美術(shù)教育感言
作為一名美術(shù)老師，我們知道怎么樣書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)感言嗎？以下是小編整理好的美術(shù)教育感言，歡迎大家閱讀參考！
教師感言【1】
古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú)，文至直則無(wú)味”。我認為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引同學(xué)呢？才是一節好的美術(shù)課呢？俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū)，一部電影，要吸引住讀者、觀(guān)眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引同學(xué)呢？所以，一堂好課的導語(yǔ)設計是至關(guān)重要的。導語(yǔ)設計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng )設意境，激起同學(xué)強烈的“樂(lè )知樂(lè )學(xué)”的欲望，就會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè )”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術(shù)美和現實(shí)美來(lái)影響、感染、教育同學(xué)，使他們具有感受美、欣賞美、評價(jià)美和創(chuàng )造美的知識和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門(mén)充滿(mǎn)美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們在設計教學(xué)導語(yǔ)時(shí)，可以讓同學(xué)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線(xiàn)條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過(guò)以下02幾方面達到目的。
�。ㄒ唬�、圖片欣賞法
“百聞不如一見(jiàn)”。運用直觀(guān)形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導入新課，可激發(fā)同學(xué)濃厚的學(xué)習興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀(guān)的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引同學(xué)的注意力，從而將同學(xué)引入課堂教學(xué)。
�。ǘ�、興趣激發(fā)法
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習動(dòng)機，是同學(xué)對學(xué)科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發(fā)同學(xué)的求知欲。激發(fā)同學(xué)興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調動(dòng)同學(xué)的積極性：
1、運用實(shí)物導入 ，實(shí)物是最直觀(guān)的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運用到課堂上，不僅可以使內容變得通俗易懂，也可以激發(fā)同學(xué)的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設計》這一課時(shí)，我取出同學(xué)常見(jiàn)的標志給同學(xué)看，發(fā)現他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。
2、運用謎語(yǔ)導入 ，生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬(wàn)名同學(xué)進(jìn)行過(guò)調查，從中得出結論：同學(xué)最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì )更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
3、運用故事導入 ，兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì )興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內容有關(guān)的故事導入新課，將會(huì )激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣。
