有禮貌的寶寶說(shuō)課稿（通用12篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的有禮貌的寶寶說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇1
一、 說(shuō)設計意圖
小班幼兒從一入園開(kāi)始就跨入了一個(gè)陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大，交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過(guò)矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會(huì )有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語(yǔ)和禮貌行為，許多人都感;一代不如一代了�？梢�(jiàn)幼兒的品德教育是多么重要。針對這一點(diǎn)我選擇和設計了這節活動(dòng)《有禮貌的寶寶》
二、 說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據，此活動(dòng)的目標是;
1、初步養成禮貌習慣，會(huì )說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”。
2、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。根據目標我們把重點(diǎn)定位于：初步養成禮貌習慣，會(huì )說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”�；顒�(dòng)難點(diǎn)是培養幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。通過(guò)探索發(fā)現，多媒體課件，游戲體驗，使活動(dòng)得到深化。
三、 說(shuō)活動(dòng)準備
為順利完成以上目標，為此我們作了如下活動(dòng)準備：
1、知識準備：
幼兒來(lái)園或離園會(huì )主動(dòng)和老師打招呼。
2、 材料準備：
多媒體課件﹙內容是設計的短小情結﹚
四、 說(shuō)教法
新綱要指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”，的師生互動(dòng)。因此本活動(dòng)教師除了可愛(ài)，推拙的形象，飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、采用直觀(guān)法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣能使教學(xué)得到生動(dòng)活潑。
2采用了提問(wèn)法：在活動(dòng)中教師適當的提出問(wèn)題，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。
3、采用了交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配。通過(guò)直觀(guān)法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機。
4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。本活動(dòng)最一個(gè)環(huán)節中我就引導幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗合作的快樂(lè )。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過(guò)程中不理解的進(jìn)行引導或表演好的進(jìn)行表?yè)P。
五、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、直觀(guān)法：讓幼兒通過(guò)觀(guān)看多媒體情境表演直接獲得印象。
2、討論談話(huà)法：是讓幼兒在討論談話(huà)中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，同時(shí)也讓幼兒的口語(yǔ)能力得到發(fā)展。
3、游戲體驗法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據我班幼兒年齡特點(diǎn)，知識掌握程度為由，我從—談話(huà)導入—出示多媒體課件，激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗。
<一>談話(huà)導入
一開(kāi)始我就與幼兒談話(huà)：誰(shuí)來(lái)幼兒園最有禮貌？誰(shuí)想做有禮貌的寶寶？引發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
<二>出示多媒體課件，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件<內容是設計表現禮貌的短小情結>引起幼兒學(xué)習的興趣。讓幼兒觀(guān)看課件內容的過(guò)程中，教師提問(wèn)：寶寶在干什么？將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。
<三>自由探索討論
根據幼兒好奇心強特點(diǎn)，讓幼兒觀(guān)看課件后，在這環(huán)節中，我作為引導者、合作者、支持者。讓幼兒動(dòng)腦想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)。發(fā)生了什么事？他們都說(shuō)了些什么？自然而然的讓他們學(xué)說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”。
<四>游戲體驗法：
通過(guò)學(xué)會(huì )說(shuō)“您好、謝謝、再見(jiàn)”之后，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對話(huà)游戲，這時(shí)老師給有禮貌的寶寶及時(shí)表?yè)P，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂(lè )，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒愿意做個(gè)有禮貌的寶寶。
<五>家園同步
活動(dòng)結束后，要求教師和家長(cháng)，在日常生活中要隨時(shí)提醒幼兒，教育幼兒說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇2
設計意圖：
向別人問(wèn)候是寶寶走出家庭走向社會(huì )的第一步。引導寶寶大膽與人交往，為寶寶將來(lái)融入社會(huì )做出鋪墊。家長(cháng)在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí)，可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì )對小伙伴產(chǎn)生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長(cháng)正確引導寶寶學(xué)習與人交往，語(yǔ)言指導觀(guān)察事物特征，達到學(xué)習的目的。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬拔襾�(lái)了”——找朋友
家長(cháng)目標：培養寶寶主動(dòng)地與人交往。
寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂(lè )趣。
過(guò)程：
1、老師、兔寶寶和寶寶、家長(cháng)圍坐成圓圈一起點(diǎn)名，老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，就請他回答，不會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶請家長(cháng)幫著(zhù)回答，并與兔寶寶擁抱、握手。
2、師生一起唱《哈羅歌》互相問(wèn)候。
家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲。
