有關(guān)學(xué)習的手抄報內容
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都知道手抄報吧，每一份手抄報的后面都包含著(zhù)編者的辛勤勞動(dòng)和聰穎的智慧。手抄報的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的手抄報是什么樣的呢？下面是小編整理的有關(guān)學(xué)習的手抄報內容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的手抄報內容1
1、聰明在于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
2、我的成就，當歸功于精力的思索�！ｎD
3、足行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)�！獣�(shū)摘
4、知識就是力量�！喔�
5、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！f子
6、人生是沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)校�！鑴P
學(xué)習的'手抄報內容2
我是個(gè)能動(dòng)能靜的女孩，我是個(gè)有廣泛愛(ài)好的女孩，我是個(gè)心靈手巧的女孩……。我的`名字叫全俊霖，今年十歲，來(lái)自砂子塘小學(xué)四（2）班，是同學(xué)的好伙伴，是老師的好幫手，我的格言是：是金子放在哪兒都會(huì )發(fā)出耀眼的光芒。
在學(xué)習方面，我自覺(jué)、認真、刻苦。我總是把每天要上課的內容提前預習好，上課時(shí)認真聽(tīng)老師講，把老師教的都掌握好。課堂作業(yè)和課外作業(yè)我總是一絲不茍地完成。
我非常熱愛(ài)體育鍛練，因為我深深知道要想搞好學(xué)習，就得有充沛的精力和健康的身體。所以每天放學(xué)后，我都會(huì )在操場(chǎng)上連續跑上十圈，接著(zhù)還練練舞蹈基本功。
我有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家，我們家總是充滿(mǎn)了笑聲和歡樂(lè )。我房間隔壁便是爸爸媽媽的房間，每天，爸爸都要在網(wǎng)上查閱資料，媽媽也要在書(shū)桌旁讀書(shū)。爸媽都是勤勞的人、快樂(lè )的人，這深深地影響著(zhù)我感動(dòng)著(zhù)我。在家里我也總是忙得不亦樂(lè )乎：我在獨立、認真完成作業(yè)后，有時(shí)幫媽媽做家務(wù)活；有時(shí)我會(huì )拿起彩色紙一會(huì )兒折、一會(huì )兒剪、一會(huì )兒貼；有時(shí)我唱歌、跳舞、彈鋼琴和畫(huà)畫(huà)；有時(shí)閱讀課外書(shū)并做筆記；有時(shí)我還跟爸爸媽媽一起做游戲呢。
我爭取德智體全面發(fā)展，各方面都以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)為自己、為家庭、為班級、為學(xué)校、為祖國爭光奪彩。
學(xué)習的手抄報內容3
匡衡鑿壁偷光
匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽(yáng)縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書(shū)。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計，晚上才有時(shí)間讀書(shū)�？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過(guò)來(lái)�？锖饩拖氤鰝�(gè)法子，在貼著(zhù)鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著(zhù)書(shū)本，在洞前映著(zhù)光來(lái)讀書(shū)。
孫敬蘇秦懸梁刺股
漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的.一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習的精神。
學(xué)習的手抄報內容4
學(xué)會(huì )放棄，你會(huì )過(guò)得更輕松……
在生活中，我們難免會(huì )碰到一些難以?xún)扇倪x擇，這時(shí)我們應該有取有舍，想想以后，選擇對你人升有利的的方面，強烈的完美主義和過(guò)于優(yōu)柔寡斷往往會(huì )使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當所以選擇都對你有利的時(shí)候，不要猶豫不決，應該憑著(zhù)自己的感覺(jué)去選擇，雖然不一定是最好的，但起碼是你最喜歡的��！
