小學(xué)心理課說(shuō)課稿
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，小編整理的小學(xué)心理課說(shuō)課稿，供參考！
小學(xué)心理課說(shuō)課稿1
我說(shuō)課的內容是小學(xué)三年級心理健康輔導活動(dòng)“集中我的注意力”，
一、活動(dòng)設計說(shuō)明：
曾有專(zhuān)家這樣說(shuō)：注意是學(xué)習的窗口，沒(méi)有它，知識的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)，注意對整個(gè)智力活動(dòng)有著(zhù)指向和維持的作用。但是，在教學(xué)中，我發(fā)現很多孩子上課老是走神，傾聽(tīng)能力差，因此我設計了這節《集中我的注意力》的心理健康課，目的是培養學(xué)生在學(xué)習中養成有良好的注意品質(zhì)。
根據三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我將本課的活動(dòng)目標定為：情感、知識和行為三個(gè)方面。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)學(xué)生親身體驗、感悟集中注意力的重要性，并有意識的集中自己的注意力，并學(xué)會(huì )在學(xué)習生活集中自己的注意力。
為了更好的完成本次活動(dòng)，在課前，我和學(xué)生做了如下準備：
三、活動(dòng)準備
接下來(lái)，我重點(diǎn)說(shuō)一下活動(dòng)過(guò)程：我設計了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節:
�。ㄒ唬┯螒驘嵘�，激趣導入
聽(tīng)口令，做反動(dòng)作。向左轉——
這個(gè)游戲設計的目的是：
設計意圖：讓孩子們在充滿(mǎn)趣味性的游戲中初步體驗集中注意力的重要性，同時(shí)為下面活動(dòng)的展開(kāi)做了鋪墊。
�。ǘ⿻乘�，分辨利弊
游戲中我發(fā)現有的孩子注意力不集中老是轉錯方向引起同學(xué)的哈哈大笑于是我先引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習中有沒(méi)有因為注意力不集中給自己帶來(lái)困擾的情況，有的孩子說(shuō)老師我抄題的時(shí)候沒(méi)有仔細看，把身高1.4米抄成了14米。再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中是不是也有相同的情況出現。有的孩子說(shuō)我邊看動(dòng)畫(huà)片邊縫毽子，結果被針扎傷了手。
在學(xué)生交流的基礎上，我進(jìn)一步渲染：注意力不集中不僅會(huì )給我們帶來(lái)一些小煩惱，有時(shí)候還會(huì )給我們帶來(lái)大問(wèn)題。同學(xué)們你們看，（點(diǎn)擊課件，出示圖片）駕駛員在飛機快要著(zhù)陸的時(shí)候走神了把飛機開(kāi)錯了跑道撞上了邊上的石頭造成29名乘客死亡，314名乘客受傷；這是一場(chǎng)賽車(chē)事故，賽車(chē)手在比賽的時(shí)候注意力不集中想看看時(shí)間，結果3車(chē)相撞，3名賽車(chē)手當場(chǎng)死亡。
設計意圖: 在這一環(huán)節中，我通過(guò)層層遞進(jìn)式的談話(huà)，使學(xué)生更加明確注意力不集中不但會(huì )給我們的學(xué)習、生活帶來(lái)麻煩，更會(huì )對我們的生命造成危害，引起學(xué)生情感上的共鳴。
�。ㄈ┗顒�(dòng)競賽，訓練注意
在上一環(huán)節中學(xué)生已經(jīng)認識到注意力的重要性，于是我帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節：注意力訓練營(yíng)。以競賽的'形式，訓練學(xué)生的注意力。在這個(gè)環(huán)節中，我設計了三個(gè)小游戲闖關(guān)活動(dòng)。
第一關(guān)：一看到底
給學(xué)生出示一張迷宮圖，不讓學(xué)生動(dòng)手，只用眼睛看，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內找到3個(gè)出口。游戲之后，引導學(xué)生總結：你覺(jué)得集中注意力應該做到什么呢？孩子根據親身體驗基本都能回答得與預設大致相同。教師適時(shí)用課件出示：注意力集中的竅門(mén)之一：眼到。
第二關(guān)：一拍不錯
看來(lái)啊，這一關(guān)難不倒大家，我們進(jìn)入第二關(guān)——一拍不錯！同學(xué)們請起立！老師這里有3組節奏型，看誰(shuí)一拍不錯！拍完后，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)闖關(guān)的秘訣——耳到。
第三關(guān)：聽(tīng)音傳話(huà)做動(dòng)作
經(jīng)過(guò)兩關(guān)的游戲，我對學(xué)生的表現進(jìn)行總結，評價(jià)，牢牢抓住學(xué)生的注意，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入最后一個(gè)闖關(guān)游戲：聽(tīng)音傳話(huà)做動(dòng)作。我將學(xué)生分成4個(gè)小組，請每一組的第一個(gè)孩子下來(lái)小聲的告訴他們，把綠球放到黃杯子里。學(xué)生進(jìn)行傳話(huà)，最后一個(gè)孩子按傳話(huà)要求進(jìn)行操作。這一關(guān)，有1組出現了問(wèn)題！我引導他們分析總結，得到集中注意力的竅門(mén)三：口到 心到
