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國培學(xué)習感言（通用17篇）
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，這時(shí)可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)感言中。那么寫(xiě)感言要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的國培學(xué)習感言（通用17篇），歡迎大家分享。
國培學(xué)習感言 1
這次網(wǎng)絡(luò )培訓快要結束了，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我在其中學(xué)到了許多知識，真正地感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，這是一次難得的好機會(huì )。專(zhuān)家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對性和說(shuō)服力的解答，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深，受益匪淺。下面，我把學(xué)習心得概括一下：
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性
提高教學(xué)的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，教師應該幽默風(fēng)趣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、充分運用多媒體教學(xué)手段培養學(xué)生的節奏感
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了，舊的.教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動(dòng)員”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變數的過(guò)程，會(huì )有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學(xué)生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學(xué)過(guò)程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現的各種實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調整與修改，或順此展開(kāi)或巧妙改變，這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成，從而同時(shí)也培養了學(xué)生的學(xué)習把握物理知識的節奏感。
三、要建立和諧的師生關(guān)系
本次學(xué)習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強調教師的教，教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴(lài)性層面上，低估他們的獨立學(xué)習能力，壓制他們的獨立要求，導致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。
總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
國培學(xué)習感言 2
今年，我參加了國培。本次培訓內容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報告、參與式專(zhuān)題與討論、專(zhuān)題研討與交流等。培訓過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實(shí)錄的觀(guān)摩與評析，都極大地調動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
一、感受了大師的風(fēng)采
在培訓中，專(zhuān)家們的授課涌現出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，給我這個(gè)一線(xiàn)的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我。
二、領(lǐng)教了獨到的觀(guān)點(diǎn)
這次培訓，專(zhuān)家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了物理學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來(lái)細細琢磨，好好總結，對專(zhuān)家的講座全面系統的梳理，理清思路，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐，并將自己所學(xué)傳給其他教師。
三、提升了自己的境界
通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育大家的.博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，按規律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去…
總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。
最后，誠摯的感謝培訓期間各位專(zhuān)家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著(zhù)、奉獻著(zhù)。誠摯的感謝教育部給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我有機會(huì )接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會(huì )用工作中取得的成績(jì)來(lái)回報你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻！
國培學(xué)習感言 3
經(jīng)歷了這次國培，我更明白了作為一名歷史教師，要不斷學(xué)習、充電，提高自身的素質(zhì)，加深自己的歷史功底，講課時(shí)對于一些史料能夠信手拈來(lái)，得心應手。講述的語(yǔ)言要準確、深刻、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、詼諧，具有啟發(fā)性，讓學(xué)生通過(guò)教師的講述，吸納知識于無(wú)形之中。教師教課，在無(wú)疑處教有疑，在有疑處教無(wú)疑，教師應集編、導、演于一身，能長(cháng)能短、能深能淺、能詳能簡(jiǎn)。當然講課的功夫在課外，所以我們當老師的就要加強學(xué)習，所謂活到老，學(xué)到老。否則我們會(huì )落后，會(huì )跟不上時(shí)代的步伐，會(huì )跟不上現代教育的步伐，會(huì )誤人子弟的。
雖然這次國培結束了，但是國培留給我們的思考遠遠沒(méi)有結束，留給我們的影響遠遠沒(méi)有結束，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì )把在國培中所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，讓專(zhuān)家的教誨引領(lǐng)我們的教學(xué)更上一層樓！通過(guò)參加國培培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育發(fā)展的新希望。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機會(huì )，激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤柕膸c(diǎn)感想：
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，教學(xué)評價(jià)強調甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數學(xué)生的培養，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉變