在同學(xué)創(chuàng )作中，教師要善于發(fā)現每個(gè)同學(xué)各自的才能，引導他們把創(chuàng )新的意識表現在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)同學(xué)，及時(shí)了解他們的構思想法，引導他們將之表現在創(chuàng )作中。評價(jià)時(shí)，盡量地在同學(xué)作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
美術(shù)教學(xué)感悟隨筆【2】
給同學(xué)上美術(shù)課時(shí)，常常見(jiàn)到有些孩子畫(huà)起畫(huà)來(lái)，那么為難。不禁回想起我的學(xué)畫(huà)經(jīng)歷。我的學(xué)畫(huà)經(jīng)歷雖然很平凡，卻也豐富有趣，也許，對我們的美術(shù)教學(xué)有所啟發(fā)。
一、環(huán)境的熏陶，激發(fā)興趣。
我出生在上個(gè)世紀七十年代的農村，當時(shí)的環(huán)境既貧窮又落后，對繪畫(huà)的入迷，源于大我七歲的哥哥。大約在我六歲時(shí)，有一天，無(wú)意間在哥哥的寫(xiě)字桌上發(fā)現了一張碳素筆畫(huà)的“美女圖”。是一個(gè)輪廓簡(jiǎn)單的女青年的背影：她披著(zhù)如瀑的長(cháng)發(fā)，臉微側，露出一點(diǎn)眼鏡的框子，身材頎長(cháng)，似乎是旗袍類(lèi)的衣服，已記不清是在頭上還是在衣服上，點(diǎn)綴著(zhù)一滴美麗的橙紅，哥哥說(shuō)那是他手指上的血。為了使畫(huà)面美麗，而不惜扎破自己的手指頭，使那時(shí)尚小的我心頭吃了一驚。同時(shí)，那個(gè)文雅而又“凄艷”的“美女”圖便也深深地留在了我的記憶里。從此后，我便迷上了畫(huà)畫(huà)。所以要讓孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，就得給他們創(chuàng )造適合的環(huán)境。比如在他們的房間里或者學(xué)校的閱覽室、美術(shù)室等地方，放上畫(huà)冊、畫(huà)報或者其它美術(shù)作品，也可以經(jīng)常帶他們去參觀(guān)一些美術(shù)作品展。久而久之，自然會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生興趣。
二、臨摹，初學(xué)者最易接受的方法。
有了興趣，就有了學(xué)習的欲望。便會(huì )自覺(jué)地去學(xué)習。剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，我臨摹的是哥哥畫(huà)的畫(huà)，比如雙眼皮的美女、或者是形象逼真的小汽車(chē)、威武的坦克等。慢慢地，哥哥的畫(huà)已不能滿(mǎn)足我的要求了。于是，我便去翻父親的書(shū)，當時(shí)，家里有不少宣傳“黨的方針、政策”和表現“火熱生活”的畫(huà)，里邊的女青年和風(fēng)景是我臨摹的主要對象。再后來(lái)，長(cháng)大些了，可以得到一些零花錢(qián)，就到集市上的書(shū)攤去買(mǎi)小人書(shū)。記得當時(shí)最喜歡《紅樓夢(mèng)》，覺(jué)得里邊的景美、人美、故事美。尤其是一個(gè)倚在竹簾邊、挽著(zhù)髻的丫頭，最令我癡迷。后來(lái)，將《紅樓夢(mèng)》集了將近一套，臨了好多的人物、花草樹(shù)木、小橋回廊等。再后來(lái)，只要遇見(jiàn)喜歡的畫(huà)，就想方設法地得到，并進(jìn)行臨摹。確實(shí)受益非淺。所以說(shuō)。臨摹是學(xué)習畫(huà)畫(huà)的一種直接的、也是基本的學(xué)習方法之一。
三、寫(xiě)生，學(xué)畫(huà)畫(huà)最基本的方法之二。
小學(xué)五、六年級的時(shí)候，最喜歡畫(huà)的是古代的美女。頭發(fā)上、脖子上、裙裾邊的各種飾物，細致得令人著(zhù)迷。從此，我的作品便開(kāi)始受到一些同學(xué)的贊美了�？墒�，有的同學(xué)和一些大人，卻對我的“作品”“橫加挑剔”，什么眼睛太大、嘴巴太小，頭太大、身子太小，尤其是腰，細得似乎沒(méi)有。很是打擊我的積極性�？勺屑氁挥^(guān)察，人家批評的也有道理。自此，便暗暗地對著(zhù)鏡子觀(guān)察自己的五官比例，偷偷地觀(guān)察別人的身材和姿態(tài)，悄悄地揣摩各種動(dòng)態(tài)時(shí)，人體各部位的變化。后來(lái)，我遇到了一個(gè)同桌，名叫黃麗萍，如同名字一樣，她長(cháng)得既文靜又美麗，身材頎長(cháng)，動(dòng)作優(yōu)雅，一張娃娃臉上有一雙撲閃撲閃的大眼睛，微翹的小鼻子，曲線(xiàn)優(yōu)美的小嘴巴。因為經(jīng)常在一起，而且關(guān)系很好，所以有“靈感”，我就給她畫(huà)了好多的“肖像畫(huà)”。凡是熟悉她的人見(jiàn)了都說(shuō)“形神兼備”。由于找到了竅門(mén)，以后，無(wú)論我想畫(huà)什么，都先去觀(guān)察原物，再根據需要揣摩如何畫(huà)在紙上。漸漸地，我畫(huà)的東西越來(lái)越“像”了。這便是我最早的“寫(xiě)生”。小學(xué)階段，低、中年級同學(xué)畫(huà)畫(huà)著(zhù)重于感受、體驗和游戲，但到了高年級，就要逐漸培養孩子的寫(xiě)實(shí)能力，體會(huì )寫(xiě)生學(xué)習的好處和樂(lè )趣，并感受美術(shù)學(xué)科的獨特魅力。當然，要寫(xiě)生，就要教給孩子基本的觀(guān)察方法。正所謂“看準了才能畫(huà)準”。