對呀，在學(xué)習生活中，只要做到口到、心到、耳到、眼到，你就會(huì )變成一個(gè)聰明的孩子！
【第三環(huán)節設計的目的是】過(guò)游戲，讓學(xué)生了解集中注意力的方法和技巧，同時(shí)游戲中方法的揭示為下個(gè)環(huán)節的進(jìn)行也做了鋪墊。
本課的第四個(gè)環(huán)節是：
�。ㄋ模┳晕移饰�，揚長(cháng)避短
注意力大比拼
課件快速出示12組4字詞語(yǔ)，考考學(xué)生誰(shuí)能在短短的30秒內記得又快又多。
在這一關(guān)中，我特別關(guān)注了幾位上課注意力不集中的孩子的表現，根據他們的回答，對他們進(jìn)行激勵性的評價(jià)，哇，你太了不起了，短短的30秒你記住了8個(gè)詞語(yǔ)，如果在上課中你能集中自己的注意力，老師相信，你會(huì )更棒！
【設計意圖】：
本環(huán)節是學(xué)生了解了集中注意力的幾個(gè)竅門(mén)之后進(jìn)行的一次針對性的訓練，在訓練中，學(xué)生充分調集各種感官，真正體驗到了集中注意力給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄎ澹┥A主題，激勵學(xué)生
在這個(gè)環(huán)節中，我再次強調集中注意力的重要性，教育學(xué)生在今后的學(xué)習中、生活中事事專(zhuān)心，事事認真。結合本節課的活動(dòng)，我把注意力集中的竅門(mén)編了一首《注意力拍手歌》，讓孩子拍手跟讀，升華了主題。
拍手歌的設計編寫(xiě)讓學(xué)生再次深刻的認識到集中注意力的重要性，同時(shí)，在歌謠中對集中注意力的方法再次回顧，升華了本次活動(dòng)的主題。
反思：
在本節課中，我努力讓自己成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、學(xué)生活動(dòng)的參與者，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、平等、民主的氛圍，給學(xué)生充分發(fā)揮的時(shí)間和空間，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，成為課堂的主體。一看到底、一拍不錯和聽(tīng)音傳話(huà)做動(dòng)作有效地訓練了學(xué)生的多種感官，成功地實(shí)現了預設的活動(dòng)目標。在教學(xué)中，對自己預設之外的生成處理得還不夠好，今后我還要進(jìn)一步提高自己的課堂應變能力。
小學(xué)心理課說(shuō)課稿2
老師、同學(xué)們大家好！今天，我說(shuō)課的內容是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課三年級下冊《我為你喝彩》，屬于交往心理范疇。
一、學(xué)情分析
學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )欣賞別人，這是兒童發(fā)展的目標，現在的學(xué)生大多數都是獨生子女，以自我為中心，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到別人的長(cháng)處，妨礙了對別人的全面認識。因此，我們設計了“放大鏡”、“放像室”、“優(yōu)點(diǎn)總動(dòng)員”等活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生從各個(gè)方面了解別人的優(yōu)點(diǎn)。要求大家既從學(xué)習上，也從生活上，既學(xué)習平時(shí)比較活躍的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)習平時(shí)沉默寡言的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都呈現在大家的面前，從而讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )去欣賞他人。
二、活動(dòng)目標
1. 使生能發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，主動(dòng)地向別人學(xué)習。
2. 使學(xué)生正確看待別人的成功，并為他人的成功而感到高興。
三、教法與學(xué)法：
心理健康教育活動(dòng)課，其最顯著(zhù)的特點(diǎn)就在于“活動(dòng)”二字，既要能交給學(xué)生基本的心理知識，又要讓學(xué)生感興趣，能快樂(lè )的學(xué)習。因此本節課通過(guò)四個(gè)環(huán)節的設計讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，而這四個(gè)環(huán)節主要是：“放像室”、“放大鏡”、“優(yōu)點(diǎn)總動(dòng)員”、“教你幾招”，非常符合學(xué)生的口味。
良好心理素質(zhì)的形成源于學(xué)生的主體活動(dòng)。本節課學(xué)生采取參與式、討論式、互動(dòng)式、體驗式等多種方法，結合他們在學(xué)習、生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現學(xué)生的主體性原則。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 放像室