通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識的形成過(guò)程，主動(dòng)去構建知識。在探究過(guò)程中，注意挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得成功的體驗，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養學(xué)生終身學(xué)習的意識，促進(jìn)學(xué)生的`終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的促進(jìn)者。
三、排疑解難
教師在根據新課標、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，對實(shí)驗器材讀數的要求，對實(shí)驗探究各個(gè)環(huán)節的理解等，很急切希望專(zhuān)家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。我通過(guò)觀(guān)看“初中物理教材疑難問(wèn)題解釋分析”的視頻，學(xué)習到很多知識，認為這一問(wèn)一答的培訓方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線(xiàn)教師的疑問(wèn)，有專(zhuān)家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構”的培訓視頻，有名家的教學(xué)錄像，有專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò )的留言與切磋，學(xué)習到不少東西。通過(guò)觀(guān)看視頻和觀(guān)看教師同行的“同課異構’作業(yè)，不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總而言之，參加這次國培培訓，收獲極大，要珍惜這次更新知識的“充電”機會(huì )，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
國培學(xué)習感言 4
又一輪國培開(kāi)始了，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中曾有不滿(mǎn)，也曾感覺(jué)壓力，但更多的卻是收獲的喜悅。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，放假時(shí)總是會(huì )感覺(jué)到興奮，總算可以休息一下了。但放假的喜悅還沒(méi)有來(lái)得及體會(huì )，就接到了參加國培學(xué)習的通知。乍聽(tīng)時(shí)，確實(shí)是滿(mǎn)腹的怨言。放假了也不能好好休息一下，又要學(xué)習，又要寫(xiě)作業(yè)，真是還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就感覺(jué)到了壓力。但是既然有學(xué)習任務(wù)那就得學(xué)習，不想學(xué)也不行呀，只能是不情愿地先學(xué)了。
剛聽(tīng)了幾節課，就感覺(jué)到了自己在語(yǔ)文教學(xué)中原來(lái)還有那么多的不足，還有那么多值得改進(jìn)的地方。于是，聽(tīng)得認真了，學(xué)得也用心了。不在報怨，也不在不情愿。
一次次的學(xué)習，我漸漸的了解了語(yǔ)文教學(xué)的新方法和技巧。專(zhuān)家們的講座更是讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)要把握的重點(diǎn)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養方法。更重要的是，一直以來(lái)都讓我覺(jué)得教學(xué)難的“說(shuō)話(huà)”與“寫(xiě)作”問(wèn)題，在此次的學(xué)習中專(zhuān)家也都作了詳細的講解，并提供了一些好的方法，真是讓我受益匪淺。學(xué)習的時(shí)間越長(cháng)，越是收獲的多，我真的感覺(jué)到了這次培訓的快樂(lè )。
雖然是學(xué)到了很多，但同時(shí)也感覺(jué)到了自己今后工作的責任、重擔。如何才能讓我的'學(xué)生在我的教育中真正的得到鍛煉與成長(cháng)？讓每一個(gè)學(xué)生都能為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎？……
今后的工作任務(wù)還很艱巨，學(xué)習的道路也還很長(cháng)，感謝有這樣的培訓機會(huì )，也希望自己能堅持的學(xué)習下去……
國培學(xué)習感言 5
歷時(shí)兩個(gè)月的國培學(xué)習結束了，國培把知識的芬芳，雨露灑遍全國，灑向西北這片貧瘠的土地，也灑進(jìn)一位普通鄉村教師的心理，我度過(guò)一段忙碌而豐厚的時(shí)光，回味起來(lái)，真是百感交集，這其中包含了認真學(xué)習獲得知識的興奮，包含了與同仁真切談心的暢快，也有追風(fēng)應付的愧悔。
還記得剛剛學(xué)習之初，我總覺(jué)得工作忙沒(méi)時(shí)間學(xué)習，抱著(zhù)一種和很多次學(xué)習時(shí)的態(tài)度一樣，應付應付算了，因為現在的培訓學(xué)習雖然多，但很多都是走形式，過(guò)眼云煙。很多老師對待培訓也都是一臉倦意，有心聽(tīng)，無(wú)心記；有心記，不愿想，忘得快。我也是隨波逐流，不求上進(jìn)。做作業(yè)，發(fā)論壇，網(wǎng)上亂粘。那天召開(kāi)研討會(huì )，任老師義憤填膺的說(shuō)：“有些老師學(xué)習一點(diǎn)也不認真，這一次可是國家級的培訓，多么難得的機會(huì )！我們卻不好好珍惜。一份作業(yè)相同的好幾人，除了第一份，后面的全是不合格??”聽(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我的臉一陣發(fā)燒，心想，那個(gè)作弊的人就是我，肯定不合格。我打開(kāi)自己的作業(yè)看時(shí)，果不出所料，看來(lái)不認真學(xué)習是不行的。為了完成作業(yè)，我在被動(dòng)中開(kāi)始不情愿的學(xué)習，好在學(xué)習才剛剛開(kāi)始一周，我還有機會(huì )，認真學(xué)，重新做，不至于臨到最后落個(gè)不合格，不過(guò)關(guān)，挨領(lǐng)導批。俗語(yǔ)說(shuō)，強按牛頭不吃草，我這頭不思進(jìn)取的牛只有被按著(zhù)頭才吃草。
先從難點(diǎn)的說(shuō)起，雖說(shuō)自己教書(shū)十幾年，但一直教高年級，教一年級這還是頭一回，當我給孩子們講課時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì )進(jìn)入較高年級的角色，結果那些可愛(ài)的寶貝被我弄得暈頭轉向，我講的課他們好向全然不知，說(shuō)話(huà)還慢條斯理的，我感覺(jué)子自己總與他們合不上拍。那天聽(tīng)了姚穎老師的講座“小學(xué)語(yǔ)文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略”她講到：“教師應努力使兒童感受到語(yǔ)文是樂(lè )趣的源泉，使兒童在人生學(xué)習的最初階段體會(huì )到求知的樂(lè )趣。為此,教師必須諳知學(xué)生心理，明晰教學(xué)內容本身所具有的特征，并探索兒童心理與教學(xué)內容的關(guān)系,這樣，才能不使兒童想閱讀的念頭泯滅，才能賦予教學(xué)以更美的途徑�！逼肺吨�(zhù)這段話(huà)和自己的教學(xué)實(shí)踐相比較，我明白自己沒(méi)有揣摩孩子的心靈世界，沒(méi)有很好的挖掘教材，我和孩子之間還有一條很深的溝塹。姚老師講孩子生活在童話(huà)和想象之中，生活在天真、無(wú)邪、爛漫之中??我想，這也就是說(shuō)，童話(huà)，純真，富于幻想就是孩子的.天性，教師要走進(jìn)孩子心理，要能把孩子帶進(jìn)文本，就要向他們一樣以童話(huà)的視角和他們交流??.當我明白這些時(shí)，啞然失笑，總覺(jué)得自己有愛(ài)心，教個(gè)碎娃足夠了�？烧嬉毯盟麄�，對得起那些對我們期望值很高的父老鄉親，真是還要好好學(xué)習。國培真是一泓清泉蕩滌著(zhù)我心靈的污垢，我知道不能因為自己的渺小，就有理由昏昏噩噩，虛度光陰。因為自己肩負的是一種責任，一種教書(shū)育人的神圣責任。
