濃濃鄉土情 說(shuō)課稿

　　《濃濃鄉土情》一課通過(guò)讓學(xué)生考察和理解家鄉的文化藝術(shù)，感受家鄉的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉之情。下面是關(guān)于《濃濃鄉土情》說(shuō)課稿，歡迎借鑒！

　　尊敬的評委老師大家好

　　我今天說(shuō)課的題目是人教版品德與社會(huì )四年級下冊的第一單元《濃濃鄉土情》第一課時(shí)。

　　一、說(shuō)教材：

　　《濃濃鄉土情》選自人教版品德與社會(huì )四年級下冊第一單元，本單元是對小學(xué)低年級內容的拓展和延伸，意在讓學(xué)生通過(guò)了解家鄉的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、地域特色、歷史變遷等，多方面的了解家鄉。本課的設計主旨是通過(guò)考察和了解家鄉的文化風(fēng)采，感受家鄉的可愛(ài)，激發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)目標：

　　1．了解家鄉的文化藝術(shù)，認識具有家鄉特色的地域文化藝術(shù)。 2.感受家鄉的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情，從而理解“一方水土養育一方人”的含義。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：考察和了解家鄉文化藝術(shù)，認識具有家鄉特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉的'可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情。 難點(diǎn)：理解“一方水土養育一方人”的含義。

　　四、教學(xué)準備

　　1.教師準備電子課件（1）各地區不同民族風(fēng)情的畫(huà)面 （2）具有家鄉特色的地域文化的圖片。

　　2.教師準備視頻歌曲《蒙古人》《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》。 3.學(xué)生準備自己喜歡的一個(gè)民族相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

　　五、說(shuō)教法

　　在教法上我選擇直觀(guān)教學(xué)法、合作交流法、集體討論法、活動(dòng)探究法，因為教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反應兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)、用他們自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )、用自己的心靈感受社會(huì )、用自己的方式研究社會(huì )，教師不僅讓學(xué)生“知其然”,還要讓學(xué)生“知其所以然”。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　本課的學(xué)法有：學(xué)生自主探究法，角色扮演法，有效的教育必須采用兒童樂(lè )于接受的生動(dòng)活潑方式，幫助他們解決現實(shí)中的問(wèn)題，為他們今后的人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬└枨鷮�入，誘趣入題

　　課件播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，播放完后，問(wèn)學(xué)生此歌是贊美什么地方的？孩子們會(huì )很自然說(shuō)：“家鄉”，我們每個(gè)人都有自己的家鄉，那是我們生長(cháng)的地方，家鄉的水土養育了我們，我們每個(gè)人的家鄉都有各自的特點(diǎn)、文化風(fēng)采，從而導入新課，學(xué)習了解我們家鄉的文化風(fēng)采。

　　設計意圖：為了讓學(xué)生伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )走進(jìn)課堂，走進(jìn)本課的教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。因為“成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！�

　�。ǘ�）看圖學(xué)文

　　1、課件展示不同地區不同民族風(fēng)情的畫(huà)面，并講解在不同地方有不同文化風(fēng)采，結合課本，第一組畫(huà)面是賽龍舟、潑水節，第二組是不同地方的方言，第三組是不同地方的手工藝術(shù)品。

　　2、讓學(xué)生在圖中找到自己的家鄉張北，說(shuō)一說(shuō)張北的文化風(fēng)采。 設計意圖：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解文化風(fēng)采的范疇，然后說(shuō)出自己家鄉的一些風(fēng)采，這樣教學(xué)符合學(xué)生感受、體驗、領(lǐng)悟的情感過(guò)程。

　�。ㄈ�）、課堂教學(xué)延伸

　　1、讓同學(xué)扮演不同地區的小朋友，讓大家猜是什么地方的小朋友，同時(shí)在課件圖上找到相應的地方。

　　設計意圖：拓展學(xué)生視野，激勵學(xué)生了解不同地區的文化風(fēng)采。

　　八、作業(yè)布置

　　學(xué)生自己當小記者回家采訪(fǎng)家中的老人簡(jiǎn)單了解這些文化風(fēng)采的形成原因。

　　設計意圖：這樣的作業(yè)更加生動(dòng)，貼近學(xué)生的生活，同時(shí)為下節課做準備。

　　九、板書(shū)設計

　　濃濃鄉土情

　　我的家鄉 可愛(ài)

　　熱愛(ài)

　　我們

　　設計意圖：板書(shū)設計簡(jiǎn)明扼要的概括了本課的重點(diǎn)和導航要求，使它能為教學(xué)目標的達到構建視覺(jué)框架。

【濃濃鄉土情 說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《濃濃鄉土情》的教學(xué)反思02-15

濃濃鄉土情教學(xué)反思07-03

濃濃鄉土情教學(xué)設計04-08

《濃濃鄉土情》教學(xué)反思03-30

《濃濃鄉土情》教學(xué)設計12-16

《濃濃鄉土情》教學(xué)反思12-22

《濃濃鄉土情》課程的教學(xué)反思06-26

濃濃鄉土情教學(xué)設計范文04-11

鄉土情散文04-19