關(guān)于感恩教師節的手抄報內容

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)手抄報吧，手抄報版面編排和美化設計也要圍繞著(zhù)主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。還苦于找不到好的手抄報？以下是小編精心整理的感恩教師節的手抄報內容，歡迎大家分享。

　　感恩教師節的手抄報內容

　　感恩教師節的手抄報內容：

　　1.您把我們當成一只風(fēng)箏，過(guò)去將我們抓緊，添上堅強的羽翼，現在，您松開(kāi)雙臂，讓我們自由自在的遠行，但牽掛卻從不曾忘記，老師，教師節快樂(lè )。

　　2.像天空一樣一望無(wú)際的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，一路上有您的教導，才不會(huì )迷失方向。教師節快樂(lè )，愿身體安康！

　　3.你是蠟燭，燃燒自己照亮別人；你是粉筆，犧牲自己書(shū)寫(xiě)希望，少時(shí)不識師恩重，長(cháng)大方知老師親。今天是您的節日，您辛苦了，老師，教師節快樂(lè )！

　　4.黑發(fā)積霜織歲月，授業(yè)恩情疊又疊，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，園丁風(fēng)貌心中留，愿把紅燭比做您，化為一片赤誠心，金秋時(shí)節佳節臨，祝福送您情意真，祝教師節快樂(lè )。

　　5.您將寶貴的人生經(jīng)驗用心饋贈，你將珍貴的青春無(wú)私奉獻，你用行動(dòng)帶領(lǐng)著(zhù)我們邁向成功。教師節來(lái)臨，想對您說(shuō)聲：老師，謝謝您，您辛苦了！祝老師節日快樂(lè )，幸福安康！

　　6.如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天——深深地謝謝您！

　　7.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機，七月得成績(jì)，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！

　　8.數學(xué)老師：成功=您的教導+我們的努力”。您把公式填了一半給了我們，我們也會(huì )出色地完成另一半送給您，相信我們！送上最誠摯的祝福教師節快樂(lè )！

　　9.父恩天高，母恩難報，師恩同樣無(wú)以回報。他是蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。今日教師節，讓我們祝福天下所有的老師，節日快樂(lè )，一生平安。

　　10.人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！

　　11.您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

　　12.您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對您說(shuō)一聲：謝謝您，老師像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )。

　　13.你是傳道授業(yè)者，你是辛苦工作人，你的知識傳播者，你是愛(ài)心的天使，你的汗水是晶瑩，你的名字叫老師。在這特別的日子，祝老師節日快樂(lè )！

　　14.打開(kāi)百度看見(jiàn)的老師的祝福，打開(kāi)微波看見(jiàn)的是老師的親切，打開(kāi)電視看見(jiàn)的是老師的溫柔，打開(kāi)大門(mén)看見(jiàn)的是老師的笑臉，老師你辛苦了，教師節快樂(lè )。

　　15.用語(yǔ)言播種智慧，用粉筆耕耘知識，用汗水澆灌未來(lái)，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。教師節到了，別忘問(wèn)候祝福你的.老師哦！

　　16.親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛(ài)情是相依相偎，師生情是關(guān)愛(ài)教誨。教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿(mǎn)，身體康泰。

　　17.邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢，倘若沒(méi)了您的指引，螺旋的圈數不會(huì )如此之少，也不會(huì )如此之順。送上最誠摯的祝福：教師節快樂(lè )！

　　18.快樂(lè )老師教您忘記煩惱，歡樂(lè )老師教您拋棄憂(yōu)愁，健康老師教您躲避病魔，幸福老師教您享受美好。今天教師節，我請四個(gè)老師一起來(lái)教您，嘿嘿，感動(dòng)吧！

　　19.明天你是否會(huì )想起，曾經(jīng)教誨過(guò)的我，明天你是否還惦記，那個(gè)猜不出題的我，而我卻一直翻相片，為祝福遠方的你。敬愛(ài)的老師，教師節快樂(lè )！

