讀書(shū)感言700字（精選6篇）

　　在平日的生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )隨著(zhù)經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感觸，這時(shí)就可以將其寫(xiě)成一篇感言，讓自己銘記于心。那么感言怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)感言700字（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　讀書(shū)感言1

　　每次買(mǎi)回一套好書(shū)，我就會(huì )和女兒一起共讀。通過(guò)親子共讀，讓孩子和家長(cháng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)，樂(lè )趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。 親子共讀應該是一件快樂(lè )有趣的事。

　　我們喜歡與孩子同看、同聊一本書(shū)。日里我和女兒看到一本好書(shū)、一篇好文章或是一個(gè)好笑話(huà)，總是會(huì )相互傳閱，相互分享。從孩子上幼兒園起到現在三年級，我都堅持自己每天接送，利用在路上的時(shí)間和女兒談心、聊天，所以，現在我女兒回到家里，什么都愿意跟我說(shuō)。這是家長(cháng)的幸福，也是孩子的幸福。

　　讀書(shū)是孩子獲取知識的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。在學(xué)校里，孩子和老師一起讀書(shū)，在家里，孩子和爸爸、媽媽一起讀書(shū)。學(xué)校和家里是兩個(gè)不可分隔的部分，而孩子最初讀書(shū)是與爸爸、媽媽一起。下面是我和孩子讀書(shū)的一些經(jīng)歷。

　　我陪女兒讀過(guò)《親子故事》，《窗邊小豆豆》，《成語(yǔ)故事》，《弟子規》，《馬小跳》《名人故事》等等。每當讀完一本書(shū)，我們就共同探討文章作者寫(xiě)這書(shū)的意義何在，從中受到什么樣的啟發(fā)。比如名人故事里的比爾·蓋茨，她從小就喜歡讀書(shū)，更沉迷于算機。但是她癡迷在研究計算機，而不是像現在的小朋友那樣總是沉迷于計算機的游戲之中。這中間的差距就會(huì )對個(gè)人產(chǎn)生不一樣的結果，然后反問(wèn)她，你想有什么樣的未來(lái)呢？她也會(huì )談及她自己的想法。還有弟子規，讀了后我會(huì )讓孩子要領(lǐng)悟做人的道理，如何孝順父母，如何聽(tīng)從父母及長(cháng)輩的教導。然后讓她談?wù)勛约旱母惺芎拖敕�，從中學(xué)到了什么，她都會(huì )很認真地敘述著(zhù)，然后把整個(gè)故事講訴給我聽(tīng) 。

　　讀書(shū)感言2

　　讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種快樂(lè )，讀書(shū)更是一種幸福的滋味。

　　十幾年來(lái)，只要我聞到淡淡的書(shū)香，心里總會(huì )漾起一種滿(mǎn)足的滋味。記得小時(shí)候，我最喜愛(ài)看的就是關(guān)于名人史記的書(shū)。在那些書(shū)中，我漸漸記住了一句話(huà)——味道的本身不是酸甜苦辣，而是最原本的淡。當時(shí)那小小的我怎會(huì )懂得這句話(huà)呢，只是成天嘴里念著(zhù)，心里想著(zhù)，整個(gè)人為了它就跟丟魂魄似的。但心里卻有一種叫滿(mǎn)足的滋味。

　　等到上小學(xué)時(shí)，我又迷上了文學(xué)小說(shuō)，尤其喜愛(ài)曹文軒的書(shū)。整天帶著(zhù)《草房子》，一有時(shí)間就如饑似渴地讀著(zhù)，不一會(huì )就看完了，但還是一遍一遍地讀著(zhù)，怎樣都不滿(mǎn)足。那時(shí)的我也不知，為何會(huì )拋棄那些花花綠綠，圖文并茂的漫畫(huà)書(shū)，而是去看那些滿(mǎn)滿(mǎn)是字的小說(shuō)。我甚至會(huì )為書(shū)中的禿子被人欺辱感到不平；為充滿(mǎn)靈性和愛(ài)的老柳樹(shù)和燕子感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面；為桑桑勇敢面對病魔的勇氣感到敬佩……一旁的朋友看到我一會(huì )兒哭，一會(huì )兒笑，一會(huì )兒眉頭緊鎖的樣子，都說(shuō)我走火入魔了。因為這些深入人心的人物形象感到十分充實(shí)。

