關(guān)于優(yōu)秀班主任獲獎感言(精選5篇)
在我們平凡的日常里,我們總會(huì )收獲一些心得和感悟,這時(shí)可以通過(guò)寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于優(yōu)秀班主任獲獎感言(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任獲獎感言1
金風(fēng)送爽,在這喜迎教師佳節的美好時(shí)刻,我能獲得全鄉優(yōu)秀班主任這個(gè)光榮稱(chēng)號,我感到無(wú)比的榮幸。
作一名普通的一線(xiàn)教師,在社坑小學(xué)已經(jīng)整整工作了一個(gè)年頭。人們常說(shuō)一個(gè)好老師就是怎么樣能獲得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。正是對這份教學(xué)工作的熱愛(ài),使我一步一個(gè)腳印地成長(cháng)起來(lái)。在這其間的過(guò)程中,我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。但不會(huì )忘記的是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量,同事們真摯的微笑給給予我鼓勵,孩子們清澈的眼眸給了我希望,讓我勇敢的去戰勝一切困難,朝著(zhù)做一名好教師而努力。
這幾年,是基礎教育課程改革大發(fā)展的時(shí)期,我利用空余時(shí)間,努力鉆研新教材,虛心向優(yōu)秀教師請教,積極研究教法學(xué)法,并在課堂教學(xué)中認真進(jìn)行課改實(shí)踐,逐漸形成了一套自己的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛(ài)。
面對將來(lái)我們將接受更高層次的挑戰。每個(gè)人只有把昨天所有的榮譽(yù)當成遙遠的回憶,明天才會(huì )更加燦爛!我相信,在安義教育這塊沃土上,在上級政府領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我鄉將涌現出更多更優(yōu)秀的教師,我也將確立更高的目標,去取得更新的成功,以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空,為安義教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,作出我們應有的貢獻。
優(yōu)秀班主任獲獎感言2
很榮幸被評為本學(xué)期的優(yōu)秀班主任,這是校領(lǐng)導對我的信任,是同事們對我的厚愛(ài)。在此,我深表感謝!面對這一份榮譽(yù),我很高興,高興的是我平凡的工作得到領(lǐng)導、同事們的理解、支持和肯定。近幾年,我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓,不斷充實(shí)和改善自己的知識結構,更新陳舊的教育教學(xué)概念,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用,不僅傳授學(xué)生知識,而且教會(huì )學(xué)生學(xué)習,注重能力的培訓和發(fā)展。
于此同時(shí),也能夠嚴格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能應用多媒體教學(xué),因材施教,精心備課,認真上課。雖然在過(guò)去的一年里,經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,取得了一些成績(jì),但成績(jì)只是屬于過(guò)去,我自身還有許多不足之處,還需要不斷學(xué)習和努力。
做為一名普通的教師,我沒(méi)有什么感人的事跡,更沒(méi)有什么驚人的壯舉,我只是勤勤懇懇地做了我應該做的工作,榮譽(yù)將帶給我更加嚴峻的考驗和更高層次的動(dòng)力。從走上講臺的第一天起,我就無(wú)悔地堅守著(zhù)教書(shū)育人這方沃土,跨上講臺也許只用一步,但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。成績(jì)只代表過(guò)去,回顧自己的工作還存在許多不足,為了使我在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績(jì),我會(huì )努力做好以下幾點(diǎn):
一、遵守和貫徹學(xué)校的各項規章制度,嚴格要求自己。一切以大局為重,服從學(xué)校的各項安排。
二、認真鉆研教學(xué),從“讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你的課”這個(gè)出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始,認真備課、上課。把知識點(diǎn)用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子,讓學(xué)生在興趣這個(gè)老師的帶領(lǐng)下主動(dòng)去學(xué)習,并做好培優(yōu)輔差工作。
三、不斷向其他老師學(xué)習,學(xué)習他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,以取人之長(cháng)、補已之短;加強同事之間的交流、溝通,強化團隊意識,以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。
教師工作苦樂(lè )相伴,在今后的教學(xué)工作中我會(huì )一如既往,再接再厲,把校領(lǐng)導和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動(dòng)力。榮譽(yù)讓平凡的我感到快樂(lè ),獎勵讓我深思,因而,意識到自身依然存在不足。我堅信,通過(guò)不懈的努力,我會(huì )把今后的工作做得更好。
優(yōu)秀班主任獲獎感言3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,各位來(lái)賓:
大家上午好!