成功的時(shí)候，就是該往新的方向前進(jìn)的時(shí)候……
一時(shí)的成功不過(guò)是過(guò)眼云煙，并不能代表你是永遠的強者。沒(méi)有絕對的失敗，也沒(méi)用絕對的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發(fā)現，在新的方向里找到新的成功。才會(huì )使你所得到的東西繼續屬于你！
失敗的時(shí)候，借口會(huì )使你繼續失敗……
當自己做某些事不成功的時(shí)候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自己的失誤，要學(xué)會(huì )質(zhì)疑自己，進(jìn)行自我反省，并從中找到成功的方法！
敏捷的思維有時(shí)會(huì )讓你的判斷能力有所降低……
善于思考是對的，但有時(shí)過(guò)多的憂(yōu)慮會(huì )讓你看事情的眼光改變，把一件很簡(jiǎn)單的事看得非常復雜，有一句話(huà)叫“愚人千慮，必有一得。圣人千慮，必有一失�！毕嘈糯蠹叶疾皇恰坝奕恕�。所以，用簡(jiǎn)單的目光看待問(wèn)題，可能會(huì )使問(wèn)題更快地得到解決！
說(shuō)到底，擁有一顆平常心，就等于擁有了一切——不因成績(jì)拔尖而驕傲；不因成績(jì)不好而沮喪；不因被老師批評而生氣。沒(méi)有過(guò)多的思想抱負，在學(xué)習上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績(jì)的'捷徑。
關(guān)于學(xué)習的優(yōu)美散文：人和學(xué)習
眾人皆知，人和動(dòng)物的區別不一樣，因為人是一種具有受神所指示而進(jìn)行支配的高等動(dòng)物；還是一個(gè)被稱(chēng)之為一個(gè)自然中的人：有些人就會(huì )說(shuō)人是一個(gè)機器，只要它不停地運轉，就會(huì )將那一種種思緒思想不斷地得到升華；而有些人就會(huì )認為：人是一種具有較高感覺(jué)能力的動(dòng)物，是感性的，但又在不斷地進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習能夠幫助人從感性認知從而拓展到理性認知，才會(huì )使人由此而變得更有文明、更有智慧的人。
人在學(xué)習的過(guò)程中，是從不了解到了解、從不知道到知道、從不理解到理解、從感悟到不感悟，這四大要點(diǎn)來(lái)逐步命名的，正如孔子所說(shuō)：知之為知之；不知為不知，是知也。
一個(gè)人總之不可能在誕生初期什么都會(huì )的，而是要通過(guò)學(xué)習的，正可謂生而不知，方學(xué)而知之矣。人之學(xué)，方可有大悟、成大器。又如那仲永一般，開(kāi)始的時(shí)候，他的棋書(shū)繪畫(huà)都會(huì )，曾叫世人贊不絕口，路人皆知，——稱(chēng)之他為“神童”，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是后來(lái)的仲永對棋書(shū)繪畫(huà)遠遠不在于當年了，一樣，像“神童”這樣的愛(ài)稱(chēng)也就銷(xiāo)聲匿跡，從此也就無(wú)復存在了。像這樣的故事其實(shí)大家也有所耳聞吧！
一個(gè)人，當他一來(lái)到這個(gè)世上，便是學(xué)習，這也是他的首要任務(wù)，也是對他的一項挑戰罷了。其次就是如何去生存，世人都說(shuō)：生存是一個(gè)人的第二件“法寶”。人一旦有了學(xué)習這個(gè)知己就會(huì )擁有無(wú)數的好朋友，也就會(huì )有無(wú)數的好朋友來(lái)幫助你，從而走出困境去迎接那陽(yáng)光燦爛的太陽(yáng)。
人是要學(xué)習的，知識是無(wú)止境的，也是永遠都學(xué)習不完的。但是也不能過(guò)于盲目的學(xué)習，而在學(xué)習中，包含有許許多多的學(xué)習方法和指導。只有善待學(xué)習、愛(ài)好學(xué)習，并且努力學(xué)習，只有像這樣方可擁有一技之長(cháng)、多才多藝之效果。所謂的是學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書(shū)中自有黃金屋一樣的真理。一個(gè)人最佳的學(xué)習時(shí)間而是在清晨，正所謂一日之計在于晨再加之清晨的空氣十分的清新，對大腦的儲存記憶力有所幫助可提高記憶恢復能力，在當我們進(jìn)入校園的時(shí)候，則會(huì )聽(tīng)到教室里面會(huì )傳送出來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，再次，一到了晚上的時(shí)候，下午那強烈的運動(dòng)與熱鬧的氣氛到此也就消停了，而在這樣的條件下也是可以展開(kāi)學(xué)習氛圍的好時(shí)候，能夠幫助你更好地鞏固你清晨時(shí)光所學(xué)習到的知識，但也需要時(shí)間來(lái)權衡這樣的過(guò)程，宜早不宜晚而進(jìn)行適當的休息，在學(xué)習中，休息也是必不可少的。
