糖果數量的基本方法，理解“一一對應”原則。
難點(diǎn)：能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)準備
教師準備：糖果若干、透明杯子或盤(pán)子、教學(xué)課件等。
學(xué)生準備：學(xué)具（如計數器、小棒等）、記錄本等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
�。�1）教師展示糖果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）提問(wèn)：你們知道這些糖果有多少塊嗎？你們能想辦法數清楚嗎？
2、探究新知
�。�1）教師引導學(xué)生觀(guān)察糖果，嘗試用不同方法計算糖果數量。
�。�2）小組合作，討論并分享計數方法。
�。�3）教師引導學(xué)生總結計數方法，強調“一一對應”原則在計數中的重要性。
3、實(shí)踐應用
�。�1）教師提出問(wèn)題：如果我們有很多糖果，怎樣才能快速數出它們的數量呢？
�。�2）學(xué)生小組合作，嘗試用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）學(xué)生展示并分享計數方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
4、課堂小結
�。�1）教師總結本節課的知識點(diǎn)，強調計數方法和“一一對應”原則的應用。
�。�2）引導學(xué)生思考：生活中還有哪些地方可以用到計數方法和“一一對應”原則？
五、作業(yè)布置
完成教學(xué)課件上的相關(guān)練習題，鞏固所學(xué)知識。
找出生活中至少兩個(gè)與計數方法和“一一對應”原則相關(guān)的`例子，并記錄下來(lái)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，我深刻體會(huì )到了學(xué)生在實(shí)際操作和探究中的重要作用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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