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　　《新竹》

　　原文：

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

　　下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

　　注釋?zhuān)?/p>

　　龍孫：竹筍的別稱(chēng)。

　　鳳池：鳳凰池，古時(shí)指宰相衙門(mén)所在地，這里指周?chē)�生長(cháng)竹子的池塘。

　　譯文：

　　新長(cháng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(cháng)全憑老的枝干扶持。下年又有新長(cháng)出來(lái)的，會(huì )長(cháng)得更高。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　鄭板橋（1693—1765）清代官吏、書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。名燮，字克柔，漢族，江蘇興化人。一生主要客居揚州，以賣(mài)畫(huà)為生�！皳P州八怪”之一。其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)均曠世獨立，，世稱(chēng)“三絕”，擅畫(huà)蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫(huà)竹已五十余年，成就最為突出。著(zhù)有《板橋全集》�？滴跣悴�、雍正舉人、乾隆元年進(jìn)士。中進(jìn)士后曾歷官河南范縣、山東濰縣知縣，有惠政。以請臻饑民忤大吏，乞疾歸。

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　　《奉和令公綠野堂種花》

　　綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。

　　令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。

　　注釋?zhuān)?/p>

　　綠野堂開(kāi)著(zhù)占盡了萬(wàn)物的精華，路人說(shuō)那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢？此運用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)裴度房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下芳名遠播的贊美。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　白居易（772～846），字樂(lè )天，晚年又號稱(chēng)香山居士，河南鄭州新鄭人，是我國唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有《白氏長(cháng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(cháng)恨歌》、《賣(mài)炭翁》、《琵琶行》等。

　　白居易祖籍山西、陜西、出生于河南鄭州新鄭，葬于洛陽(yáng)。白居易故居紀念館坐落于洛陽(yáng)市郊。白園（白居易墓）坐落在洛陽(yáng)城南香山的琵琶峰。

　　古人對老師的稱(chēng)謂

　　教師最早稱(chēng)“師氏”、“父師”、“少師”，由官吏擔任�！皫熓稀焙�(jiǎn)稱(chēng)“師”，是周時(shí)掌管輔導王室、教育貴族子弟及朝儀得失之事的官，也是國學(xué)中的教師�！案笌煛笔峭诵莸拇蠓�，“少師”是退休的士。他們在致仕之后，一般會(huì )在鄉學(xué)中擔任教師。東漢經(jīng)學(xué)家鄭玄為《儀禮·鄉飲酒禮》作注時(shí)說(shuō)：“古者年七十而致仕，老于鄉里。大夫名曰父師，士名曰少師，而教學(xué)焉�！�

　　“老師”最初指年老資深的學(xué)者，是對教師的尊稱(chēng)�！妒酚洝っ献榆髑淞袀鳌氛f(shuō)：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師�！彼綄W(xué)教師被稱(chēng)為“塾師”、“書(shū)師”、“館師”、“館賓”等。塾是古代私人設立的學(xué)校，故稱(chēng)“塾師”�！皶�(shū)師”是指漢時(shí)教啟蒙的教師，王國維在《觀(guān)堂集林·漢魏博士考》中解釋道：“漢時(shí)教初學(xué)之所，名曰書(shū)館，其師名曰書(shū)師�！薄梆^”是舊時(shí)對私塾的別稱(chēng)。故“館客”、“館賓”、“館師”也指教師。

　　后人對教師的尊稱(chēng)還有西賓、先生、夫子、絳帳等等。

　　先生：起初是指年長(cháng)而有學(xué)問(wèn)的人，后來(lái)指稱(chēng)老師。

　　夫子：起初指年長(cháng)者，后來(lái)成為對孔子的尊稱(chēng)，再后來(lái)用于稱(chēng)呼教師，以示尊敬。

　　絳帳：漢代著(zhù)名的學(xué)者馬融在授課之時(shí)，常居于高堂之上，身邊放下紅色的帷帳，“前授門(mén)徒，后列女樂(lè )”。后人因此將絳帳或絳帷作為師長(cháng)的尊稱(chēng)。

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