學(xué)習能夠使你的身心得到平衡，更能夠從中了解外面的世界和人與人的人際關(guān)系和交際能力。學(xué)習會(huì )讓你體會(huì )到它的快樂(lè )而不再是痛苦、學(xué)習會(huì )讓你的命運掌握在自己的手上并可以更加合理地去運用它、認識它，而它就是在你的人生道路上的最好搭檔。世上唯有學(xué)習才能從中更好地發(fā)現自我、了解自我、認知自我并不斷地超越自我，讓今生無(wú)悔、今世無(wú)憾，從而做到問(wèn)心無(wú)愧。
學(xué)習使你攜帶著(zhù)船槳，助拖起航帆并能夠順利到達成功的彼岸。偶爾也會(huì )有令人煩心的苦惱與意想不到的挫折，但只要擁有一顆敢于拼搏，而勇往直前的心。成功只是在那短暫的那一秒；學(xué)習能使你從此都不會(huì )在任何的苦惱中艱辛的成長(cháng)。只需學(xué)習方可有所收獲，才能收獲出更多豐富的果實(shí)，而在那個(gè)時(shí)候的你就會(huì )擺脫在你身邊以及在你周?chē)目鄲乐�。從而你就可以展開(kāi)你那結實(shí)的翅膀在那一望無(wú)際的天空中盡情的翱翔。
愛(ài)好學(xué)習吧！它能使你進(jìn)入一個(gè)暫新而沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵的世界里，絕不屬于夢(mèng)幻；它又能將你帶入一個(gè)豐富多彩而充滿(mǎn)樂(lè )趣的樂(lè )園里，但也絕不是遐想！
關(guān)于學(xué)習的優(yōu)美散文：學(xué)習做人與做事
世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，同樣學(xué)習和做人，干事之間也存在著(zhù)必然的聯(lián)系，學(xué)習是提高一個(gè)人的全面素質(zhì)的途徑，做人是干事的基礎。
當今社會(huì )，科學(xué)知識更新?lián)Q代發(fā)展迅速，一個(gè)人的知識結構不能停留在一個(gè)不動(dòng)的臺階上，如果不進(jìn)步則跟不上時(shí)代的步伐，將會(huì )處于被動(dòng)的局面。所以學(xué)習是拓展知識的平臺，是提升素質(zhì)的源泉。我們機關(guān)干部要常懷“本領(lǐng)恐慌”和“知識危機”感，要始終把學(xué)習放在首位，不能只局限于一般性的看書(shū)、讀文件、抄筆記、搞蜻蝏點(diǎn)水，走馬觀(guān)花式的學(xué)習，要緊密結合實(shí)際，切實(shí)“鉆進(jìn)去”讀懂、學(xué)深、悟透，把理論學(xué)習的成果轉變成為籌劃工作的思路，轉變成為解決問(wèn)題的方法。
要想干好工作，首先要學(xué)會(huì )做人。做人是干事創(chuàng )業(yè)的基礎，是處世為人的根本，是為官執政的根基。作為機關(guān)干部在干好正常的業(yè)務(wù)工作以外，還要做大量的內外協(xié)調工作，接觸上級領(lǐng)導和基層老百姓的機會(huì )比較多，如果人品不好，做事就會(huì )虎頭蛇尾、有始無(wú)終、難免就會(huì )摔跤、栽跟頭。因此，學(xué)會(huì )做一個(gè)正直誠信，表里如一的人。加強自身修養，培養高尚情操，以人品立身，用素質(zhì)贏(yíng)人，靠形象服人，才能真正贏(yíng)得領(lǐng)導信任和群眾好評。此外，機關(guān)干部還要保持健康正派的生活情趣和良好的作風(fēng)，面對燈紅酒綠，應心靜如水；面對榮辱去留職務(wù)升遷，則泰然處之；面對各種誘惑，要堅守底線(xiàn)，把精力用在工作上，始終保持奮發(fā)向上的精神。
革命先驅孫中山先生說(shuō)過(guò)：要立志做大事，不要立志做大官。做大事就是做老實(shí)事、做有益之事，要從小事做起，從本職做起。機關(guān)干部必須要正確的對待組織賦予的職責，以高度負責的態(tài)度做好份內活，干好份內事，確保每項工作都成為“精品”，每個(gè)環(huán)節都不“掉鏈子”，要正確利用人民賦予的權力，常懷律己之心，去除非分之想，強化服務(wù)意識，埋頭苦干，不做表面文章，不求轟動(dòng)效應。以此態(tài)度做事，則事業(yè)有成。
學(xué)習的手抄報內容5