四、文學(xué)、音樂(lè )等其它藝術(shù)對提高繪畫(huà)能力的作用。
我上初中時(shí)，電視上正在熱播瓊瑤的連續劇。我們這些小女生經(jīng)常被感動(dòng)地熱淚盈眶。除了上課、寫(xiě)作業(yè)外，就是侃劇情。有一天，看完電視劇，我仍然沉浸在劇情中。于是就畫(huà)了一幅章含煙與柏沛文的背影圖：女主角身穿曲線(xiàn)優(yōu)美的旗袍，長(cháng)發(fā)飄飄，男主角身著(zhù)襯衣、牛仔褲，風(fēng)度翩翩，他們相依相挽，走在一座石橋上。畫(huà)被拿到學(xué)校以后，便引起了轟動(dòng)。都說(shuō)畫(huà)得如何傳神、如何動(dòng)人。綠誠幸子(我們班的一個(gè)瓊迷，大家根據她喜歡的顏色和性格給她取了這個(gè)名字)還嘿嘿地笑著(zhù)說(shuō)：像得很，尤其是柏沛文的屁股，圓嘟嘟的。大家聽(tīng)后都笑了，令我非常地不好意思。也許，這便是那最初的立體感意識吧。有一段時(shí)間，中午吃飯時(shí)，廣播電臺上播放小說(shuō)《風(fēng)流才女石評梅傳》。我們那一幫女生聽(tīng)得非常入迷。深為高、石那不平凡的愛(ài)情而感動(dòng)。于是乎，我便在一本綠塑料皮的日記本里，畫(huà)了一幅石評梅去陶然亭祭奠高君宇的畫(huà)。畫(huà)面上是石評梅的背影，她面冢而立，“五四”時(shí)期的女生套裙，襯托出她那消瘦而孤獨的身影，及頸的短發(fā)被風(fēng)吹得亂亂的，一條白色的圍巾被風(fēng)吹起，飄得很遠。這幅畫(huà)是我根據自己對小說(shuō)的理解，想象出來(lái)的，也許不那么符合事實(shí)，但我畫(huà)得很投入。象這樣，因為文學(xué)而創(chuàng )作出來(lái)的畫(huà)還有很多。比如，有一年的暑假，我得到了席慕容的詩(shī)集《七里香》和散文集《悠長(cháng)的等待》等書(shū)。于是，整整一個(gè)暑假，無(wú)論是在清涼的早晨，還是在人皆昏然欲睡的晌午，或者是在彩霞滿(mǎn)天的傍晚， 我總是守著(zhù)窗下的一方素凈，在相對的靜寂中感受女畫(huà)家兼詩(shī)人如風(fēng)的情懷 。讀著(zhù)讀著(zhù)，心有所感，便畫(huà)了一幅又一幅的畫(huà)，類(lèi)似插圖 。比如夏夜璀燦的繁星，花園清香襲人的梔子，身著(zhù)紫色紗衣、在河邊悵惘人生的詩(shī)人兼主婦，種荷的女人……。自此，我便擁有了一群“粉絲”，因為我能將大家心里所感，用筆畫(huà)出來(lái)，而且很傳神，我的作文水平也和畫(huà)畫(huà)相得益彰，有了很大的進(jìn)步。另外，在我上小學(xué)和初中的時(shí)候，因為兩個(gè)哥哥和父親都喜歡音樂(lè )，所以家里有好多磁帶!民歌、校園歌曲、輕音樂(lè )、舞曲......，記得夏天的晚上，經(jīng)常躺在藍色的蚊帳里，關(guān)了燈，將錄音機打開(kāi)，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，尤其是如波、如潮，悠遠而透徹心靈的輕音樂(lè )，經(jīng)常讓我感動(dòng)不已。隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，心中不由得升起許多優(yōu)美的`情感，使我對生活和藝術(shù)的美，又多了幾分感悟。畫(huà)的畫(huà)，寫(xiě)的文，更美了!也許，這就是藝術(shù)之間相互的連通，及對人的怡情與思維的開(kāi)啟吧。所以，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)，都不是孤立的，畫(huà)畫(huà)也一樣。所以，我們要從多方面，開(kāi)啟孩子的思維空間，培養他們的藝術(shù)素質(zhì)。
五、大自然及生活賦予的靈感。