辛勤的付出，我品嘗到收獲的快樂(lè )，那天看到很多老師在班級論壇上探討怎樣讓學(xué)生愉快的改錯題，很多老師都感到很頭疼，覺(jué)得沒(méi)什么好辦法。都說(shuō)學(xué)生拿到錯題后，不認真查找錯誤原因，胡亂一改，如果老師稍一不留神，他們就偷懶，得過(guò)且過(guò)。我就自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，寫(xiě)了一篇研修日志《半對的魅力》。文中我談了自己教學(xué)中的故事：我給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，經(jīng)常面批，而且從來(lái)不打“×”,因為是面批作業(yè)，怕傷了學(xué)生自尊心，我總感覺(jué)，學(xué)生的心靈，就像嬌嫩的花朵，是禁不起風(fēng)吹雨打的。所以便小心的呵護，學(xué)生作業(yè)即使做錯了，也只打半對，然后問(wèn)他“是自己思考改正呢？還是讓老師講一講？”學(xué)生能思考的盡量讓他們自己思考，想不出來(lái)的，耐心的給他們講解。也許因為我的耐心，細心，與愛(ài)心，他們也總是會(huì )對自己的錯誤認真查找原因，認真修改，然后上交。我會(huì )在原來(lái)的半對上，再加一個(gè)“√”。學(xué)生往往會(huì )因為這個(gè)鮮紅的對號，開(kāi)心的說(shuō)：“哈哈，終于對了！”；看著(zhù)他們如釋重負的高興勁，仿佛是征服了一座高山，對這來(lái)之不易的收獲有按耐不住的喜悅。我的心就特別暢快，教育就是要培養孩子的興趣，就是要讓孩子感到學(xué)習的快樂(lè )。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，那得梅花放春香，孩子因為辛勤耕耘，獲得知識的甜果，我因為辛勤耕耘，分享孩子的快樂(lè )，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。
記得有一次，一名學(xué)生帶回練習卷興致勃勃地說(shuō)：“老師，我平時(shí)學(xué)習不好，這一次卻全做對了，媽媽不信，我把卷子從頭到尾給她講了一遍，媽媽聽(tīng)后特別高興，她一連親了我好幾口，還說(shuō)要獎勵我！”。另一名學(xué)生搶著(zhù)說(shuō)：“我奶奶和妹妹一直在給我數對號，奶奶數了八十七個(gè)。而四歲的小妹妹怎么也數不清，她說(shuō)：“哥哥，你的對號真多，就像天上的星星，我數都數不完了！我長(cháng)大了，也要好多對號！”把爸爸媽媽都逗笑了，說(shuō)：“哥哥的對號是得來(lái)的，可不是要來(lái)的??”
在這篇日志發(fā)出之后，很多老師跟了回帖，說(shuō)我的方法不錯，還說(shuō)愿意借鑒借鑒，有的老師還感慨故事中的學(xué)生真可愛(ài)?..讀到那些炙熱的文字，我簡(jiǎn)直覺(jué)得不可思議，我真是沒(méi)想到來(lái)自窮鄉僻壤的鄉村教師的一句言談，會(huì )有那么多熱心的老師參與探討，而且自己寫(xiě)的東西第一次擁有那么多讀者。那天晚上，一整夜，我都處在興奮之中，一直以來(lái)我都覺(jué)得自己是一棵不起眼的小草，但現在我堅信即使是小草也有他生命的綠意，也會(huì )展現他生命的精彩，只是一定要珍視別人為自己搭建的舞臺。國培讓我找到一份自信，更學(xué)會(huì )珍視與謙虛。
在獲得知識的快樂(lè )中，在于同仁親切談心中，我參與國培的熱情也越來(lái)越高，不再是被動(dòng)而是積極主動(dòng)參與，在所有的講座之中，我最喜歡朱琳老師的講座，因為我喜歡讀書(shū)，對名家名篇名作有一種特殊的情愫，象老舍的《草原》、《養花》，蕭紅的《火燒云》、《我和祖父的園子》等文章，每每在講課之前，自己先好好評賞一番，但在講課之中，卻不能把這種感情完完整整的轉移給學(xué)生，讓他們也愛(ài)上這樣的文章。在聽(tīng)朱琳老師的講座時(shí)，我感覺(jué)就是在同專(zhuān)家探討，而且她還指點(diǎn)迷津，交給我許多教學(xué)的好方法，我的心簡(jiǎn)直暢快極了。真像喝了米酒一樣舒暢。我想，今后在教學(xué)之中，我要用上這些方法，把它交給孩子，把它們全交給孩子，也讓他們品嘗到這些文章的美妙，
品味到作家高尚的道德情操，及人格魅力。讓他們也像我一樣，美美的讀文章，感受文章的淳樸與酣暢，感受文章的博大與震撼，讓他們讀文時(shí)也像再喝芳醇的米酒那樣，是一種心甘情愿的陶醉。
在培訓這段時(shí)間，我每天趴在網(wǎng)上，讀張老師寫(xiě)的聽(tīng)了專(zhuān)家講座后的認識；看李老師談對教學(xué)方法的體會(huì )；賞王老師講自己的教學(xué)故事??.我會(huì )邊看邊思，邊思變品。學(xué)習專(zhuān)家的經(jīng)典，分享同人的快樂(lè )，感覺(jué)自己真的變成一片飛翔的云朵，在國培這片廣闊的天空自由翱翔，汲取營(yíng)養，收獲幸福。
在我的家鄉，盛產(chǎn)水稻，而且稻米飯因為綿軟清香而聞名遐邇。很多人喜歡水稻成熟時(shí)節金浪翻滾，一碧千里的壯觀(guān)景象。但我卻特別喜歡稻米飯的清香，就像國培學(xué)習一樣，也許有很多老師和我的初衷一樣只是為了追風(fēng)，那他只看到翻滾的金浪，飽了眼福。然而教書(shū)是日子，需要的是認真學(xué)習，刻苦磨練，就像農民一樣辛勤耕耘，才能在每一天的課堂上，盛給孩子們一碗清香的知識米飯。我愧悔自己在國培之初沒(méi)好好學(xué)習，也慶幸自己在后來(lái)能認真學(xué)習。我知道很多老師給予國培很多贊美之詞，但我想無(wú)論什么也沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習所得到的更加實(shí)惠。因為國培的目的是為了讓廣大教師更好的教書(shū)育人，能夠在每一天的課堂上盛給孩子他們所想念的，所必須的清香的知識米飯，只有這樣，國培學(xué)習中獲得的才是實(shí)實(shí)在在的。
國培學(xué)習感言 6
這是一種心靈的相約，這是一種深情的呼喚，這是一種遠隔千山萬(wàn)水熱切的期盼，國培——心靈的彩虹橋。
寬闊的橋上開(kāi)出朵朵鮮花，潺潺的溪流匯成條條大河，熱熱的`心腸把真情相傳,國培——教育事業(yè)明媚的春天。你千里傳媒，讓無(wú)數莘莘學(xué)子有緣相識。演繹最生動(dòng)的課堂，付出汗水，拾取珍貝，播種希望，收獲理想。你吹響嘹亮的號角，四面八方，匯聚英豪。搭建最廣闊的舞臺。期盼，疑難，困惑；傾訴，溝通，交流，海角天涯，淳樸的心靈，澎湃著(zhù)激情。啪、啪、啪??敲擊鍵盤(pán),靈動(dòng)的音符，在指尖飛舞，你，我，他來(lái)自大江南北的友人共譜一曲美妙的樂(lè )章。啪、啪、啪??敲擊鍵盤(pán),靈動(dòng)的音符，在指尖飛舞，你，我，他來(lái)自五湖四海的學(xué)子，將翻開(kāi)教育藍圖新的一頁(yè)。
啊，國培——
你是一汪最清最清的泉；
你是一片最紅最紅的霞；
連著(zhù)你，連著(zhù)我，連著(zhù)他、
共織一張最美最美的錦。
這是一種心靈的相約，這是一種深情的呼喚，這是一種遠隔千山萬(wàn)水熱切的期盼，國培——心靈的彩虹橋。
國培學(xué)習感言 7
一、轉變角色，提高素質(zhì)
今天的教師已不再是傳統意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識結構，要不斷提高自己的綜合運用能力。其次要把握數學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢，許多時(shí)候我們的數學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因為我們不去學(xué)習、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。
二、自我實(shí)踐，不斷提升
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的.教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。
三、轉變心態(tài)，快樂(lè )工作
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習會(huì )結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！這次教師培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！