在這金秋送爽、花果飄香的季節里,我們懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第x個(gè)教師節。在此,我謹代表全體教師,向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!
今年教師節,我們8個(gè)教師,受到學(xué)校的表彰,這是學(xué)校給我們的榮譽(yù),面對這一份榮譽(yù),我們很高興,高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導和同事的認可。我們深深地感到光榮和幸福!
捧著(zhù)“優(yōu)秀班主任”的證書(shū),我的心里說(shuō)不清是自豪還是愧疚。因為我的身邊還有許許多多表現出色的教師默默耕耘在教學(xué)第一線(xiàn),以自己的人格魅力感染著(zhù)學(xué)生,熏陶著(zhù)學(xué)生。雖然,他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上,但是榮譽(yù)一樣屬于他們!
做為一名普通的教師,我們沒(méi)有什么感人的事跡,更沒(méi)有什么驚人的壯舉,我們只是勤勤懇懇地做了我們應該做的工作,榮譽(yù)將帶給我們更加嚴峻的考驗和更高層次的動(dòng)力。
從走上講臺的第一天起,我們就無(wú)悔地堅守著(zhù)教書(shū)育人這方沃土,跨上講臺也許只用一步,但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程。此時(shí)此刻,站在這個(gè)領(lǐng)獎臺上,再長(cháng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠,最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài),我們將夜以繼日守住教育這塊沃土,讓明天的太陽(yáng)從這里冉冉升起!我們將不負眾望,不辱使命,用務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng),耐心負責的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的精神,以更加飽滿(mǎn)的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榻逃賱?chuàng )輝煌!最后,在今天這個(gè)特別的日子里,我衷心的祝愿各位老師節日快樂(lè ),心想事成!真誠的祝愿關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導,各位來(lái)賓:工作順利,合家歡樂(lè )!祝同學(xué)們身體健康,茁壯成長(cháng)!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任獲獎感言4
在這一學(xué)期結束時(shí),我能獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)光榮稱(chēng)號,我感到特別的高興。這個(gè)榮譽(yù)不僅僅是對我工作的肯定,更是對我所在的工作團隊的認可。我要感謝xx給我一個(gè)自我鍛煉的平臺,要感謝各位領(lǐng)導給我的機會(huì ),要感謝我的同事給我的鼓勵和支持,謝謝你們!
從來(lái)到xx的那一刻起,我就深深地知道作為一名教師應該擔當起來(lái)的責任。作為一名普通的教師,在xx已經(jīng)整整x年了,而“班主任”這一頭銜兒,從我上班的第一年就跟著(zhù)我,從未摘掉。就是這x年,讓我學(xué)會(huì )了很多,也收獲了很多。
特別是過(guò)去的一學(xué)年,當我整裝待發(fā)的帶著(zhù)初二剛接手的x班,向著(zhù)初三進(jìn)發(fā)時(shí),發(fā)現自己懷孕了。在全家人欣喜萬(wàn)分之后,考慮到我的年齡,以及身體情況,一致作出決定,要我向領(lǐng)導申請調換工作崗位,最起碼卸了“班主任”這個(gè)重擔。因為作為與我朝夕相處的家人,他們深知班主任的辛苦。
那一夜,我失眠了,除了沉浸在懷孕的欣喜中之外,更多的是糾結。從上班后接的第一個(gè)班開(kāi)始,當班主任的日子就像過(guò)電影一樣,酸、甜、苦、辣、咸一幕幕全都涌了上來(lái)。
x年我一共接過(guò)三個(gè)。只有第二個(gè)x班是從入學(xué)接手的,接的第一個(gè)x班和第三個(gè)x班他們有一個(gè)共同之處——半路接班。在這里我也不贅言半路接班的難處,我只想對比一下孩子們的感受。x班的孩子們是最“皮”的,但他們一直平平穩穩,因為他們習慣了我的教育教學(xué)方法,我也熟知他們每個(gè)人的脾性。而x班、x班我們一直都磕磕絆絆,我難,他們也需要時(shí)間適應。尤其是這個(gè)x班,初二剛接手,初三一上來(lái)除了班主任之外,所有的任課老師都換了。孩子們打趣道:“這回就剩后媽最親了!”想想看,我都成了最親的“后媽”,我怎么忍心再給他們換個(gè)“后后媽”,而且還是在關(guān)鍵的初三階段。他們的家長(cháng)也一定不高興,珍貴的初三不能夠浪費在磨合上啊!況且我也要當媽媽了,所以站在孩子們的立場(chǎng)上想得更多些。一番思考后我決定不顧家人的阻攔,堅持把這個(gè)初三帶完。我的寶寶也很給力,預產(chǎn)期是x月x日,正好是中考結束了。
之后的日子,我帶著(zhù)一天大似一天的肚子,和同事們奮戰在初三。只有產(chǎn)檢的時(shí)候請過(guò)幾節課的假,最后一個(gè)月的大晚自習受照顧早回家以外,我沒(méi)有離開(kāi)我的崗位半步。
現在回想起來(lái),當初是什么力量支撐著(zhù)我?也許是領(lǐng)導的認可,也許是同事的關(guān)懷,也許是家長(cháng)的托付,也許是對學(xué)生的不舍,更多的還是教師這個(gè)職業(yè)神圣的責任感。
面對將來(lái),我會(huì )接受更高層次的挑戰。只有把昨天所有的榮譽(yù)當成今天新的起點(diǎn),用一個(gè)全新的心態(tài)來(lái)面對明天,明天才會(huì )更加燦爛!我相信,在x中這片沃土上,在領(lǐng)導的提攜和同事們的支持下,我將確立更高的目標,去取得更新的成功,以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空!