在上大學(xué)的時(shí)候，宿舍的靜姐說(shuō)我真是個(gè)好學(xué)的孩子。因為彼時(shí)，我報名了跆拳道課程，還在跟一個(gè)宣傳團的團友學(xué)美術(shù)。
盡管后來(lái)因為非典封校，跆拳道課程停了很長(cháng)一段時(shí)間之后就變得不了了之了；學(xué)美術(shù)也因為自己忙著(zhù)談戀愛(ài)，沒(méi)能堅持下去……
可是回想我過(guò)去的整個(gè)人生經(jīng)歷，確實(shí)是一直保持在一個(gè)好學(xué)的狀態(tài)，不是在學(xué)習的途中，就是在考慮學(xué)習的路上。
當然，我的上學(xué)期間的這種學(xué)習，更偏向于一種副業(yè)（但是我成績(jì)也不差），比如各種興趣小組：畫(huà)畫(huà)、唱歌、縫紉、刻章……
工作后的十多年，我更是在人事、采購、業(yè)務(wù)等多種崗位學(xué)習，并且在整個(gè)過(guò)程貫穿了日語(yǔ)學(xué)習。學(xué)習似乎成了我的本能，一旦在一家單位感覺(jué)沒(méi)有學(xué)習上進(jìn)的空間，我便渾身難受，覺(jué)得待不下去。于是，這促成了我的幾次跳槽。
不過(guò)，盡管我好學(xué)，但也不是來(lái)者不拒，在不停的學(xué)習過(guò)程中，我也慢慢發(fā)現有些東西我是不想學(xué)的，至少是現階段不愿意學(xué)的。
就像永遠叫不醒裝睡的人一樣，不愿意學(xué)的時(shí)候是學(xué)不進(jìn)的。
但只要你愿意學(xué)，在你努力的方向總能看到進(jìn)步，有時(shí)候還會(huì )獲得意想不到的收獲。
這里我要分享自己學(xué)琴的經(jīng)歷。
如果說(shuō)寫(xiě)作、理財都是我業(yè)余時(shí)間自學(xué)的，那學(xué)鋼琴是我唯一一樣交了學(xué)費跟老師面對面一節課一節課地學(xué)下來(lái)的。
去年7月開(kāi)始，我報了鋼琴課。以前一直覺(jué)得學(xué)鋼琴是一件很費錢(qián)的事，但是咨詢(xún)后發(fā)現一節課120，每周一節課，一個(gè)月四五百的費用我完全能負擔。至于鋼琴，在判斷自己能不能學(xué)下去之前，都能在學(xué)課的琴行免費練習不需要先買(mǎi)；而如果能學(xué)下去，也有買(mǎi)的價(jià)值，費用我也能負擔。
于是，想明白后，我就開(kāi)始學(xué)琴了。至今半年多，很有收獲。我愛(ài)人總說(shuō)學(xué)琴有什么用，可是學(xué)下來(lái)，收獲的卻不僅僅是學(xué)琴本身。
所以，我想要總結這些收獲分享給大家，也讓我家那位看看我學(xué)琴的理由和意義。
首先，每一次彈琴都很開(kāi)心，哪怕當天因為工作心情非常郁悶，跑去琴行一彈，全身都輕松了，回來(lái)的路上還忍不住一路哼歌。在這焦慮感普遍的年代，僅靠一件小事就能得到滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，難道不是一件非常難得的事情嗎？
其次，非常喜歡一曲一曲不斷挑戰的這種感覺(jué)，一步步進(jìn)階，有點(diǎn)跟游戲中打怪升級的感覺(jué)一樣，并且還更有意義感，不像游戲雖然喜歡，但多少覺(jué)得自己是在浪費時(shí)間。而彈琴完全不會(huì )，就覺(jué)得自己人生越過(guò)越好，很有意義。
最后，在半年中，堅持每周四天以上下班后去練琴，風(fēng)雨無(wú)阻，在一堆小朋友中，作為一枚大朋友，收獲了很多家長(cháng)包括鋼琴老師的佩服。從這個(gè)年紀開(kāi)始學(xué)習，接受也不是很費力，老師覺(jué)得我進(jìn)度也挺快，這多少又提高了我的自信。一方面，覺(jué)得自己年紀大也仍然可以學(xué)習，并可以學(xué)好，這說(shuō)明我有一定的學(xué)習能力，得到這樣的認知自然會(huì )增加自信；另一方面，覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)學(xué)習又能掌握一門(mén)技能，而且還是技術(shù)含量挺高的技能，俗話(huà)說(shuō)技多不壓身，當然對我提高自信也有幫助。
除了這些收獲之外，學(xué)鋼琴本身也能陶冶情操、提高音樂(lè )素養，也是給孩子音樂(lè )啟蒙的最佳樂(lè )器。
所以，半年后，我買(mǎi)了鋼琴，也讓孩子開(kāi)始學(xué)起鋼琴來(lái)。既然是自己受益的事情，當然也要分享給孩子。
美國心理學(xué)家卡羅爾·德韋克寫(xiě)的《終身成長(cháng)：重新定義成功的思維模式》這本書(shū)，其實(shí)講的就是終身學(xué)習的道理�！督K身成長(cháng)》作者卡羅爾通過(guò)大量實(shí)驗和觀(guān)察，發(fā)現了人類(lèi)的思維模式，存在兩種思維模式，一種是固定型思維模式，一種是成長(cháng)型思維模式。人們的'行為都可以用這兩種思維模式來(lái)解釋?zhuān)@兩種思維模式狀態(tài)下的人們又會(huì )呈現出巨大的成就差別。