從參加國培以來(lái)，我在物理教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)國培研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。國培開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝國培研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國培研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
國培學(xué)習感言 8
“國培”，是您讓我有了機會(huì )結識許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在學(xué)習期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國培”，是您喚醒了我的責任意識，您就像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國的教師.有一句話(huà)：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合�！皣唷睂�(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師對新課標又有了一個(gè)全新與更深刻的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、國培讓認識到我們教師應樹(shù)立新觀(guān)念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的.知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )培訓，即將結束。培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念。爭做一名合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專(zhuān)家們，還有我們小四班，對我們及其用心的班主任，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。這些日子以來(lái)，你們對學(xué)員無(wú)私奉獻的精神以及我們小四班的班級宣言：理解是一座橋，寬容是一把傘。篇二：國培學(xué)習感言
國培學(xué)習感言 9
這次培訓如一股清泉，讓我補充了很多新鮮的內容，授課的專(zhuān)家他們每一位人身上都有著(zhù)許多的閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著(zhù)我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓學(xué)習以來(lái)，我一直在思索的問(wèn)題。
在一個(gè)月的學(xué)習期間，我不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，還參與學(xué)員之間的互動(dòng)交流，在與同行的交流中，相互切磋技藝、交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短，讓大家的成功的`經(jīng)驗發(fā)揮出輻射效應，成為我們每個(gè)學(xué)員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在不斷地交流中，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。這次培訓，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
在這段學(xué)習中，我也在交流中重新審視了自己的教育行為，反思了自己在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)題講座視頻和觀(guān)看課堂實(shí)錄，我們會(huì )把這次培訓所學(xué)到的知識和技能運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，并在工作中不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷總結、不斷提高，使自己在教育的天地里走得更寬、更遠。
在培訓中收獲，在收獲中反思，在反思后實(shí)踐，在實(shí)踐中運用，在運用中創(chuàng )新。感謝國培計劃為我指明了前進(jìn)的道路。它既是我們國家提高教師素質(zhì)、加快基礎教育建設的重要舉措，也是我們教學(xué)征程中新的轉折、新的起點(diǎn)，我們要以此為契機，開(kāi)拓教育視野，張揚教學(xué)個(gè)性，踏踏實(shí)實(shí)做自己的學(xué)問(wèn)。
國培學(xué)習感言 10
20xx年我有幸參加了“國培計劃（20xx）”中小學(xué)教師初中化學(xué)研修班培訓。與來(lái)自全市的中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習和交流，通過(guò)遠程視頻聽(tīng)來(lái)自大學(xué)和各大高校的專(zhuān)家、博士的精彩講座。來(lái)到這個(gè)平臺上學(xué)習，不僅是對我以前工作的一種肯定，也是一種學(xué)習的機會(huì )，是榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得國培學(xué)習機會(huì )。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，共聽(tīng)取了多位專(zhuān)家報告視頻會(huì )，通過(guò)教授們視頻的精彩講解和平臺上的學(xué)習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)專(zhuān)家型的化學(xué)教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想
各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，在暢談中國化學(xué)教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和化學(xué)教育各家之長(cháng)。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的'積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
每一次視頻講座，每一次聽(tīng)課都有不同的感悟，和專(zhuān)家教授的每一次平臺上的互動(dòng)交流成為我們每位培訓者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。新修訂的課程標準已經(jīng)公布，我更加強烈地感覺(jué)到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹(shù)立現代教育思想，會(huì )使我們教育者興趣更為廣泛，內心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸�！，F代教育思想內容能讓我們教師更好地理解新課程內容，使我們對學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會(huì )人云則云，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。
在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平