�。ǘ奥斆魑荨薄獙W(xué)習兒歌《禮貌歌》
家長(cháng)目標：指導寶寶根據歌曲內容做動(dòng)作。
寶寶目標：學(xué)習點(diǎn)頭問(wèn)好和擺手再見(jiàn)。
過(guò)程：
1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作。
2、家長(cháng)指導寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。
3、復習兒歌《小香蕉》。
家庭延伸：家長(cháng)可以在寶寶與其他寶寶見(jiàn)面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì )懂禮貌。
�。ㄈ爸腔蹣�(shù)”——蒙氏數學(xué)教學(xué)：抓珠子
家長(cháng)目標：指導寶寶練習五指抓的動(dòng)作。
寶寶目標：訓練手指的靈活性。
準備：各種顏色的珠子若干。
過(guò)程：
1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里。
2、家長(cháng)指導寶寶抓珠子。
家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。
�。ㄋ模岸邅�(lái)咪”——恰恰韻律：按摩球
家長(cháng)目標：有節奏地按摩寶寶全身。
寶寶目標：感受父母的愛(ài)撫。
準備：按摩球若干。
過(guò)程：家長(cháng)跟著(zhù)老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作。
家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。
�。ㄎ澹胺止薄燥灨�
家長(cháng)目標：指導寶寶分享食物并體驗其樂(lè )趣。
寶寶目標：知道用手接著(zhù)吃，并保持桌面的清潔。
準備：家長(cháng)輪流自帶
過(guò)程：
1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。
2、老師演示用手接著(zhù)吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作。
3、請出本次自帶的寶寶和家長(cháng)一起給每位寶寶發(fā)餅干。
4、家長(cháng)指導寶寶獨立吃完餅干，并一起收拾殘渣。
家庭延伸：希望家長(cháng)在平常生活中也讓寶寶按此常規進(jìn)食，以便養成良好的進(jìn)食習慣。
�。捌呱ā�
�。�1）母子華爾茲
家長(cháng)目標：與寶寶共同感受舞蹈的韻律。
寶寶目標：能隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作。
過(guò)程：家長(cháng)手牽寶寶跟著(zhù)老師站在蒙氏線(xiàn)上，聽(tīng)音樂(lè )按節奏走步。
家庭延伸：家長(cháng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂(lè )聲中跳華爾茲。
�。�2）手掌擴印畫(huà)：小鴿子
家長(cháng)目標：輔導寶寶參與擴印手掌活動(dòng)。
寶寶目標：增進(jìn)對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
準備：彩筆、畫(huà)紙若干。
過(guò)程：
1、老師示范畫(huà)小鴿子，并添上眼睛。
2、家長(cháng)輔導寶寶畫(huà)手掌擴印畫(huà)。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長(cháng)可以幫助畫(huà)小鴿子，讓寶寶在點(diǎn)畫(huà)眼睛。
家庭延伸：家長(cháng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫(huà)活動(dòng)。
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體能游戲：找聲音
家長(cháng)目標：指導寶寶聽(tīng)聲音找父母。
寶寶目標：練習手腳協(xié)調地爬。
準備：墊子
過(guò)程：
1、老師講解游戲的玩法，強調游戲的注意事項。
2、家長(cháng)叫寶寶的名字，指導寶寶練習手腳協(xié)調爬地動(dòng)作。
家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習有目標爬。
五、活動(dòng)資源：歌曲《禮貌歌》1=C2/4
12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)個(gè)好，擺擺手，再見(jiàn)了。
兒歌《小香蕉》
小小香蕉有禮貌，彎腰向您問(wèn)聲好，您好，您好！
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)目標:
能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動(dòng)的基本禮節，體會(huì )更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
圖片，分組
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì )說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請，放學(xué)回家時(shí)會(huì )和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
2、接下來(lái)，引導者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來(lái)練習生活中常用的禮節及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內提醒幼兒要注意禮貌
注意事項:
除了課程上的教學(xué)外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。
失敗的處理:
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì )使用，因此需加強日常生活練習。
活動(dòng)結束：
小朋友互一起回教室
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，樂(lè )意做有禮貌的好寶寶。
2．通過(guò)故事、圖片等幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3．培養幼兒與他人友好的交往習慣。
重點(diǎn)：愿意傾聽(tīng)故事
難點(diǎn)：初步理解故事內容愿意傾聽(tīng)故事
初步理解故事內容
活動(dòng)準備：
指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師出示指偶小豬：今天我們班來(lái)了一位新朋友，你們看他是誰(shuí)，我們來(lái)和小豬問(wèn)好。
二、學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
1、欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語(yǔ)。
1.引導幼兒參與表演故事，和教師一起說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2.師以小品的形式表演情景，幼兒根據情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
三、用提問(wèn)的方式鞏固禮貌用語(yǔ)。
師說(shuō)出情景，幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。
二、學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。
2、討論：在什么樣的情況下要說(shuō)“請”、“謝謝”、“對不起”。
3、師以小品的形式表演情景，幼兒根據情況說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)有的時(shí)候我們會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：請問(wèn)......