　　步入初中，我開(kāi)始向往名著(zhù)。雨果的《巴黎圣母院》；巴金的《家》；徐志摩的《再別康橋》；當然還有我國的四大名著(zhù)。最讓我體會(huì )深刻還是周?chē)�平的《妞妞》，這一書(shū)，作者用十分生動(dòng)，十分形象的細膩手筆記錄了一個(gè)僅擁有562天生命的小女孩和他的父親在一起生活的短暫日子。那些細致入微的描寫(xiě)，讓我腦海里頓時(shí)浮現出一幅幅用文字拍出的照片，好像妞妞死而復生出現在我的面前，她的一顰一笑，都是那樣清晰，那樣明了。我對這本書(shū)可是愛(ài)不釋手，最好的朋友向我借，我都沒(méi)有答應。那種幸福的滋味能讓我更深刻地體會(huì )到父母和家庭的溫暖。

　　讀書(shū)地滋味像饑餓時(shí)的美食，讀書(shū)的滋味像久病時(shí)的良藥，讀書(shū)的滋味像口渴時(shí)的泉水，正因如此，讀書(shū)才這般有滋有味。

　　讀書(shū)感言3

　　每一天晚上睡覺(jué)前半小時(shí)，陪女兒讀書(shū)是每一天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開(kāi)始不肯獨睡，于是就答應她每一天睡覺(jué)前陪她半小時(shí)，但是這半小時(shí)務(wù)必是互相讀故事給對方聽(tīng)。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無(wú)聲地在我們身邊溜走了，和孩子一齊讀過(guò)的書(shū)也悄悄增加著(zhù)。我漸漸感到，從起初的敷衍到此刻的每一天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現“親子共讀”正發(fā)揮著(zhù)她獨有的神奇力量。女兒寫(xiě)日記不像開(kāi)始的時(shí)候為了湊字數而寫(xiě)，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

　　女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養她讀書(shū)的興趣，因為本人在書(shū)店工作的原因，平時(shí)能留意到很多好書(shū)，那時(shí)就給她買(mǎi)了很多適合她的書(shū)，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書(shū)，但是在撕書(shū)的過(guò)程中也學(xué)習了上面的知識。盡管從沒(méi)刻意教她認讀漢字，但在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡(jiǎn)短的故事書(shū)。之后我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購書(shū)的年輕父母。

　　如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每一天堅持寫(xiě)日記。從最初的每一天由我給她題材到此刻每一天獨立完成的習慣都離不開(kāi)每一天“親子共讀”的功勞。

　　此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的情緒讓我的孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，像朋友那樣親密無(wú)間，無(wú)話(huà)不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造家庭環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。讓她快樂(lè )健康地成長(cháng)。

　　紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因為他們有自己的思想，你們能夠蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂�！�

　　是啊，那就讓我們給孩子一生的好書(shū)，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書(shū)中萌動(dòng)吧!

　　讀書(shū)感言4

　　我的孩子讀小學(xué)二年級，說(shuō)起來(lái)慚愧，在孩子上小學(xué)前，我連繪本是什么也不知道，是老師一再強調閱讀的重要性，才讓我有了概念。

　　起初，我讓孩子閱讀有點(diǎn)厚的童話(huà)書(shū)，她只是看個(gè)20分鐘就起身不看了，說(shuō)老師布置的時(shí)間已經(jīng)到了。我琢磨著(zhù)是不是該讓她從簡(jiǎn)單的看起，于是就買(mǎi)了好些薄薄的繪本，供她自己挑選著(zhù)看，由于繪本簡(jiǎn)單，故事又很精彩，同樣的時(shí)間她可以看上好多頁(yè)，這個(gè)時(shí)候我會(huì )適當表?yè)P下，孩子覺(jué)得很有榮譽(yù)感，為了得到表?yè)P，她自己就主動(dòng)開(kāi)始了閱讀。我還會(huì )把孩子看過(guò)的書(shū)都記錄下來(lái)，看到長(cháng)長(cháng)的書(shū)目，孩子心里很有成就感。

