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不一樣的數學(xué)課數學(xué)手抄報
數學(xué)是什么，遠遠比數學(xué)怎么學(xué)更加重要。只有準確地把握數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)，才能有效地學(xué)習。小編今天為大家帶來(lái)不一樣的數學(xué)課數學(xué)手抄報，一起來(lái)看看吧！
數學(xué)手抄報
數學(xué)手抄報
數學(xué)手抄報
不一樣的數學(xué)課作文
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，這一節和下一節都是第二課堂，我和幾個(gè)同學(xué)拿好文具盒，草稿本和數學(xué)書(shū)就出發(fā)了。
我們來(lái)到四(7)班教室上數學(xué)課，也可以說(shuō)是上奧數課。老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“這節課和下一節課我們學(xué)一億有多大�！崩蠋熡謫�(wèn);“我們可以用什么事物來(lái)表示一億有多大?”有的同學(xué)說(shuō)一億粒黃豆有多重，有的同學(xué)說(shuō)一億粒大米有多重，有的同學(xué)說(shuō)一億張紙有多厚。接著(zhù)老師說(shuō)了一些規則， 直到下課。
上課了，老師拿出一包 印刷紙，上面標著(zhù)500張一包，老師把這包印刷紙拆開(kāi)，用尺子量了量，是5厘米說(shuō)：“這包印刷紙有500張，厚5厘米，也就是說(shuō)500張印刷紙=5厘米，那么1000張印刷紙=10厘米，現在你們能算出一億張印刷紙厚幾米了吧�！蔽业乃闶绞沁@樣的：
100000000除1000=100000(張)100000乘10=1000000(厘米)1000000厘米=10000米然后老師報了答案，我寫(xiě)對了。后來(lái)，老師讓我們寫(xiě)了幾道題，還讓我們回家寫(xiě)一個(gè)報告一億有多大。
啊!這節課真是太有趣了。
不一樣的數學(xué)課日記
“這一題有人會(huì )算嗎?”老師問(wèn)，同學(xué)紛紛舉手。拿著(zhù)課本、握著(zhù)鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節卻與眾不同哦！朝會(huì )完畢時(shí)，老師叮嚀全班帶著(zhù)鉛筆盒、數學(xué)課本，走到擁有投影機設備的資源教室上課。當時(shí)，我抱著(zhù)懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見(jiàn)些許同學(xué)家長(cháng)的到來(lái)，哦！原來(lái)今天是教學(xué)觀(guān)摩日，沒(méi)想到我們能使用教室內的特殊設備來(lái)進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，真是太棒了！老師使用投影機的目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀(guān)看有趣動(dòng)畫(huà)，還能一邊吸收知識，簡(jiǎn)直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。
“叮當！叮當！叮當！”當代表歡樂(lè )即將開(kāi)始的鐘聲響起，學(xué)生，老師，家長(cháng)和校長(cháng)紛紛走進(jìn)教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機和電腦開(kāi)啟，只見(jiàn)一大堆趣味題目浮現在眼前。第一題是一個(gè)名叫老王的先生忘了他的金庫密碼，我們的任務(wù)就是要依據提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿(mǎn)志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。
接著(zhù)，老師利用網(wǎng)絡(luò )連結一個(gè)能夠自行操作的軟件，讓同學(xué)們自己用電腦里的尺、量角器去測量長(cháng)度、角度，并計算出縮小、放大圖的倍數，趣味無(wú)窮，使原本討厭數學(xué)的我開(kāi)始對這個(gè)科目產(chǎn)生了興趣。更棒的是，當你答對時(shí)，它會(huì )出現一個(gè)畫(huà)面，寫(xiě)著(zhù)“恭喜你答對了”，給予了正面回饋，也增加了我的信心。當你答錯時(shí)，他會(huì )講解解題過(guò)程給你聽(tīng)，真是貼心！很快的，這節數學(xué)課就在快樂(lè )氛圍之下結束了。
這節最與眾不同的數學(xué)課，讓我學(xué)習到了應用、操作、觀(guān)念、邏輯和基礎定義，使我在數學(xué)學(xué)涯中吸收了更豐富的知識，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數學(xué)課。
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