如今，生活在都市里的孩子，很少與大自然接觸。我八歲以前，住在一個(gè)山溝溝里。門(mén)前不遠處，便是一個(gè)山坡，山坡底下有一條有水的溝，生長(cháng)著(zhù)許多知名和不知名的植物，楊、柳、杏、桃、柿子、皂莢、核桃等自不必說(shuō)，單單那些能編籃子的細藤條，結出碎碎白果子、或一串串紅果子的灌木，以及泉眼邊一簇簇的野竹子，還有那數不清的閑花野草、飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，組成童年美麗斑斕的世界，帶給我無(wú)窮的遐想。我最初的手工“作品”，就是用柿樹(shù)的落花和細草編成的“項鏈”，和用紅薯的嫩莖做成的耳飾。八歲以后，我生活的地方是一個(gè)平川，那里有著(zhù)截然不同的風(fēng)景：寬闊的大河，成林的楊柳，潺潺的流水，白花花的鵝卵石，青青的稻田，路邊放牧的老翁、茂盛的小草、細碎的野花、嫩紅的野草莓，溪邊洗衣的婦人、嬉戲的兒童、加上夏日的藍天白云和自由飛翔的小鳥(niǎo)，令人不得不嘆服大自然，這位世界上最偉大的藝術(shù)家及其創(chuàng )作的作品。上初中時(shí)，一出校門(mén)，遠處是半圍青山，稍近一點(diǎn)，是一脈開(kāi)滿(mǎn)了金黃的油菜花的丘陵，再近點(diǎn)，是一碧萬(wàn)頃的麥田，離校門(mén)口幾米遠處，有一條小溪。每到下午課間活動(dòng)時(shí)間，有人在河邊覓草尋花，有人在席草談心，有人在吹著(zhù)柳笛，襯著(zhù)滿(mǎn)天的霞光，確實(shí)有一番詩(shī)情畫(huà)意。我的高中校園，更有一番別致的雅趣�；▓@里，有茂密的竹，高大的木瓜樹(shù)，生長(cháng)多年的紫丁香、白丁香和雪白的繡球、鵝黃的迎春花，火紅的山茶，粉白的櫻花等觀(guān)賞植物，青石道旁，有高大的古木，直通向建在后山上的同學(xué)宿舍。教室外，有一排高大的法國梧桐，春有新綠初綻，夏有濃蔭匝地，秋有落葉如蝶，冬有圓果搖曳，如同風(fēng)鈴。再加上細雨里、月光下、晨光中的光影變化，真的有說(shuō)不盡的美。每每在那良辰、賞那美景，我的心里便生出一種感動(dòng)、一種沖動(dòng)，欲把這短暫的美麗留在永恒的畫(huà)面上。這就促使我更加努力地學(xué)習畫(huà)畫(huà)、鉆研畫(huà)畫(huà)。初中、高中期間，我畫(huà)了許多意境優(yōu)美的畫(huà)，大部分的靈感都來(lái)自壯觀(guān)的大自然、美麗的校園、文學(xué)閱讀、音樂(lè )心情、和那如詩(shī)如畫(huà)的年齡。直至現在看起來(lái)，那些畫(huà)仍然很美，很有靈氣。正如羅丹所說(shuō)：對于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。藝術(shù)于生活，于大自然。所以，一定要讓孩子多親近大自然，多捕捉生活中的美。
六、拜師學(xué)藝，提高美術(shù)技法。
后來(lái)，我進(jìn)入了師范院校的美術(shù)教育系，開(kāi)始了系統、正規的繪畫(huà)技法訓練。這一段的學(xué)習經(jīng)歷，可以用“魚(yú)樂(lè )于深潭而彷徨于淺灘”來(lái)形容。剛開(kāi)始的素描練習很枯燥，水粉學(xué)習也比較難掌握，確實(shí)經(jīng)歷了一段“彷徨”的時(shí)期，甚至灰心、懷疑自己的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，“入了門(mén)”以后，就覺(jué)得輕松多了。除了速寫(xiě)、素描、色彩這些基本功之外，還學(xué)了書(shū)法、雕塑、工筆人物、工筆花卉、寫(xiě)意山水、寫(xiě)意花鳥(niǎo)、構成、工藝設計等課程。上學(xué)期間，主要是“走進(jìn)去”，學(xué)習各種美術(shù)技法。參加工作以后，教學(xué)相長(cháng)，再加上自己不斷的自學(xué)、研習、以及和同行的交流學(xué)習，對技法的掌握更純熟一些。正如俗話(huà)所說(shuō)：師傅引進(jìn)門(mén)，學(xué)問(wèn)在個(gè)人。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、閱歷的加深，這時(shí)，就想“走出來(lái)”——有了創(chuàng )作的欲望，來(lái)抒發(fā)自己的情感，表達自己對生活新的感悟和認識。所謂“學(xué)以致用”，先學(xué)后用，算是完成了質(zhì)的轉變。
回憶自己的學(xué)畫(huà)經(jīng)歷，家庭環(huán)境的熏陶激發(fā)了我學(xué)習的興趣，文學(xué)和音樂(lè )升華了我的情感，優(yōu)美的大自然和豐富的生活是我創(chuàng )作的源泉，臨摹、寫(xiě)生、師從、研習、交流和創(chuàng )新是學(xué)畫(huà)的途徑。
最后，想起了愛(ài)因斯坦的一句話(huà)：興趣是最好的老師。有了興趣，無(wú)論是學(xué)習還是創(chuàng )作，都是情不自禁的，無(wú)需強迫而勤學(xué)樂(lè )練，自然水到渠成。所以，對我們的美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的還是培養和提高同學(xué)的學(xué)習興趣。盡述感言，愿與大家商榷。
【美術(shù)教育感言】相關(guān)文章：
美術(shù)教育的論文03-30
美術(shù)教育論文03-30
美術(shù)教育名言06-19
美術(shù)教育實(shí)習總結06-15
美術(shù)教育的實(shí)習總結06-15
美術(shù)教育實(shí)習報告09-01
美術(shù)教育實(shí)習總結06-16
大班美術(shù)教育教案07-05
美術(shù)教育開(kāi)題報告11-19