�。�1）教師激情描述，用改編的歌來(lái)導入新課：“我們都有一個(gè)家，名字叫班級，兄弟姐妹手拉手，互幫互助真快樂(lè )……”這種方式能增強了課堂新鮮感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也能形成良好的心理氛圍。
�。�2）以談話(huà)的方式，讓學(xué)生明白在我們的生活中，相互幫助的事很多，讓學(xué)生回憶在平時(shí)的學(xué)習生活中得到大家關(guān)心、幫助的事例。
�。�3）學(xué)生把這些事寫(xiě)下來(lái)，再相互交流。使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，并以此來(lái)檢查自己的行為，實(shí)現了從情感認識到情感行為的轉變。
2. 放大鏡
在這一環(huán)節的教學(xué)過(guò)程中要引導學(xué)生盡量去發(fā)現每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。優(yōu)點(diǎn)的定義是不論哪一方面，只要比自己強，哪怕不是很突出，對自己來(lái)說(shuō)，都是優(yōu)點(diǎn)。
�。�1）教師在課前用紙制作一個(gè)“放大鏡”提示下面的學(xué)習內容：用“放大鏡”找出別人的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）出示準備好的各種稱(chēng)號，如小小書(shū)法家、勤勞的小蜜蜂、運動(dòng)健將、會(huì )唱歌的小百靈等，請同學(xué)們再根據班級同學(xué)的實(shí)際情況設計其余的一些稱(chēng)號，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。
�。�3）學(xué)生之間互找優(yōu)點(diǎn)，并將這些寫(xiě)著(zhù)各種稱(chēng)號的標志送給相應的同學(xué)。使學(xué)生感受到被人欣賞的溫馨和珍貴，進(jìn)一步增強了學(xué)生之間的友誼。
�。�4）學(xué)生在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己找到了同學(xué)們的哪些優(yōu)點(diǎn)。引導學(xué)生廣泛發(fā)言，并請一部分學(xué)生將自己的理解板書(shū)在黑板上。既調動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，又升華了本課主題。
3. 優(yōu)點(diǎn)總動(dòng)員
�。�1）組織學(xué)生去找個(gè)小伙伴，想想他的長(cháng)處，夸夸對方。
�。�2）用自己最喜歡的方式向那些小伙伴表達自己要向他們學(xué)習的心愿�？梢援�(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，寫(xiě)一首簡(jiǎn)潔的詩(shī)，也可以改詞唱一首歌等。
4. 教你幾招
向學(xué)生提供幾種欣賞別人，友好地與人相處的方法。
�。�1）學(xué)會(huì )關(guān)心他人，做到心中有他人。
�。�2）學(xué)會(huì )寬容別人所犯的錯誤。
�。�3）學(xué)會(huì )欣賞別人。
�。�4）當得到別人的幫助時(shí)，學(xué)會(huì )向別人表達感謝。
�。�5）當與別人有不同意見(jiàn)時(shí)，要學(xué)會(huì )有禮貌地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�6）學(xué)會(huì )耐心地聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完。
五、活動(dòng)延伸
1. 班級中可開(kāi)設“表?yè)P園地”，請學(xué)生注意班上同學(xué)的表現，看哪一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)多，將他們每天表現的優(yōu)點(diǎn)、取得的進(jìn)步、做的好事寫(xiě)下來(lái)。一個(gè)月后總結，看哪個(gè)學(xué)生發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)多，在班級中掀起欣賞別人、學(xué)習先進(jìn)的熱潮。
2. 在班級中要求每位同學(xué)制定一個(gè)學(xué)習目標，確定學(xué)習的對象、學(xué)習的重點(diǎn)以及學(xué)習的步驟。
六、教學(xué)反思
在本節活動(dòng)中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，注重培養學(xué)生的合作意識，注重以和諧的氛圍調動(dòng)學(xué)生的情緒，以積極的評價(jià)為手段，以真摯的情感為基調，使學(xué)生在主動(dòng)參與和互助合作中感受欣賞他人和被人欣賞的喜悅，享受友情的溫馨與美好。不足之處是有的學(xué)生課前準備不足，在小組交流中顯得有些被動(dòng)，還有個(gè)別學(xué)生在參與表演的過(guò)程中不夠大膽，心理健康教育不僅僅體現在課堂，我相信在以后的生活中，只要我們能細致入微地關(guān)注學(xué)生，給他們鼓勵和信心，每一個(gè)孩子都能煥發(fā)出生命的光彩。
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