　　剛開(kāi)始培養孩子的閱讀習慣時(shí)，就算家里有書(shū)，空閑之余我也會(huì )帶她去圖書(shū)館和書(shū)店看書(shū)。圖書(shū)館里的環(huán)境不一樣，愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習的好榜樣都在那里，可以讓孩子受到熏陶。即使我自己已經(jīng)很難靜下心來(lái)看書(shū)，但我還是會(huì )“裝模作樣陪著(zhù)孩子看，事實(shí)證明這很重要�！�

　　按照專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法，培養一個(gè)習慣需要21天，確實(shí)如此。習慣養成后，家長(cháng)能做的就是給她創(chuàng )造一個(gè)好的環(huán)境，我家放在書(shū)柜里的都是閱讀過(guò)的書(shū)，沒(méi)閱讀過(guò)的書(shū)就放在那些容易看到的地方，讓書(shū)到處可見(jiàn)，觸手可及。在孩子沒(méi)有入睡之前，家長(cháng)要與一切娛樂(lè )絕緣，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。

　　現在，我家孩子不會(huì )向我要求看電視、玩游戲，因為她的習慣中沒(méi)有這個(gè)，她的習慣是看書(shū)，一天不看書(shū)她都會(huì )覺(jué)得難受，有時(shí)候她的表現好，我甚至可以允許她多看一會(huì )兒書(shū)作為獎勵，她還連聲跟我說(shuō)謝謝！一路走來(lái)，眼見(jiàn)著(zhù)孩子的閱讀量不斷增加，作為家長(cháng)我感到由衷欣慰。雖然現在她還不能做到語(yǔ)出驚人，出口成章，但是，厚積薄發(fā)，相信對她今后會(huì )有很大幫助。

　　孩子閱讀習慣的`養成，貴在持之以恒，這是我帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀之門(mén)的真實(shí)經(jīng)歷，希望可以幫助到各位家長(cháng)。

　　讀書(shū)感言5

　　古人言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。古人從自身體會(huì )和感受出發(fā)，從不同角度，談了讀書(shū)感言，對讀書(shū)有不同的觀(guān)點(diǎn)。

　　大學(xué)期間，我經(jīng)常讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)也是一種習慣�？墒�，轉眼間，畢業(yè)已經(jīng)四年了，自從參加工作后，我對讀書(shū)的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生了變化。

　　我也談?wù)勎业淖x書(shū)感言。我認為，對待讀書(shū)，要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)，要客觀(guān)對待。一方面，讀書(shū)，讀到的是書(shū)上的知識，也就是理論，對實(shí)踐具有指導意義，對寫(xiě)作、口語(yǔ)、視野都大有幫助。但是僅靠讀書(shū)或者過(guò)度依賴(lài)讀書(shū)，去獲取知識或提高能力，是很不明智的做法。不少大學(xué)生高分低能，眼高手低，動(dòng)手操作能力差，就值得我們反思。讀書(shū)的同時(shí)，就是要強化實(shí)踐。

　　常言說(shuō)，實(shí)踐出真知。通過(guò)實(shí)踐，慢慢會(huì )知道，通過(guò)讀書(shū)得到的知識是真是假。到了工作崗位，沒(méi)有多少人會(huì )問(wèn)讀了多少書(shū)，大多數人看重的是經(jīng)驗和能力。那么，尤其是工作經(jīng)驗，來(lái)源于哪里呢?不否認讀書(shū)的益處，不排除讀書(shū)帶來(lái)的知識，進(jìn)而獲得經(jīng)驗，但我更認為經(jīng)驗多來(lái)源于實(shí)踐和操作。