學(xué)習期間，我仔細瀏覽了我國現行的初中化學(xué)“北師大”版、“滬科”版、“人教”版、“蘇科”版、“教科”版、“粵教滬科”版六套教材的電子課本，通過(guò)對比，明確了六種初中化學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)意圖，熟悉了各個(gè)知識點(diǎn)在不同版本教材中的體現和各自的特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)案例學(xué)習，具體比較了該知識點(diǎn)在六本教科書(shū)中的呈現方式，寫(xiě)出了一些分析材料。它使我意識到，作為義務(wù)教育的化學(xué)教科書(shū)，無(wú)論是什么版本，它們都有各自的特色。即使它們的編排順序或編排結構有所不同，但只要我們能創(chuàng )造性的使用教材，認真對照課程標準，合理整合教材資源，我們一定能讓我們的教學(xué)達到預期的效果。
本次培訓學(xué)習的時(shí)間比較長(cháng)，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習和到各所學(xué)校聽(tīng)課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習課程內容和掌握輔導方法。專(zhuān)家的視頻理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂(lè )心情。向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè )。
三、終身學(xué)習，力爭成為專(zhuān)家型化學(xué)教師
通過(guò)視頻學(xué)習。我們也許都應該在學(xué)習策略指導方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習策略是指在學(xué)習者在學(xué)習中有效學(xué)習的程序、規則、方法、技巧及調控方式。學(xué)生的學(xué)習就是信息的接收與加工過(guò)程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此，于是就通過(guò)強化訓練不斷強化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。
我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習的成果運用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導，使學(xué)生在學(xué)習中真正成為學(xué)習的主體，通過(guò)有效的學(xué)習體會(huì )到高效學(xué)習與快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)習。
國培學(xué)習感言 11
通過(guò)視頻講座，我還明白了作為一名初中化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識外，還應了解必要的化學(xué)學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識�；瘜W(xué)教師應具備一定的思維能力、實(shí)驗能力、表現能力，而要想成為專(zhuān)家型的化學(xué)教師，更應具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為化學(xué)教師，更應通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為專(zhuān)家型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的'人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
回顧這些日子的學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導解決了許多的問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了幾節優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
雖然培訓時(shí)間長(cháng)，但并不浪費時(shí)間。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
感謝各位老師，各位專(zhuān)家，感謝華東師大給予我一個(gè)學(xué)習和提高的平臺。
國培學(xué)習感言 12
20xx年10月20日-11月10日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學(xué)院，參加“國培計劃”—甘肅省幼兒園教師轉崗研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習平臺，也感謝領(lǐng)導讓我參加了這次難得的國培學(xué)習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習，我受益匪淺。培訓中xx幼師高專(zhuān)的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(cháng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習的20天里，甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了文藝演出、外出參觀(guān)等業(yè)余活動(dòng)。 在這短短的學(xué)習時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
通過(guò)“國培學(xué)�！钡膶W(xué)習我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個(gè)班最少要有十三個(gè)區角來(lái)供孩子們游戲，可想而知游戲對孩子的重要性。
一、獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念。 許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學(xué)院實(shí)驗幼兒園老師的講座“圖畫(huà)書(shū)的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期在0—6歲，通過(guò)他的講解我知道了繪本就是圖畫(huà)書(shū)，日本人叫做繪本，意思就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)，是以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物，以畫(huà)為主，字少而畫(huà)面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀(guān)念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：馬勺畫(huà)的方法、活動(dòng)目標的設計，幼兒園體育活動(dòng)的設計與組織等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。他們來(lái)自甘肅的各個(gè)省市縣地區，她們讓我領(lǐng)略了各地的'幼兒教師風(fēng)采，當專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經(jīng)據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強，隨口說(shuō)出的話(huà)就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀(guān)點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區的老師會(huì )有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(cháng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(cháng)提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(cháng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(cháng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當講到怎樣提高理論素養這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著(zhù)孩子，腦中永遠盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心，深深地感動(dòng)著(zhù)我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學(xué)習，不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)