(2)接受禮物時(shí)我們笑瞇瞇的說(shuō)：謝謝!
(3)碰到別人說(shuō)：對不起。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言角投放故事書(shū)《有禮貌貌的豬寶寶》，幼兒學(xué)習看書(shū)。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇5
�。墼O計意圖］
文明禮貌是一個(gè)人
素質(zhì)高低的主要體現，也是一個(gè)人良好個(gè)性品質(zhì)的重要標志。3-6歲是幼兒個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，在這一時(shí)期，如果幼兒養成了文明禮貌的意識和行為，對改善他們人際關(guān)系質(zhì)量，順應社會(huì )產(chǎn)生重要影響，因而，通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒體會(huì )文明禮貌給人帶來(lái)的愉快。
�。刍顒�(dòng)目標］
教給幼兒日常禮貌用語(yǔ)，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
�。刍顒�(dòng)準備］
動(dòng)畫(huà)片、錄音
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、導入部分：
老師給小朋友播放動(dòng)畫(huà)片了，請小朋友快快坐好，認真看。
[畫(huà)外音，明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽(tīng)到輕輕地敲門(mén)聲，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)強強說(shuō)：“請進(jìn)”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手里的搖控汽車(chē)，說(shuō)：“請給我玩一玩好嗎？”強強說(shuō)：“好吧！”明明說(shuō)：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車(chē)碰倒了強強的積木城堡，明明馬上說(shuō)：“對不起”強強說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系我在拼座更漂亮的城堡”。]
�。�、展開(kāi)部分：
�。塾變鹤ㄈ鐖D］
提問(wèn)：
�。�、你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）
分段落看動(dòng)畫(huà)片，注意片中的詞語(yǔ)“請”“謝謝”“對不起”
師：生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會(huì )帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動(dòng)畫(huà)片：
片段一：
�。郛�(huà)外音：毛毛和濤濤在操場(chǎng)上騎自行車(chē)，毛毛在拐彎時(shí)把濤濤別在地上，濤濤連同自行車(chē)都摔倒了，最后毛毛和濤濤成了好朋友。］
請小朋友想一想，毛毛和濤濤說(shuō)了什么，不但沒(méi)有打架，反而還成了好朋友呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出“對不起”“沒(méi)關(guān)系”禮貌用語(yǔ)）
片段二：
�。郛�(huà)外音：紅紅今天來(lái)幼兒園帶來(lái)了她告別喜歡的布娃娃并一刻也不肯放手，一會(huì )兒親親它，一會(huì )兒摟摟它，蘭蘭看到這個(gè)布娃娃也特別想玩，最后她們兩個(gè)一起高高興興的玩了起來(lái)］
再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說(shuō)了什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)“請”“謝謝”禮貌用語(yǔ)）
師：小朋友都知道了世界上有這幾個(gè)神奇的字，它們能給我們的生活帶來(lái)幸福，請幼兒欣賞詩(shī)歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）
�。�、延伸部分
請幼兒到其它的班里找一找，誰(shuí)還在使用這幾個(gè)神奇的詞語(yǔ)？
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標
1、 幼兒在需要別人幫助時(shí)能用請求的語(yǔ)氣說(shuō)：你能―――樣嗎？
2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)。
3、 幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)和同伴交流的樂(lè )趣。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)
幼兒在需要別人幫助時(shí)能用請求的語(yǔ)氣說(shuō)：你能―――嗎？
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在需要別人幫助時(shí)能用請求的語(yǔ)氣說(shuō)：你能―――嗎？
活動(dòng)準備
小動(dòng)物的頭飾 果樹(shù) 兔媽媽的長(cháng)耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師帶上兔媽媽的長(cháng)耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場(chǎng)。和小朋友們問(wèn)好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現了很多水果想請小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。
二、禮貌用語(yǔ)我會(huì )用
1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見(jiàn)了你們能幫我找一找嗎？孩子找到后兔媽媽趕忙說(shuō)“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說(shuō)謝謝。
2、 到樹(shù)林里摘水果（每個(gè)孩子只能摘2個(gè)）。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾，在摘水果前知道和果樹(shù)問(wèn)好，摘完后知道說(shuō)謝謝、再見(jiàn)
三、游戲分享
1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。
2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說(shuō)出：你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎？
3、 鼓勵孩子大膽的交流
四、結束部分
請孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中需要幫助的時(shí)候應該怎樣對別人說(shuō)。
五、活動(dòng)延伸
請家長(cháng)回家以后和孩子一起做一做這樣的練習，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。
教學(xué)反思
