柳永詞兩首說(shuō)課稿
教學(xué)目標：
知識目標1、關(guān)于詞知識、作家作品
能力目標1、品味詞的語(yǔ)言，鑒賞詞中形象，《柳永詞兩首》教案。
2、學(xué)習表現手法，分析表達效果。
情感目標
體會(huì )柳永寫(xiě)本詞的目的。
教學(xué)難點(diǎn)：
鑒賞詞中的形象。學(xué)習表現手法，領(lǐng)會(huì )
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)方法：
朗讀、品讀，感悟、探究
教學(xué)過(guò)程：
一、作家作品：
柳永是北宋真宗、仁宗時(shí)一位杰出的詞人，他繼承并發(fā)展了民間的和文人的詞的優(yōu)良傳統，超過(guò)了他以前和同事時(shí)的詞人所已經(jīng)達到的成就。
年輕的時(shí)候就喜歡寫(xiě)詞。精通音律，熟悉暗調，并能創(chuàng )作新調。長(cháng)期過(guò)著(zhù)羈旅和冶游的生活，和歌妓、樂(lè )工們混在一起，他對有些歌妓還懷有真摯的情感。他為她們創(chuàng )作新詞供她們歌唱，也可能從她們哪里學(xué)習一些來(lái)自民間的曲子，因而他創(chuàng )制的詞一許多新調子在別處是不易看到的。
作品內容反映都市生活的繁華面貌，體現市民階層的思想意識，描寫(xiě)愛(ài)情生活的甜蜜，抒發(fā)離懷別感的痛苦，表現不幸婦女的遭遇和失意文人的感受，是他作品的主要內容。
他的詞的表現藝術(shù)主要是即事言情和融情入景。
柳永是福建崇安人，字奢卿，宋工部侍郎柳宜的幼子。初名三變，字景莊，和哥哥三復、三接都有文名，號"柳氏三絕"。他在宋仁宗景佑元年中進(jìn)士，曾做過(guò)睦州推官，定海曉峰鹽場(chǎng)官，最后做屯田員外郎，亦稱(chēng)柳屯田。他的詞集《樂(lè )章集》。
關(guān)于詞的發(fā)展：詞是古代詩(shī)歌的一種。又稱(chēng)詩(shī)余，長(cháng)短句、曲子詞。起源于隋唐，盛行于宋代。
詞調，是寫(xiě)詞時(shí)所依據的樂(lè )譜。它規定詞的字數、句數、平仄、韻腳。詞調很多，每種詞調都有特定的名稱(chēng)，叫做"詞牌"，同時(shí)，同一詞牌可以有不同的名稱(chēng)。如西江月，又名步虛詞，江月令。
除了字數較少的小令，大多數詞要分段，一段叫一片，又叫一闋。一般分為兩段，少數分為三四段。
二、背景導入：
這是一首投贈之作，作者路經(jīng)杭州，想要謁見(jiàn)當時(shí)出任兩浙轉運使的孫何，求得地方長(cháng)官的召見(jiàn)和賞識，因而難免要對對方加以贊揚甚至奉承。就寫(xiě)了這一首詞進(jìn)獻，所以在詞的上片極力贊揚杭州自然環(huán)境之美、城市經(jīng)濟之繁榮。卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會(huì )現實(shí)。那么，下面我們來(lái)看本詞。
三、整體感悟：
(陳振孫《直齋書(shū)錄解題》評價(jià)柳詞說(shuō)："音律諧婉，詞意妥帖，承平氣象，形容曲盡")(看注釋理解文意)完成課后第一題
1、詞中描寫(xiě)了那些景物?煙柳、花橋、風(fēng)簾、帳幕、云樹(shù)、怒濤、青山、桂花、荷花、煙霞。
2、文中景物給你怎樣影響和聯(lián)想?千百年來(lái)，西湖風(fēng)景有著(zhù)經(jīng)久不衰的魅力，它的風(fēng)姿倩影，令人一見(jiàn)鐘情。就連唐朝的大詩(shī)人，白居易吟出"未能拋得杭州去，一半勾留是此湖"詩(shī)人說(shuō)他之所以舍不得離開(kāi)杭州的主要原因，是因為杭州有個(gè)魅力的西湖。三面環(huán)山，碧波盈盈，自然條件十分優(yōu)越。環(huán)湖的山有許多奇峰，瞧，那一對山峰高聳入云，從山腳到山頂就像俯瞰刀劈，山頂云霧繚繞，仿佛到仙境，向下看，真叫人心驚膽顫，這正是西湖十景里著(zhù)名的"雙峰插云"。在西湖周?chē)�，有許多名勝古跡，如靈隱寺、黃龍洞、煙霞洞、放鶴亭。歷史著(zhù)名的詩(shī)人蘇軾和白居易在這里修建了蘇堤和白堤。意大利馬可波羅說(shuō)杭州是"世界上最美麗華貴之城"。雖然末句有獻媚的味道，格調顯得不高，但西湖的山水人家已成為作者最好的明證。
引導：結合上面的想象，說(shuō)說(shuō)詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?作者從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗?
3、《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫(xiě)杭州突出以下幾個(gè)方面：
(1)地理位置：杭州是東南的'重鎮。
(2)歷史傳統：自古以來(lái)，杭州是繁華都市。
(3)自然景觀(guān)：有著(zhù)名的錢(qián)塘江、秀麗的西湖。
(4)市井面貌：建筑、設施美觀(guān)、人口密集。
(5)百姓生活：人們安居樂(lè )業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。
四、問(wèn)題探究：
1、清劉熙載《藝概?詞曲概》："詞有點(diǎn)，有染。"說(shuō)的是詞的一種表現手法"點(diǎn)染"，它既有抽象的評點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現鮮明的情志。本詞用的就是點(diǎn)染手法。比如上闋先點(diǎn)"錢(qián)塘自古繁華"然后染，展開(kāi)描寫(xiě)。運用動(dòng)靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。
2、"三秋桂子，十里荷花"為人們津津樂(lè )道，西湖有許多景物，為何獨寫(xiě)"桂子"和"荷花"?
桂子和荷花是代表杭州典型景物，教案《《柳永詞兩首》教案》。白居易《憶江南》中有"江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭"之句，楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》中寫(xiě)道"畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。"可見(jiàn)桂子和荷花最能畫(huà)出西湖的美景，從而展現杭州的風(fēng)姿。
3、"異日圖將好景，歸去鳳池夸"有何深意?
好景，除寫(xiě)湖山勝況，市井繁華，還暗送頌孫何政績(jì)良好之意；"歸去鳳池夸"則暗含入朝執政之意。兩句歌頌并祝福孫何任滿(mǎn)報政于朝。
五、小結：
同學(xué)們，我想這清麗的詞句能打開(kāi)聯(lián)想、想象的思維空間。下去希望同學(xué)們多讀，去感受文中優(yōu)美的藝術(shù)形象。
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