有人總結：“培訓就是——培訓時(shí)心動(dòng)，培訓后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國培我相信會(huì )是個(gè)例外。 國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
培訓這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì )了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導內容、增強了解決問(wèn)題的能力；我們觀(guān)摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設計實(shí)操的演練，協(xié)調了設計與指導一節課的平衡點(diǎn)；強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法，而且這次培訓，學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺來(lái)施展自己的才華。使我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更加深刻的認識，對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用，在以后的工作中我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，將所學(xué)的知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養”的知識融入到我今后的工作之中，我會(huì )學(xué)以致用，結合我園的實(shí)際情況，讓培訓的碩果大放光彩，最后，我用和政縣達浪小學(xué)教師馬薔的一句話(huà)來(lái)激勵自己“青年教師要有所成就，就要把握一切機會(huì )，并且對自己充滿(mǎn)信心，青春就是我們的資本，年輕沒(méi)有什么不可以的”。
國培學(xué)習感言 13
通過(guò)國培學(xué)習，感覺(jué)收獲頗多，受益匪。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵。
一、教育觀(guān)念的更新。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到，教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng )新。當今時(shí)代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我會(huì )一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅定地走下去。
三、加強自身的專(zhuān)業(yè)素養和文化修養
通過(guò)培訓，我更加體會(huì )到了學(xué)習的重要性。只有不斷地學(xué)習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著(zhù)對新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時(shí)代發(fā)展的需要，適應時(shí)代改革的步法。
四、多方面多渠道多平臺的展開(kāi)教學(xué)，給學(xué)生提供更為輕松的學(xué)習氛圍。培養學(xué)生更好的物理思維和物理素養。
實(shí)驗是物理課的魅力所在，在物理教學(xué)中有著(zhù)不可替代的重要地位。通過(guò)實(shí)驗，不僅僅是提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了他們的實(shí)踐能力、分析能力，更重要的是可以形成他們嚴謹的、實(shí)事求是的世界觀(guān)。物理實(shí)驗可以分為教師演示實(shí)驗和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，現在就如何進(jìn)行教師演示和學(xué)生實(shí)驗教學(xué)筆者淺談一下自己的見(jiàn)解。首先說(shuō)教師演示實(shí)驗。
1、演示實(shí)驗要想達到預期的目的效果，要做到精心選擇。教材中每個(gè)演示實(shí)驗都有一個(gè)明確的目的，而說(shuō)明同一個(gè)物理概念或物理規律的演示實(shí)驗可以有好幾個(gè)，但教師不必一一演示，而要根據教材要求及設備條件精心選擇。
例如，為使學(xué)生建立大氣壓的概念，可選擇用“厚紙片頂住一杯水”的演示實(shí)驗，不必將馬德堡半球、針筒抽水等演示實(shí)驗都端到學(xué)生面前，以致羅列了許多現象而忘卻了所要表達的主題，弄得學(xué)生眼花繚亂，不知其所以然，反而達不到建立大氣壓這一物理概念的目的。
2、在演示實(shí)驗中增加學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。
演示實(shí)驗是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察、思考和分析的一種物理實(shí)驗教學(xué)方式。傳統的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗通常教師演示，學(xué)生看，但是很多實(shí)驗學(xué)生根本看不清，特別是后邊的學(xué)生。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗心理素質(zhì)的提高。
因此，在演示實(shí)驗中，應積極引導學(xué)生觀(guān)察、猜想、分析、歸納總結，甚至在實(shí)驗操作上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗的內容，多次重復，加深印象，鞏固記憶。
3、做演示實(shí)驗時(shí)要注意分析實(shí)驗，以達到最佳的效果。
實(shí)驗時(shí)教師可以先做演示，再作分析。例如，進(jìn)行電功率的教學(xué)時(shí)，教師可先做演示，將“220v，25w”“220v，60w”的'兩只燈泡分別串聯(lián)和并聯(lián)后接入220v的電源上，觀(guān)察它們能否正常發(fā)光？在學(xué)生獲得感性知識的基礎上進(jìn)行理論分析，往往能取得比較滿(mǎn)意的效果。
4、演示實(shí)驗的過(guò)程，也是啟發(fā)學(xué)生積極思維的過(guò)程。
教師應當設計一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在關(guān)鍵時(shí)刻提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生邊思考，邊通過(guò)演示實(shí)驗來(lái)分析，以求達到培養學(xué)生思維的目的。通過(guò)一系列的邊演示邊啟發(fā)，教師和學(xué)生共同討論，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又能較好地掌握和理解連通器的特點(diǎn)。
下面再談學(xué)生演示實(shí)驗
1、培養學(xué)生良好的實(shí)驗素養、習慣
初中學(xué)生年齡小、自制力不強，又沒(méi)有實(shí)驗基礎，有的甚至認為實(shí)驗只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗較難組織效果也不理想。為此我們一開(kāi)始做學(xué)生實(shí)驗就強調實(shí)驗室規則并制定合理的紀律，要求學(xué)生做到：
�。�1）實(shí)驗前必須完成預習內容；
�。�2）必須按分好的實(shí)驗組坐到相應的實(shí)驗桌前，不得亂動(dòng)器材；
�。�3）實(shí)驗時(shí)不能大聲喧嘩；
�。�4）實(shí)驗完后將器材擺放整齊，經(jīng)檢查無(wú)誤后方可離開(kāi)；