現在大多數的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的為他人著(zhù)想。對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的禮儀無(wú)非就是如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長(cháng)也是孩子最好的榜樣，作為家長(cháng)，她的一言一行也會(huì )給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì )共同努力。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、樂(lè )意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小豬手偶一個(gè)、海報紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事表演，感受小豬寶寶的禮貌用語(yǔ)。
教師用手偶表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。
討論：在什么樣的情況下要說(shuō)“請”“謝謝”“對不起”。
教師將討論的結果記錄在海報紙上。
引導幼兒參與故事表演，和教師一起說(shuō)話(huà)禮貌用語(yǔ)。
2、教師進(jìn)行情境表演，幼兒根據情況使用禮貌用語(yǔ)。
有問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )說(shuō)：“請問(wèn)你”
接受禮物的時(shí)候，我會(huì )笑瞇瞇的說(shuō)：“謝謝你！”
踩到別人腳的時(shí)候，我會(huì )說(shuō)：“對不起�！�
用提問(wèn)的方式請幼兒回顧上述幾種禮貌用語(yǔ)的使用情境。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇8
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
能主動(dòng)大單的與人打招呼，并與同伴友好相處。
3、初步體驗與人交談的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、小貼畫(huà)若干
2、相關(guān)圖片和視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將材料投放到角色區。
2、教師出示備好的小貼畫(huà)，獎勵主動(dòng)與教師打招呼的幼兒。
今天早上，我發(fā)現有幾個(gè)小朋友來(lái)幼兒園時(shí)能主動(dòng)問(wèn)老師“早上好�！蔽乙�?yè)P他們，獎勵他們每人一個(gè)小貼畫(huà)。
3、教師出示圖片或者視頻，引導幼兒安靜觀(guān)看。
�。�1）你們看看畫(huà)面中的小朋友在做什么聽(tīng)聽(tīng)他們在說(shuō)什么？
�。�2）請幼兒以“你好，我是…”的句式在集體中介紹自己。
4、社會(huì )大觀(guān)察環(huán)節，引導幼兒學(xué)習常用的禮貌用語(yǔ)。
�。�1）小朋友們，來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師的時(shí)候要說(shuō)什么呢？（早上好）
�。�2）遇到剛認識的小朋友怎樣介紹自己呢？（你好，我是…）
�。�3）早上剛來(lái)幼兒園，怎么跟爸爸媽媽告別？（爸爸媽媽?zhuān)僖?jiàn)）
�。�4）下午離開(kāi)幼兒園時(shí)，如何與老師告別？（老師，再見(jiàn)）
5、教師創(chuàng )設情境，音調幼兒扮演角色，練習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
6、教師創(chuàng )設其他情境，引導幼兒說(shuō)出生活中其他常用的禮貌用語(yǔ)。
�。�1）不小心弄灑別人的水，要說(shuō)對不起。
�。�2）別人跟你道歉，你要回答沒(méi)關(guān)系。
�。�3）小朋友把好吃的好玩的分享給你，你要說(shuō)謝謝。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區域里使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行表演。
五、活動(dòng)總結
入園后的小朋友，不管是常規還是生活習慣都要進(jìn)行一個(gè)規范。尤其是待人處事，要讓孩子們形成一個(gè)初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時(shí)自己要做什么樣的角色。
而本次活動(dòng)主要還是讓幼兒學(xué)會(huì )使用基本的禮貌用語(yǔ)，作人要尊重禮貌。在集體活動(dòng)中幼兒更應大膽與人交往，交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起碼的愛(ài)禮貌愛(ài)分享。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)活動(dòng)《好寶寶有禮貌》
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|節拍做拍手、拍腿的動(dòng)作。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3、在活動(dòng)中能夠大聲地跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：
�。�1）教師念一遍兒歌；
�。�2）聽(tīng)兒歌《好寶寶有禮貌》。
2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。
3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。
二、中間部分
1、引導幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：
教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽(tīng)的歌曲，請大家聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手跟著(zhù)老師按節奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺(jué)得歌曲中哪一句最好聽(tīng)？”
學(xué)聽(tīng)前奏，幼兒聽(tīng)好前奏音樂(lè )齊聲演唱。
三、結束部分
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎上，結合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結，活動(dòng)結束。
[附：歌曲]
好寶寶有禮貌
1=D2/4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好寶 寶 有 禮 貌，看 見(jiàn) 老 師問(wèn) 聲 早；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老師， 您早。老師您 早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好寶寶 有 禮 貌， 回 家 會(huì ) 把手 兒 招；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老師，再見(jiàn)！ 老師再 見(jiàn)！
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，樂(lè )意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習的興趣。
出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。
表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。
提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?