　　另一方面，書(shū)本攜帶相對方便，可以信手拈來(lái)，隨時(shí)、隨地、隨心可以閱讀，獲取知識很方便，做筆記、心得體會(huì )也很便捷，這是選擇讀書(shū)獲取知識的優(yōu)點(diǎn)。當然，隨著(zhù)科技的發(fā)展，各類(lèi)媒體的普及化、大眾化，信息爆炸時(shí)代的到來(lái)，讀書(shū)早已不是人們學(xué)習和獲取知識的唯一方式。在此，我們要看到書(shū)本的缺點(diǎn)，不像電腦、電視、電影那樣有形有聲、生動(dòng)形象，它枯燥無(wú)味，就一本書(shū)而言，書(shū)本信息面相對窄，選擇余地相對小，捕捉知識量相對有限。

　　其實(shí)，不僅僅是對待讀書(shū)，對任何事物、任何人，都要堅持矛盾的觀(guān)點(diǎn)，矛盾觀(guān)點(diǎn)指導人看清萬(wàn)事萬(wàn)物，同時(shí)指導人理智做人做事。這只是我的讀書(shū)感言，希望對大家有所幫助。

　　讀書(shū)感言6

　　在春暖花開(kāi)的日子，我們迎來(lái)了校園讀書(shū)月，讀書(shū)使人增長(cháng)知識，讀書(shū)使人獲得智慧。在學(xué)校的號召下，我們二8班也開(kāi)展了多項豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，養成習慣。

　　制作的讀書(shū)月手抄報，為班級營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍；班級讀書(shū)角讓孩子們暢游書(shū)海，班里洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛；彩蛋競猜提高了孩子們的閱讀興趣；讀書(shū)交流會(huì )上的繪本創(chuàng )編，激起了孩子們的閱讀想象。還有故事爸媽進(jìn)課堂，午間故事等等，孩子們都是樂(lè )在其中。

　　臨近讀書(shū)月閉幕，我利用一節課在班級召開(kāi)了一次關(guān)于閱讀的主題班會(huì )，想讓孩子們談?wù)勗谶@次讀書(shū)月活動(dòng)中的收獲和感想。同學(xué)們紛紛講到閱讀的樂(lè )趣，交流自己在家讀書(shū)的經(jīng)驗。有一位同學(xué)說(shuō)道：我不僅自己讀書(shū)了，現在我父母也跟著(zhù)我一起閱讀了。聽(tīng)到這里我很是驚訝，于是追問(wèn)道：能跟我們分享一下你的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？

　　那位同學(xué)繼續說(shuō)：“我喜歡看楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，還有《米小圈上學(xué)記》，每個(gè)系列有好多本。每天晚上我會(huì )自己看書(shū)，遇到不明白的地方就去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�并且還把我感覺(jué)有趣的情節說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，起初爸爸媽媽總是敷衍我，讓我自己一個(gè)人去看，后來(lái)我就告訴爸爸媽媽?zhuān)�你們天天要我讀書(shū)，可是你們自己都做不到！從那以后，爸爸媽媽一有時(shí)間就陪我一起看書(shū)了�！闭f(shuō)完了，孩子的臉上露出了自豪的笑容。我說(shuō)：“孩子，你可真了不起！把書(shū)香都帶回家了！我們全班同學(xué)都要為你鼓掌�！闭f(shuō)教室里想起了熱烈的掌聲。我告訴孩子們，書(shū)是“人類(lèi)最高級的營(yíng)養品”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。希望他們能互取所長(cháng)，學(xué)到更多更好的讀書(shū)方法，盡享閱讀的快樂(lè )！通過(guò)此次讀書(shū)月主題班會(huì )，孩子們讀書(shū)的興趣更加濃厚了。

　　讀書(shū)月即將閉幕了，但讀書(shū)仍在繼續。我相信孩子們能在讀書(shū)月上啟航，駛進(jìn)書(shū)海，繼續暢享閱讀的快樂(lè )！

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