�。�5）不能隨意將器材帶出實(shí)驗室，如有損壞及時(shí)說(shuō)明。
2、制訂明確的實(shí)驗教學(xué)目標
學(xué)生實(shí)驗教學(xué)應制訂科學(xué)、具體的教學(xué)目標，使實(shí)驗教學(xué)和考核有章可循，我們在實(shí)驗教學(xué)中依據物理教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂了認知目標、操作技能目標、實(shí)驗素養目標，使實(shí)驗教學(xué)目標明確、可測性強。
五、利用好電子白板交互式教學(xué)，制作更為形象生動(dòng)的課件
在現代課堂教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)多媒體課件來(lái)實(shí)現教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，能較好地克服傳統教學(xué)中的不足，很好地把多種媒體的信息動(dòng)態(tài)地連接起來(lái)，以輔助物理教學(xué)，化抽象為形象、化微觀(guān)為宏觀(guān)、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化不可操作過(guò)程為可操作過(guò)程。對化解知識難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要意義。
1.利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，給枯燥的內容創(chuàng )設新穎有趣的情境，充分調動(dòng)學(xué)生腦、耳、口、手多種感官，達到感性認識和理性認識的有機結合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，提高學(xué)習效率。比如，力平衡、回聲測距、透鏡成像等，對學(xué)生尤其是中學(xué)生很難接受也很難描繪清楚。以講解力平衡為例，我們可用視頻剪輯工具剪切一段雜技演員走鋼絲的視頻，引入課件中，同時(shí)用計算機播放兒童玩不倒翁的過(guò)程，以此吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入問(wèn)題情景：為什么鋼絲上的演員不會(huì )摔下來(lái)、將不倒翁扳
倒后為何又會(huì )自動(dòng)立起來(lái)？從而達到解決問(wèn)題的目的。
2.利用課件豐富物理課堂教學(xué)信息
在傳統物理教學(xué)中，教師經(jīng)常在講述某一問(wèn)題時(shí)，為了幫助學(xué)生理解，總是先用語(yǔ)言描述，然后再畫(huà)一個(gè)示意圖，結合示意圖再進(jìn)行講解，以達到對物理概念、規律的正確理解和準確描述。
3.使用課件突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
課件能突破教材的重難點(diǎn)。物理有許多概念、定理、定律，內容比較抽象，學(xué)生覺(jué)得難以理解和消化，如果利用多媒體方式呈現教學(xué)信息的特點(diǎn)，將抽象的知識形象化，可以為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，便可突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
4.使用課件加強學(xué)生的主體性
計算機的交互性就為學(xué)生的積極反應得到及時(shí)的確認和強化創(chuàng )造了條件，從而激勵學(xué)生不斷地奮發(fā)向上，使教學(xué)體現學(xué)生的主體性。
5.使用課件加大信息流量
使用物理課件教學(xué)能節省教師對復雜圖像和表格的描繪以及對標題、定義、定律、原理、公式、例題總結等文字的書(shū)寫(xiě)，使教師可以有更多的時(shí)間集中在對物理現象、規律、方法、和各種問(wèn)題的分析和講解上；同時(shí)，可以向學(xué)生展示更多的教學(xué)資料，如某一領(lǐng)域或學(xué)科的發(fā)展全貌或是現代理以及工程技術(shù)中的有關(guān)物理基礎知識等。這樣既可提高教學(xué)效率，又可開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
6.利用課件重復實(shí)驗過(guò)程
物理課教學(xué)中，許多物理現象（過(guò)程）一瞬即逝，學(xué)生無(wú)法觀(guān)察，教師光口頭評說(shuō)或利用掛圖也很難講解清楚，這樣很不利于學(xué)生深入的學(xué)習思考。利用課件我們可以化一閃即逝為慢速連續、化不可操作為可操作、虛實(shí)結合、重復實(shí)驗過(guò)程，幫助學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，準確記錄和科學(xué)分析實(shí)驗結果，進(jìn)而得出重要規律。
利用科技創(chuàng )作，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )及能力的培養�？傊�，這次培訓使我真正體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。
國培學(xué)習感言 14
輕輕的你來(lái)了，像一陣溫暖的風(fēng)，帶著(zhù)柔情；像一片潔白的云，帶著(zhù)憧憬；像一池美麗的花，帶著(zhù)芬芳，輕輕的來(lái)了。叩響了他，叩響了我，叩響了大家的心扉。他興奮地與你牽手，并肩跑著(zhù)，急切的去采摘知識的漿果；我開(kāi)心的笑了，因為心中的一個(gè)個(gè)疙瘩被解開(kāi)了。大家的臉上，都漾著(zhù)幸福，因為這是一片讓心靈散步的芳草地。
清早，他與你一同搭車(chē)，聽(tīng)著(zhù)隆隆的車(chē)響，凝視淡青的晨紗，安然的神態(tài)，深深的沉思，他不在惆悵，也不再盲目，只是靜靜的回味，回味學(xué)習的快樂(lè )。昨晚，燈光下，電腦前，他與你邂逅，聽(tīng)朱琳老師講解讀教材的方法;聽(tīng)姚穎講如何走進(jìn)孩子的心靈世界；聽(tīng)金傳富老師講怎樣教孩子孩子寫(xiě)一筆瀟灑遒勁的'鋼筆字；聽(tīng)很多很多老師講自己教書(shū)育人的好方法，他的心醉了。第一次，這樣親切地聽(tīng)遠隔千山萬(wàn)水的專(zhuān)家講教書(shū)育人的理論知識，第一次有這么多熱心的朋友與他親切探討怎樣把書(shū)教得更好。很多年了，他一直默默無(wú)聞，默默無(wú)聞的愛(ài)著(zhù)孩子，愛(ài)著(zhù)工作，但總覺(jué)得自己心智不高、愚笨，心中挽著(zhù)很多結，他感到很惆悵，現在結被解開(kāi)了。他興奮的像孩子，他感謝國培，給他，給他這棵不起眼的小草言論的機會(huì )，說(shuō)出自己的心里話(huà)??燈光下，電腦前，鍵盤(pán)嗒嗒作響，流瀉一行行炙熱的文字。
課堂上，我與你并肩，因為這份相伴，我竟變得特別睿智，我找到一把神奇的小錘，輕易地敲開(kāi)了孩子的心靈之門(mén)。讓知識的溪流潺潺地去澆灌幼苗，看他們精神多了，神氣多了。那天，我告訴孩子們，在我們每個(gè)人的心靈上，智慧媽媽都給我們裝了一扇小門(mén)，在我們大聲讀書(shū)時(shí)，字寶寶就會(huì )順著(zhù)我們的小嘴進(jìn)去，去打那扇小門(mén)，門(mén)被打開(kāi)了，字寶寶就都進(jìn)到我們心里去了，哪個(gè)孩子讀書(shū)聲最大，讀得最好，門(mén)開(kāi)的越大，開(kāi)的時(shí)間越長(cháng)，進(jìn)去的字寶寶最多，他將變得最聰明，那天孩子們讀書(shū)讀得特別好，連班上那個(gè)從不開(kāi)口的小姑娘也在大聲讀，撬開(kāi)她的嘴，這樣熱情的讀書(shū)，真不容易��！讓所有的孩子這樣熱情讀書(shū)，很久了，我這還是第一次，是國培給了我靈感。
辦公室里大家在聊，聊你的深沉，聊你的慈祥，聊你的親切，聊你能對大家說(shuō)心里話(huà)，聊你能認真思考大家的心里話(huà)；聊你像個(gè)媒婆，要把大家的心連在一起；聊你像個(gè)居委會(huì )大姐，告訴大家，教書(shū)路上需要學(xué)習，需要思考，更需要自信。
輕輕地你來(lái)了，大包小包的帶了很多禮物，送給他一份自信，送給我一份祝福，讓大家都滿(mǎn)足了心愿。夜晚，燈光下，很累，也倦了，但電腦前，網(wǎng)絡(luò )上，他還依偎著(zhù)你，感受那份慈祥的關(guān)愛(ài)；我也依偎著(zhù)你，凝視著(zhù)變幻的熒屏，享受學(xué)習的快樂(lè )。大家都依偎著(zhù)你，聽(tīng)你講述動(dòng)人故事，聽(tīng)你吟唱美妙的小曲，輕輕悄悄，甜甜蜜蜜，把心兒陶醉。