小結：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見(jiàn)到老師或同伴會(huì )鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì )向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。
2、學(xué)習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
幼兒學(xué)習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。
3、嘗試表演兒歌。
能根據兒歌內容大膽地想像動(dòng)作表演。
活動(dòng)建議：
1、應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。
2、教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。
活動(dòng)評價(jià)：
1、愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
2、在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。
(附)兒歌：好寶寶有禮貌
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，
回家會(huì )把手兒招，回家會(huì )把手兒招，
“老師，老師再見(jiàn)了�！薄癤X，XX再見(jiàn)了�！�
活動(dòng)反思：
小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說(shuō)話(huà)語(yǔ)句較連貫，也會(huì )用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的`性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇11
活動(dòng)目標：
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
活動(dòng)準備：
1、背景知識：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(huà)（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導：
1、導入活動(dòng)。
�。�1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
�。�2）小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結：
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
�。�1）“鈴、”來(lái)電話(huà)了，
教師示范接電話(huà)：“喂，您好，、再見(jiàn)�！�
�。�2）“鈴、、”來(lái)電話(huà)了。
教師引導說(shuō)：“我現在請最有禮貌的孩子來(lái)接電話(huà)�！闭規酌憩F好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
�。�3）分組游戲：相互打電話(huà)
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
�。�4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。
a、教師說(shuō)："小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
、教師說(shuō)：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
3、做客游戲：
�。�1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀(guān)。
�。�2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a、幼兒會(huì )主動(dòng)運用禮貌用語(yǔ)。
b、是否積極參與交往。
教學(xué)反思：
這節課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè )中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂(lè )的教育理念。
有禮貌的寶寶說(shuō)課稿 篇12
活動(dòng)準備：
布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
教師出示三個(gè)布偶娃娃
幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說(shuō)
同時(shí)老師帶著(zhù)布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好
評析：著(zhù)名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀(guān)察者，課程應該建立在對幼兒興趣的觀(guān)察的基礎上�！苯處熡貌寂纪尥迣牖顒�(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節活動(dòng)的主題。
師：現在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
教師創(chuàng )設娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境
提問(wèn)：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的��？他們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見(jiàn)！
幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見(jiàn)！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或同伴會(huì )鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì )向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)，他們是有禮貌的好寶寶。
評析：教師表演布偶娃娃問(wèn)好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達出來(lái)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、學(xué)習兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌
好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早， 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，
回家會(huì )把手兒招， 回家會(huì )把手兒招，
“老師，老師再見(jiàn)了�！� “XX，XX再見(jiàn)了�！�
師：老師讀一句，寶寶們跟著(zhù)老師讀一句。
幼兒跟著(zhù)老師朗讀兒歌兩遍
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的��？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作
評析：由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節老師應該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯，教師應及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導。
三、改編兒歌
師：現在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見(jiàn)了樂(lè )樂(lè )樂(lè )樂(lè )為小小班的一名小朋友，我們應該說(shuō)“樂(lè )樂(lè )、樂(lè )樂(lè )再見(jiàn)了！”
老師請小朋友們上臺嘗試改編兒歌，并引導幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問(wèn)好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，小朋友們紛紛舉手要求上臺表演
評析：這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單，但對于小小班幼兒來(lái)說(shuō)很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對兒歌的進(jìn)一步把握，培養其養成有禮貌的好習慣。同時(shí)也培養了小小班幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
四、活動(dòng)結束
師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見(jiàn)老師和同伴都要有禮貌的問(wèn)好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問(wèn)好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。
總評：
該活動(dòng)通過(guò)一首兒歌來(lái)幫助幼兒養成懂禮貌的好習慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設計中，根據兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來(lái)講，一節語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現的錯誤，并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，著(zhù)重對待那些平時(shí)比較沉默、不愿說(shuō)話(huà)的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
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