成長(cháng)性思維模式的人不會(huì )定義或限制自己的能力，他們認為所有能力都是能夠通過(guò)正確的練習獲得提升的。
而固定型思維模式的人，則會(huì )認為每個(gè)人都具備固定的能力，比如這個(gè)人就是笨，這個(gè)人就是聰明。自認笨的人，就永遠不知道學(xué)習，覺(jué)得自己反正笨，學(xué)不會(huì )；自認聰明的人，則覺(jué)得自己就是聰明，一旦在某一方面失敗就容易墜入萬(wàn)劫不復的深淵，覺(jué)得自己從此就廢了。
我們每個(gè)人都不會(huì )是純粹的成長(cháng)型思維或固定型思維的人，都是在某些時(shí)候偏向一種情況。
在看《終身成長(cháng)》之前，盡管我很好學(xué)，但還是有不少固定型思維模式的僵化，在看《終身成長(cháng)》之后，我的思維就打開(kāi)了，明白了能力都是可以通過(guò)學(xué)習來(lái)掌握的。
在這樣的思維方式下，我才更加敢于改變工作、投入新的學(xué)習和人生。
活到老、學(xué)到老，便是終身成長(cháng)者的最佳狀態(tài)吧。
學(xué)習的手抄報內容6
1、《偶成》
宋代：朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲
注釋?zhuān)呵啻旱娜兆邮秩菀资湃�，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。沒(méi)等池塘生春草的美夢(mèng)醒來(lái)，臺階前的梧桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
2、《雜詩(shī)》
東晉：陶淵明
人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！
得歡當作樂(lè )，斗酒聚比鄰。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。
注釋?zhuān)喝松谑罌](méi)有根蒂，飄泊如路上的塵土。生命隨風(fēng)飄轉，此身歷盡了艱難，已經(jīng)不是原來(lái)的樣子了。世人都應當視同兄弟，何必親生的同胞弟兄才能相親呢？
遇到高興的事就應當作樂(lè )，有酒就要邀請近鄰共飲。青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時(shí)勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。
3、《勸學(xué)》
唐代：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書(shū)的最好時(shí)間。
少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習，到老的'時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習。
4、《讀書(shū)》
宋代：陸游
歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。
釋義：歸鄉隱居的志向就算沒(méi)有那五畝田園也依然如故，讀書(shū)的本意原在于黎民百姓。
燈下讀書(shū)，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬(wàn)的蠅頭小字。
5、《書(shū)院》
宋代：劉過(guò)
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書(shū)種多，會(huì )有歲稔時(shí)。
釋義：努力學(xué)習就像是用力氣去耕田，勤勞、懶惰只有自己會(huì )知道，即便書(shū)的種類(lèi)很多，終究會(huì )有熟讀、理解的那一天。
學(xué)習的手抄報內容7
《熱愛(ài)生命》
汪國真
我不去想，
是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想，
能否贏(yíng)得愛(ài)情，
既然鐘情于玫瑰，
就勇敢地吐露真誠。
我不去想，
身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，
既然目標是地平線(xiàn)，
留給世界的只能是背影。
我不去想，
未來(lái)是平坦還是泥濘，
只要熱愛(ài)生命，
一切，都在意料之中。
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