優(yōu)秀班主任獲獎感言5
溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤著(zhù)越冬的禾苗,像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著(zhù)豐收的碩果。我從去年暑期開(kāi)學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái),從高一到高二,我認為做了一切該做的工作,有了上一學(xué)年的工作基礎,了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習情況,加上學(xué)期初我結合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級工作計劃,采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,取得了比較令人滿(mǎn)意的教育教學(xué)效果——
1.在期中考試中,我們班取得了高二年級組語(yǔ)數外100名中有26人次入選的好成績(jì);
2.在學(xué)校政教處開(kāi)展的“常規評比”活動(dòng)中,我班又在12月、1、2月連續獲常規流動(dòng)紅旗。
3.各項學(xué)校集體活動(dòng)取得佳績(jì):校運動(dòng)會(huì )高二年級第六名(文科班唯一擠入年級前六)、“紅五月”歌會(huì )第二名等。
不難看出,我們班的學(xué)習空氣濃厚,班級風(fēng)氣純正,整個(gè)班級正在朝著(zhù)健康的方向發(fā)展,一個(gè)團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我們班能上升為學(xué)校上下所公認的好班級,與培養全班同學(xué)樹(shù)立刻苦學(xué)習是分不開(kāi)的,與培養他們遵守紀律的自覺(jué)性是分不開(kāi)的,與培養他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開(kāi)的,與培養他們養成學(xué)習生活的好習慣是分不開(kāi)的……。我的班主任職業(yè)幸福感也正是源于此。
一、把德育當作一項事業(yè)來(lái)做。
熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會(huì )設計它的未來(lái),把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會(huì )付出自己的精力和心血,而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作,你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆,把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入高二,應該是進(jìn)入了為高考打基礎的階段。為了讓學(xué)生有這樣感覺(jué),我在學(xué)生正式報到的前三天,在部分學(xué)生的幫助下,對教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布臵,正如人們所說(shuō),學(xué)校無(wú)大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺(jué)就像要散火一樣,我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習嗎?這是環(huán)境影響了所有人的心靈。
開(kāi)學(xué)報到那天,我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布臵的教室后,產(chǎn)生了異樣的感覺(jué),當我說(shuō)明了我的用意后,我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì )了!安シN習慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘事實(shí)告訴我們,我的心血沒(méi)有白費,他們用行動(dòng)告訴我們,他們有無(wú)限潛能。
2.思想教育,結出豐碩成果;教學(xué)成績(jì),獲得大面積豐收。
所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀,禮貌懂事。這從某種程度上,為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造了一種和諧的氛圍,為提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)創(chuàng )造了良好的條件。期中、期末考試的成績(jì):人均分名列年級第一,這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
3.任課教師,無(wú)私奉獻;想方設法提高學(xué)生成績(jì)。
今年,任我班課的老師,作為班主任,我盡力協(xié)調好與科任老師的關(guān)系,而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。數學(xué)老師,除了每節課都上足上滿(mǎn),還利用中午,自習等休息時(shí)間給學(xué)生輔導,教師教得認真,學(xué)生學(xué)得認真,成績(jì)斐然……。這在家教盛行的今天,而能如此無(wú)私奉獻,是難能可貴的。