輕輕的你來(lái)了，像一場(chǎng)甘霖，澆灌西北貧瘠的土地；像一片艷麗的晚霞，照耀西北黯然的天空。老師的心敞亮了，孩子的笑更美了，在走向理想的路上，他們昂首闊步，他們神采飛揚??.啊，國培，輕輕的你來(lái)了！
國培學(xué)習感言 15
從去年10月25日開(kāi)始的國培，本人認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的講解，使得本人在業(yè)務(wù)能力上有了很大的進(jìn)步，為我以后的教學(xué)指明了方向，在以后的教學(xué)中，我將以這次培訓所學(xué)，在課堂實(shí)踐中大膽創(chuàng )新，努力摸索教學(xué)的新方法。本次培訓充分發(fā)揮了現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，依靠?jì)?yōu)質(zhì)教育資源和成熟的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習手段，將遠程培訓課程學(xué)習、特定區域內集中研討、在崗研修與一定教學(xué)問(wèn)題解決任務(wù)完成相結合；以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，幫助教師解決教育教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題，培養了教師遠程學(xué)習的意識和能力。
農村教師受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，本人自參加工作以來(lái)，是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
“國家計劃”培訓學(xué)習也開(kāi)闊了我的視野。學(xué)習各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目（在校我除了擔任語(yǔ)文學(xué)科外還擔任信息技術(shù)和體育課，），在農村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬(wàn)事巨細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的.體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓20節的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。
本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
通過(guò)本次培訓，我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀(guān)念得到更新。但也看到了我的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習中，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光教學(xué)的愉悅�！皣唷秉c(diǎn)燃我內心的指明燈！
說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)的教學(xué)時(shí)間里，很難有這樣集中、完整的時(shí)間讓我們學(xué)習、思考、研討教學(xué)問(wèn)題，雖然有點(diǎn)累，卻覺(jué)得收獲頗豐，專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)和做法不僅印證了我的許多實(shí)際操作或方向是正確的，也引發(fā)了對許多教學(xué)問(wèn)題乃至教師人生的思考和探究，我想，這次歷練，將大大提升自己的教育思想、教育理論水平，將大大提升自己的語(yǔ)文教學(xué)和教師生活能力。
國培學(xué)習感言 16
國培開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道，讓我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，這種培訓形式讓人耳目一新。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
國培為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”，頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足一線(xiàn)教師到各地學(xué)習的強烈需求。如今的網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的'距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！ 作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
通過(guò)國培，說(shuō)出我們在平時(shí)教學(xué)中的困惑，聆聽(tīng)老師們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解，給我很大啟發(fā)，讓我不斷自我加壓自我充實(shí)自我加油。國培平臺像一架云架，讓我不斷的向上努力攀登。我想，我會(huì )好好珍惜遠程研修的機會(huì )，學(xué)會(huì )科學(xué)地思考和嚴密地處理平時(shí)教學(xué)中不斷出現的問(wèn)題。通過(guò)本次研修的努力學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中一定會(huì )更得心應手的。
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
國培學(xué)習感言 17
有幸參加國培，享受到現代科技帶給我們的振奮：聆聽(tīng)當代著(zhù)名的教育專(zhuān)家講座，踴躍參與發(fā)帖跟帖，積極和同行們交流討論，心里感到特別激動(dòng)和溫暖。
以前我在網(wǎng)絡(luò )上主要是查閱和收發(fā)資料，看看新聞，聊聊qq，從沒(méi)想過(guò)現代網(wǎng)絡(luò )會(huì )成為我們如此豐富的學(xué)習平臺。一周來(lái)，我一般是六點(diǎn)二十起床，首先就是開(kāi)機，查閱班級公告和同行們的發(fā)帖，然后才洗臉吃飯。上午上完課，立即就上網(wǎng)，平均每天在線(xiàn)五六個(gè)小時(shí)。同行朋友在交流中問(wèn)我：你們當領(lǐng)導的就是安逸，沒(méi)課就在網(wǎng)上，我們要上課沒(méi)時(shí)間……，我真不好解釋?zhuān)悄J吧，那自己有些委屈；要是說(shuō)我完成工作后才學(xué)習吧，那不是虛榮心強，一定要證明自己是如何的熱愛(ài)學(xué)習嗎？
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我做了六年的教導工作，五年的學(xué)校管理工作了。不管是哪個(gè)崗位，我都堅持上語(yǔ)文課。我認為：教師的職業(yè)本職就是教書(shū)，教師要以熱愛(ài)教書(shū)為榮。學(xué)校領(lǐng)導不僅要搞好學(xué)校管理，還要帶頭完成教學(xué)工作，給老師們做好的'榜樣。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導更要加強學(xué)習，走在課堂改革的前沿。要當一個(gè)業(yè)務(wù)能力強的領(lǐng)導，不做在業(yè)務(wù)上一個(gè)別人瞧不起的領(lǐng)導。
為此，我特別珍惜這次國培學(xué)習。不止一次的看視頻、聽(tīng)講座，不斷地豐富自己的理論知識。每當一個(gè)新的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)入我的腦海，我是多么的開(kāi)心和快樂(lè )。
國培剩下的時(shí)間不多了，我會(huì )抓著(zhù)這個(gè)時(shí)間好好充實(shí)自己。因為，國培會(huì )在我人生的學(xué)習中烙下深深的記憶。
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