4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,對愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,才能結出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開(kāi)這一基礎都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無(wú)情的人,是根本無(wú)法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài),就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P學(xué)生,學(xué)生認為是鼓勵;老師批評學(xué)生,學(xué)生認為是愛(ài)護。如果師生關(guān)系緊張,表?yè)P學(xué)生被認為是哄人,批評學(xué)生被認為是整人。所以,只有真正的.愛(ài)生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
沒(méi)有愛(ài)的管理只能是低效的管理,沒(méi)有愛(ài)的付出的班主任老師是沒(méi)有幸福感而言的。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應該享受到同等的權利,應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō):“漂亮的孩子人人都愛(ài),愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)!逼降鹊貙Υ龑W(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學(xué)生中,有時(shí)蹲著(zhù)、有時(shí)坐到學(xué)生中,有時(shí)半跪著(zhù)進(jìn)行指導,營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級時(shí),我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,我就說(shuō),別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話(huà),感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫(xiě)到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風(fēng),更有一種讓我們敬重的人格魅力!
在班級管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生,從各方面我對學(xué)生都一視同仁,從來(lái)不在學(xué)生面前表現出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因為我深知過(guò)多地贊美雄鷹,會(huì )傷害更多的小鳥(niǎo)。我對學(xué)生的表?yè)P鼓勵,從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現,我就表?yè)P鼓勵。
這樣,我班涌現出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(cháng),寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng )設寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎,不以任何借口對學(xué)生施暴,特別強調師生人格平等,引導作為學(xué)習主體的學(xué)生,去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習,反對壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班形成良好班風(fēng)和總體成績(jì)得到提高的根本原因。
眾所周知,人的不同個(gè)性是構成人類(lèi)社會(huì )的元素。而社會(huì )的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應的個(gè)性,F代社會(huì )的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競爭十分激烈。所以新世紀的中學(xué)生是否具有適應現代社會(huì ),有現代化意識的健康個(gè)性,是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個(gè)性,從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨創(chuàng )性;在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,作為班主任,就必須努力創(chuàng )設能適應發(fā)展,成熟寬松的客觀(guān)環(huán)境。如果能做到這些,離家出走之類(lèi)的事情就不會(huì )發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學(xué)生們相信,我們會(huì )在未來(lái)的學(xué)習中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì),我們會(huì )在未來(lái)的人生道路上,創(chuàng )造一個(gè)個(gè)輝煌的成就!教育的確是一顆心對另一顆心的搖動(dòng),一顆心對另一顆心的呼喊,在碰撞、呼喊中激發(fā)生命的火花,不僅是學(xué)生的成長(cháng),也有我們老師的成長(cháng)!
周?chē)皆f(shuō)過(guò),幸福是關(guān)乎道德的事,與靈魂有關(guān)。我們班主任所從事的工作是平凡而瑣碎的,只有把自己放低,用你的辛勤付出、愛(ài)心關(guān)懷、充滿(mǎn)機智的管理,有一顆與學(xué)生共成長(cháng)的心,你會(huì )體會(huì )到付出的滿(mǎn)足、收獲的喜悅、共同成長(cháng)的快樂(lè ),也許這就是幸福吧。
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